简介：摘要：《小学数学课程标准》强调，在小学阶段的数学教育中，要保证人人都能得到良好的数学教育，不同的人能够得到不同的发展。这就意味着教师在课堂教学实践中，要充分践行生本理念，以学生的兴趣培养、思维培养、创新能力培养为教育目标。小学阶段的学生活泼好动，正处于智力发育启蒙的阶段，而数学课程的难度相对较大、趣味性较低，这就要求教师要尊重学生的天性，将复杂的数学知识以简单有趣的方式呈现给学生，引导学生积极主动地参与数学学习，真正成为课堂的主人。

简介：摘要：数学是小学教学中极为重要的一门基础学科，具有极强的抽象性和逻辑性，对学生今后的学习与发展具有积极的推动作用。加强学生问题解决能力的培养可以促进学生的综合发展，有效的落实了学生数学素养的体现，是获得数学知识的关键方式。随着新课程改革的深入与发展，素质教育理念在教学实践中得到了贯彻与实施，数学老师要认识培养学生问题解决能力的重要性，以激发学生学习兴趣为基础，加强多样化教学方法的渗透，丰富教学的内容和素材，优化教学环境，从基础阶段正确启蒙并培养学生问题解决的能力。

简介：摘要：小学是人生系统教育的初始阶段，也是良好学习习惯及素质培养的关键时期。数学是贯穿于人生整个学习阶段的一门主要学科，新课标是小学教育改革重要的里程碑，不仅将小学数学课程的教学内容进行了科学的编排，同时也将各种先进的教学方法引入到小学数学教学的课堂之中。通过基于新课标的小学数学问题解决的教学思考分析，了解当前小学数学教学问题解决教学开展的概况，新课标下小学数学教学问题解决教学的有效措施，使小学数学教学工作开展的更加顺畅，为整个小学教育事业的有序开展提供强大的助力。

简介：摘要随着新课改的逐渐深入，对小学数学的教学提出了更高的要求。解决问题作为数学课堂的核心教学内容，将提高小学数学问题的解决能力作为根本教学目的。本文通过对小学数学问题解决能力培养中存在的问题进行分析，探究了科学可行的能力培养方法，以提升小学数学的整体教学质量。

简介：摘要：在新课程改革的大环境下许多学校已经步入现代化教育模式，但是在一些偏远地区或者民族地区的学校因为生长环境和语言限制的因素影响，少数民族学生对知识的接受和理解能力比较欠缺，这时如果教师刚入职按照常规的教学方式传授知识，往往对学生提高数学问题能力是不够的。为了有效解决这个问题，教师在开展小学数学课程时需要利用多种方式激发学生的兴趣，本文围绕怎样提升民族地区小学数学问题解决能力展开讨论，希望对大家带来帮助。

简介：　　摘要：中小学阶段，数学始终处于一个重要的地位。与此同时，解决问题在小学数学教学中处在重要的位置。小学学生在学习数学的过程中，主要区别是学生的数学理解能力、思维方式和其解决问题的思路与技巧。因而，在开展小学教学活动的过程中，教师应该注重培养学生解决问题的思路和技巧，进而使学生解决问题的技能得到提高。本文主要以小学数学问题解决的教学策略作为研究内容，从以下几点进行相应的阐述。  　　关键字：小学数学；问题解决；教学策略；课堂教学效率 

简介：摘要：小学数学问题解决教学中教师的引导教学尤为重要，然而就目前的教学中仍然存在一定的问题，本文就小学数学问题解决教学中存在的弊端展开论述，得出小学数学问题教学的具体策略研究。

简介：

简介：摘要：在素质教育的大背景下，小学数学教学正由传统的知识教育向学生学习能力的培养方面转变。在数学学习的过程中，学生需要掌握的一个重要能力就是解决问题的能力，学生要通过数学学习掌握一定的数学知识，然后能运用这些知识去解决现实生活中的实际问题。只有让学生拥有了良好的问题解决能力，才能让学生在面对数学问题是做到沉着冷静，认真分析，条理作答，才能真正锻炼学生的逻辑思维和数学核心素养，帮助学生在知识层面和能力层面都取得进步。本文以问题解决能力在小学数学学习中的重要性为出发点，多角度且针对性地论证了在数学教学中培养学生问题解决能力的途径。

简介：摘要：小学数学教育的一个重要培养目标就是培养学生的问题解决能力，增强应用意识，提高实践能力，发展创新意识、合作意识。根据农村学生在解决问题时突出困难的原因，从基础知识、阅读能力、数学思维、自信心为切入点，提出培养策略，以期为广大农村教师提供一些参考意义。

简介：摘要：小学是一个孩子形成人生基本意识的重要阶段。在小学教育阶段，各个学科都在引导学生建立对生活的基本认知，其中，数学学科对于学生生活认知能力的提高有着重要的作用。作为一名小学数学教师，应该教会学生如何在生活中应用数学来解决简单的问题，让学生拥有在生活中利用数学解决问题的能力和意识。小学数学教师通常会在课堂中引入一些日常生活中出现的、可以利用数学的方法快速解决的问题来辅助教学，但现在有更大一部分老师只关注学生的考试成绩，生活中的实际问题在课堂中融入得并不多。本文就将对如何培养小学生应用数学知识解决实际问题的意识和能力进行讨论和探究。

简介：摘要：新时代背景下，学生们成为了课堂的主人，教师也由此进行了教学创新，以此培养学生的数学素养。解决问题的能力也是数学核心素养之一，鉴于此小学数学教师一直在探索高效的课堂教学对策，希望迅速达到此目标。在本篇文章中，笔者将结合实践教学经验阐述新课标下小学数学教师如何进行教学创新提升和培养学生问题解决能力。

简介：【摘要】 新课标理念下的小学数学课堂教学，越来越注重学生问题解决能力的培养。问题解决的教学过程，就是教师引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。培养学生的问题解决能力，有利于进一步优化学生的知识结构，也有利于提高学生应用数学知识解决生活问题的能力。依据新课标、新理念，本研究提出了一些提高小学数学问题解决教学效果的策略和建议，以供小学数学教师参考。

简介：摘要：对小学数学教师而言，在课堂上培养小学生的实际问题解决能力，从而帮助小学生不断提高社会适应力，既是教育教学工作的重点所在，也是当前小学数学创新与改革的重要方向。所以，在面临诸多问题的情况下，教师应积极投入小学生实际问题解决能力提高的研究中，为自身专业成长和小学生的发展努力。基于此，本文章对小学生数学问题解决能力培养的研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：问题解决作为《义务教育数学课程标准（2011版）》课程目标的四大总目标之一，也是数学教学的核心其教与学是国内外数学教学研究的热点和重点。本文将从数学问题解决开始剖析，探究其过程模式及其影响因素，分析教学现状，梳理数学问题解决的教学模式和教学研究，为数学问题解决教学提出针对性的建议。

简介：

简介：摘要：本文主要探讨小学高段学生的数学问题解决能力的教学方法和策略。通过分析小学高段学生在数学问题解决过程中存在的困难和挑战，结合相关研究和教学实践经验，提出了一些有效的教学措施和策略，旨在帮助学生提升数学问题解决能力，提高数学学习成绩。

简介：【摘要】小学数学是一门具有抽象性、逻辑性的学科，对于学生而言具有一定的学习难度。教师在教学时，要注重将理论应用于实践，培养学生解决问题的能力。本文主要分析如何在小学数学中培养学生解决问题的能力。

简介：摘要：在初中阶段，学生已经具备了基本的数学思维与知识，但解决实际问题的能力还有待提升，教师在教授课本知识的同时，还要加强对他们问题分析与知识应用能力的培养。因此，初中数学教师要注重对学生学习兴趣与数学思维的激发，从初中生的心理特征出发，营造融洽和谐的课堂氛围，为学生的思维发展创设良好的环境，增强他们发现、解决问题的意识，使他们将所学的数学知识融会贯通。

简介：摘要：小学高段数学教学的内容相对较难，需要学生具备较强的问题解决能力。目前小学生在学习高段数学课程时，总会表现出能力欠缺的情况。例如，对数学问题的思考不够全面，缺乏自主解决问题的能力等。因此，教师要在小学高段数学问题解决能力的教学中融入深度教学理念，加强培养小学生问题解决的能力，提升其在小学高段数学的学习质量，培养良好的学习习惯，为今后的学习生活奠定坚实基础，实现全面发展的人生目标。文章从深度教学视角出发，找到影响小学高段数学问题解决能力的因素，提出优化小学高段数学教学的有效策略。