简介:摘要:音乐与美术同属学生艺术发展领域的重要组成部分,且对学生的综合素养提升与艺术情操发展具有重要影响。尤其就音乐学科而言,由于其不仅涵盖了音调、节奏、旋律等专业知识,而且又包含着审美鉴赏、高雅文化、作者情绪等丰富元素。这使得以音乐素养培育为侧重点的小学音乐教学开展,则自然更具现实意义。同时,通过对多元音乐素材,教学活动的融入,学生对音乐的感知力与认知力必然会切实提升,其音乐素养的培育目标也自会逐步达成。因此,教师在开展小学音乐教学设计与指导时,应以切实培育学生的音乐素养为抓手,不断强化教学活动构建的感染力与趣味性,多为学生提供一些在感知、体验、实践、创造中领悟音乐内涵、探究音乐实质的机会。使小学音乐的学科特性与育人功能得以切实发挥,并以此来开掘学生的音乐潜能,培育其音乐兴趣,来强化小学音乐教学的针对性与实效性,使其更好作用于学生的音乐素养深度塑造。