简介：

简介：摘要《有机化学》是我们医学院校的基础课，同时开设的还有《解剖学》、《英语》、《微生物与免疫》医学课程。许多学生认为化学在中学已经有基础了，与医学联系不大，便放松了化学的学习，结果考试不及格率较高。为了使学生学好有机化学，我在教学中注意讲好绪论课，激发学生学习化学的积极性；理论联系实际，拓宽知识面，提高学生学习化学的兴趣；加强实验与后续课的联系，增强学生感知能力……激发起了学生学习有机化学的积极性，学生的学习成绩普遍提高了。

简介：摘要：学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。在小学数学教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。

简介：        摘要： 小学英语教师要不断挖掘学生潜力，使学生学英语学得轻松，学得愉快，达到最佳的学习效果。

简介：  摘要：音乐教育是小学教育的重要组成部分。然而，在实际教学中，往往会出现学生对学习音乐课的兴趣不高的情况，这无疑会影响到音乐教育的效果。本文旨在探讨如何激发小学生学习音乐课的积极性。首先，分析了影响小学生学习音乐课积极性的原因，包括学习目的不明确、课堂内容单一、缺乏实践机会、缺乏趣味性等。接着，提出了提高小学生学习音乐课积极性的具体措施，包括注重目的性、采用多元化的课程内容、提供多样化的实践机会、加强趣味性等。最后，结合实际案例，进一步阐述了措施的具体实施方法和效果。本文认为，在教学实践中，只有通过注重培养学生兴趣，增加学习的趣味性，才能真正激发小学生学习音乐课的积极性。

简介：

简介：摘要：本文深入探讨了如何激发小学生学习科学课的积极性。在分析了当前小学科学教育面临的挑战后，文章提出了一系列具有实践意义的策略。这些策略包括培养学生对科学的兴趣，通过趣味实验、科普知识普及和科学游戏等活动点燃学生的学习热情；创新教学方法，采用互动式教学、项目式学习和多媒体教学等手段提高教学效果；建立激励机制，通过正面评价、奖励制度和展示平台等方式增强学生的学习动力；培养科学精神，塑造学生的科学素养，包括科学态度、科学方法和科学伦理等方面的教育；加强家校合作，通过提升家长科学素养、家庭科学实践和建立家校沟通机制等方式共同促进科学学习。这些策略的实施旨在激发小学生的学习热情，提高他们的科学素养和实践能力，为培养未来的科技创新人才打下坚实基础。

简介：摘要激发学生的学习兴趣，就是要让学生感到数学“有意思”、“有故事”、“有成功”。只要老师在教学中善用脑筋，多让学生感受师爱、联系生活、动手操作、化静为动、互相竞赛，相信课程改革一定能够成功。

简介：摘要：数学作为一门在日常生活中应用广泛的学科，教学时却存在着抽象性高、逻辑性严密的特点，也就意味着有较高的学习难度。学生由于畏学继而在课堂上学习的积极性不高，其根本原因在于缺乏学习数学的兴趣。因此，激发学生学习兴趣、充分调动其课堂的积极性，是提高数学教学质量的关键。笔者就结合自身多年实践教学经验，谈一谈以兴趣来调动学生学习积极性的举措。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要学生是教育教学过程的主体，让学生成为学习的主人是新课程理念的核心理念。要想使学生成为“会求知、会做事、会共处”的人，必须把“为教师设计”的教学转变为“为学生设计”的教学，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，从转变观念、启蒙教学、创设情境、实验中、作业布置、学法指导及对学生的评价等方面来激发学生的学习兴趣，促进学生学习的自觉性和主动性。

简介：摘要目前初中生当中存在着为数不少的厌学体育的学生。本文从“转变学生对体育的态度”、“根据学生个性特点，因材施教，区别对待”、“结合时代要求，改革教材内容”、“改革教学办法，提高教学质量”、“以课外活动为突破口，改革教学形式”等几个方面，提出了激发厌学体育学生学习积极性的措施。

简介：摘要在数学的教学过程中，在课堂上调动起学生学习的积极性，使学生对数学知识产生浓厚的兴趣，是教学成功的关键，要做到这一点就需要从优化教学方法处入手，充分调动学生学习数学的主动性和积极性。

简介：本文针对学生厌学现象，试图运用马斯洛“层次需要论”的观点加以分析，并提出四个方面的措施对学生的学习积极性加以激发和培养。

简介：课堂是我们进行教学活动的主要阵地，运用好课堂技巧，培养学生的学习兴趣，激发其学习潜能，是我们实现素质教育的前提。在教学活动中，我们可以运用课堂提问的技巧、课堂调动的技巧和课堂评价的技巧来促进我们的教学，实现教学目的。

简介：　 摘要：德国教育学家第斯多惠说：“教育艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在语文课堂教学中，如果巧妙运用各种激励的手段，就会唤起学生强烈的求知欲望，不断增进学生的自信心和上进心。调动学生学习的积极性，最大限度地激活学生潜在的学习欲望，是课堂成功的关键。在这个过程中，教师“导”的行为又极为重要。在教学中，我发挥团体功能，激发学生学习语文的兴趣。