简介：

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简介：摘 要：内蒙古特有的地理环境，使得它是南北商贸交汇的枢纽和枢纽，并逐步发展出自己特有的多种文化交融的民间习俗。内蒙古自治区包头市是内蒙古地区最大的新型工业化城市，其居民来自全国各地，构成了一个既有社会阶层，又有社会阶层和社会阶层。在改革开放以前，包头市一直没有自己的本土戏曲，在改革开放以后，包头市的艺术家们创造了一部具有本土特色的“漫瀚剧”，这是包头市独有的。从戏曲本身的发展规律来看，演唱是戏曲的精神所在，是戏曲形成的关键。

简介：摘要：核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、国家情怀，更注重自身发展、合作参与、创新实践。在语文阅读教学中，结合核心素养进行课堂教学设计，可以有效提升学生的阅读能力和综合素质。“礼至5+x”课堂教学模式，是以学校校训或教育理念为宗旨，在特定的育人理念引领下，结合五环模式进行课堂教学，并在此基础上加入自己的创新和课堂生成内容。在语文阅读教学中，可以借鉴这一模式，将核心素养的培养融入其中。

简介：摘要:

简介：摘要：随着教育改革的推进，新课标对高中语文教学目标提出了更高的要求。教师不仅要关注学生语文成绩，而且要注重拓宽学生眼界，培养其阅读能力和学习能力，从而使其全方面发展。在这种背景下，高中语文教学中可以适当的开展群文阅读，在充实语文课程内容的同时还可以挣脱传统语文学科中教材的限制，从而激发学生学习兴趣，有利于其养成良好的阅读习惯。为此，本文章通过对阐述高中语文群文阅读的作用，针对高中语文群文阅读教学途径展开了探讨。

简介：摘要：随着教育改革的推进，新课标对高中语文教学目标提出了更高的要求。教师不仅要关注学生语文成绩，而且要注重拓宽学生眼界，培养其阅读能力和学习能力，从而使其全方面发展。在这种背景下，高中语文教学中可以适当的开展群文阅读，在充实语文课程内容的同时还可以挣脱传统语文学科中教材的限制，从而激发学生学习兴趣，有利于其养成良好的阅读习惯。为此，本文章通过对阐述高中语文群文阅读的作用，针对高中语文群文阅读教学途径展开了探讨。

简介：摘要：新课标对小学信息科技课程的教学提出了更加符合时代发展与学生成长需求的新要求，新课标的课程内容部分明确指出38年级单独开设课程，其他年级相关内容融入语文、道德与法治、数学、科学、综合实践活动等课程。在不单独开设小学一至二年级信息科技课程的情况下，如何高效地实现信息技术课程内容的教学目标成为广大教师研究的焦点。在研读新课标中关于一至二年级信息科技课程要求的基础上，采用观察法、访谈法调查湖北省黄冈市某乡镇小学一至二年级信息科技课程的实施现状。基于此，从教师教学角度提出小学一至二年级的信息科技课程实施策略，包括重组跨学科的教学内容、革新教学方式及注重科学评价等，以期为情况相似的学校落实一至二年级信息技术课程提供有效建议。

简介：摘要：问题是提升学生学习成效，激发学生数学学习思维的重要条件。小学数学学科具有明显的抽象性和逻辑性，为增强教学效果，教师要重点培养学生优秀的逻辑思维，打破传统理念的束缚，制定完善的教学计划，重点培养学生问题意识和质疑能力。

简介：摘要：叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”自主学习强调的是自由、自主创新。课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。我们教师从鼓励学生自主学习，从激发学生学习兴趣入手，把课堂还给学生。提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。在教学中，教师应为学生创造学习的气氛,使学生在其乐无穷中感受学习的快乐,在学与玩的同时更好的培养学生的自主学习.

简介：摘要：当前，创新人才的培养是各国面向未来、提高国际竞争能力的重要战略。作为学生创新能力的直接培养人，教师教育是学生创新能力培养的源头和母机。创新型音乐教师已经成为必然趋势，新时代的创新型音乐教师应自身具有较高的创新素养与能力，能够担当“创新性教学”和“创造力培养”的双重使命。本文探讨了中小学创新型音乐教师出现的应然和必然，

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简介：摘要：唯物史观是历史学科核心素养的灵魂，也是高中历史教学的根本出发点。本文以《明至清中叶的经济和文化》一课为例，尝试利用唯物史观的基本原理及方法，探究相关历史问题，帮助学生强化历史思维，并借此进一步探讨唯物史观在教学实践中的运用。

简介：摘要