简介：摘 要：二十大报告中指出，一个国家走向现代化，既要遵循现代化一般规律，更要符合本国实际，具有本国特色。中国式教育现代化是中国式现代化的重要组成部分，发挥着重要基础性作用。什么是中国式教育现代化？为什么要实现中国式教育现代化？和怎样实现中国式教育现代化？是中国式教育现代化三个根本议题。正确理解中国式教育现代化的内涵，把握中国式教育现代化的价值追求，做好科学规划，设计好可操作之路径，处理好实践问题，以此加快实现中国式教育现代化。

简介：摘要：在小学数学教学中，采用项目式学习方法可以显著改善现有的教学模式。这种方法有助于教师将教学活动转化为具体的教学项目，激发学生的积极性，引导他们更系统地探索数学知识。在教学改革的大背景下，我们应该重点探究如何将项目式学习引入小学数学教育中，以培养学生的数学核心素养为目标，设计和规划教学活动，从而提高教育质量和效率。项目式学习可以使学生更深入地理解数学概念，将抽象的数学知识与实际问题联系起来，提高他们的数学应用能力。这种教学方法还有助于培养学生的问题解决能力、创造性思维和团队合作精神，这些都是未来成功所必需的技能。

简介：【摘要】语文学科在当今教育领域的改革中显得尤为重要，其所具备的能力是学习其他学科的基础，因此必须充分重视语文学习。通过学习语文，不仅可以提高学业成绩，更能够培养出良好的语文素养，丰富学生的文化内涵，进而接受优质的语文教育。因此，作为教师应当认真对待语文学科的教学任务，积极提升小学语文课堂的教学效率。

简介：【摘要】随着教育改革的不断深入，教育教学理念的持续更新，探究式教学作为一种新型的教学模式，逐渐受到了广泛关注。探究式教学是一种以学生为主体，教师主导的教学模式，强调学生在学习过程中主动探究、发现问题、团结合作、解决问题的能力。在小学数学教学中，如何将探究式教学与传统的教学模式相结合，提高学生的数学素养，成为了教育工作者关注的焦点。本文通过对小学数学探究式教学的实践研究，探讨如何在小学数学教学中有效地实施探究式教学，提高学生的数学素养。

简介：摘要：小学阶段的学生尚未形成成熟的思维逻辑，缺乏自主学习能力与认知能力，而情景式教学法通过创设与学生既有认知、生活经验相关的教学情景，能够在最短时间内激发学生的探索兴趣与参与体验，激发学生的思维潜力与智力，在总结规律、探索方法的过程中培养学生的自主学习与问题解决能力，进一步引导学生养成正确的学习习惯，深化学生数学核心素养的培育。

简介：摘要：在新课标核心素养的要求下，小学科学教学形式发生了极大的改变。采用的项目式学习方式，其实是以学生为中心构建教学活动，给学生提供针对性、关键性的学习问题，引导学生以合作学习方式进行探究。此教学方法不仅提高了科学课堂教学的有效性，而且促进了学生自主学习意识和能力的提升。基于此，本文通过对项目式学习方法的阐述，论述了基于项目式教学的科学课程教学策略，以期为推进小学科学教学质量的提升提供帮助。

简介：【摘要】劳动教育，是组织学生参加家务劳动、校内外劳动，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度的教育。但劳动场地有限，学生劳动热情不足，使劳动教育成效有限。针对以上问题，本文从学生的认知经验出发，以课标劳动素养要求为着力点，挖掘生活和课程中的劳动元素，从“课标引航，构建课程体系”“任务驱动，精选活动项目”“要素评估，推进教学实施”的结构性教学实施三方面，构建了“要推进素式劳动课程”，旨在探索落实劳动要素的劳动课程体系。

简介：摘要：初中数学教学实践中，例题变式教学不能单纯地寻求“变”而忽视“教学”的目的，最终目标是通过这一教学形式让学生更为牢固且有效地掌握所教的数学基础知识，以及可有效解决实际问题的能力，继而实现灵活多变的运用。基于此，本文主要分析了初中数学中例题的变式教学。

简介：摘要：体验式教学是指为学生设计具象化情境，学生需要在情境中挖掘学习问题，在解决问题的过程中发现知识及知识生成规律，在解决问题的过程中完成理论知识的转化，掌握知识应用方法的一种教学。只要优化体验式教学，就可以充分挖掘学生的学习潜力、培养学生的思维水平和实践能力。在当前“双减”和“双新”的背景下，教师需要开展体验式教学，让学生在学习的过程中实现三维教学目标，得到核心素养的培养。

简介：摘要：随着社会的发展，科技的进步，国家需要全方位发展的人才，需要更多具有综合能力的人才，传统以往单一的课堂教学已经不在满足综合能力人才培养的需求，在现如课堂的实践教学需要突破原有传统单一不变的教学形式，才能做到创造与革新，重庆市第一实验中学校美术课堂，采用交互式的课堂教学设计，突破传统，做到围绕学生为中心的课堂，充分引导学生发挥其主观能性，做到构建智慧课堂，为新时代美术课堂赋能。

简介：摘要：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性的反应社会生活的一种方式。本文首先研究角色探究式游戏的意义，从而对角色探究式游戏的重要性和概念界定有着更为明确的认识。其次通过研究分析发现角色探究式游戏中的环境材料无创新、幼儿经验不足、教师指导不足等问题，并对应提出应对的措施，从而让角色探究式游戏真正发挥出，启发孩子思维、开发孩子心智的作用。

简介：摘 要：在新课标教育改革的背景下，积极的开展初中数学的教学改革，通过项目式教学的方法明确教学目标，带领学生进行数学的深入学习与探究，提高学生的数学学习思维，促进学生的数学学习与发展。本篇文章就是基于项目是的初中数学教学探究，通过了解项目式教学，对初中数学教学的重要意义，剔除具体的教学指导意见，贯彻落实以学生为本的教学主题，积极地开展数学教学与探索。以项目是进行引导，学生在进行项目研究的过程中，加强对数学知识的探索，提高学生的学习效率。

简介：摘要：地理教学的目的是通过课堂教学让学生有机会获得地理知识和经验，并与学生分享地理知识。除了在初中教授地理知识和经验外，还特别强调培养学生的地理思维和实践技能，提高学生综合分析问题、解决问题的地理能力。不仅如此，随着信息化技术的全面普及，教学中教师可以选择的教学方法也更多了。本文在分析初中地理教学现状和初中地理教学重要性的基础上，探讨了初中地理项目的具体教学策略。

简介：摘要：基于小学数学项目式教学现状能够得知，项目式教学的引入取得了一定的教学效果，但是教学仍旧需要进行教学的调整和优化，并且为学生做好项目式教学的设计，让数学教学成效更加显著。小学数学项目式教学需要通过项目式方案的设计、在项目式教学中提出问题、融合项目式强化学生思维等方式，让项目式教学发挥自身的价值，提高数学教学质量。

简介：摘要：在新课标实施的背景下，新的教学理念、多样化的教学策略越来越多地被引入到小学语文的课堂教学中。建立小学语文互动式课堂，既能更好地落实新课程标准对师生互动的有关规定，又能在课堂上创造出一个良好的教学气氛，大大扩展了学科教学的深度，进一步提高了学生的学科综合素质。

简介：摘要：在建筑装饰装修工程开展过程，通过装配式技术的应用可以提高装饰装修进度以及质量，可以给项目的开展提供帮助。本文结合实际，在论述装配式建筑内涵的同时，探讨装配式建筑技术的优势以及不足，同时系统性探讨装配式技术在装饰工程中的应用要点。

简介：摘要：随着教育的发展，探究式学习主要是教师在课堂教学过程中,以学生为主体,教师通过启发、指导的方式,让学生开展知识探究、问题分析及处理的过程,以此增强学生对知识的理解应用。在新课程标准中指出,数学教学不能单纯地让学生模仿、记忆、练习,教师在教学中还应该引领学生开展动手实践、自主探究活动,指引学生参与到知识形成过程中,深化学生的感知。探究式学习方法的应用,可以在很大程度上改变以往的灌输式教学情况,学生的学习主动性会有明显提升,对于学生数学素养发展也有良好指引。

简介：摘要：新课标背景下，初中语文教学更加注重学生阅读能力的培养，主张在教学中学生为主体、教师为主导，改变学生被动接受知识的教学模式。那么，在传统的教学模式下，语文阅读教学都是以教师的讲解为主，学生往往只是不求甚解。如何解决这一问题？批注式阅读给了我们答案。批注式阅读能让学生与文章进行直接对话，能有机结合其读、写、思、三方面的学习能力。这不仅能够充分发挥学生学习的主观能动性，还使学生充分表达自己对文本的独有感受和思考，形成良好的阅读习惯。为此，教师应引导学生熟练地掌握批注式阅读方法。

简介：

简介：摘要：随着城市化进程的加速和人们对建筑质量和效率的要求提高，装配式建筑已经成为建筑行业的发展方向。装配式防水节点作为装配式建筑中的重要组成部分，对于建筑物的安全和使用寿命具有重要作用。本文将重点探讨装配式防水节点的设计和施工要点，以期提高装配式结构的施工质量。本文从装配式结构出发，通过装配式结构防水的重要性、装配式防水节点设计和施工的要点分析，旨在提高装配式防水节点的施工质量，从而提高建筑物的防水性能和使用寿命。