简介：摘要：中药学是研究中药的基本理论和临床应用的学科，该专业作为一门中医药专业的基础学科，具有自身的独立性和独特性，不仅涉及面广，而且与时代和社会发展的关系密切。现代新的信息和技术的飞速发展更是对中药学教育改革与进步提出了更高的要求。同时，中等职业教育也有其存在与发展的特殊性，在整体社会教育领域具有十分重要、不可或缺的的作用。因此，在中药学教育领域中的改革应该更注重把握中医药学课程中的特色，寻求一条符合学科特点、教育发展方向以及现实社会需求的有效路径。

简介：摘要：以《中药制剂技术》课程中“中药蜜丸生产”为例，从教学分析、教学策略、教学过程和教学反思四个方面进行综述，运用信息化教学手段进行课程设计，以六味地黄丸为载体，依托智慧职教平台，融入中药生产操作视频、主要设备 Flash动画、 3D虚拟仿真软件等信息化教学手段，实施中药制剂项目教学，旨在提高学生学习兴趣和学习效率的同时，培养学生的职业能力与素养。

简介：摘要：中 药学教学内容主要是对中药基本理论知识以及中药的起源与发展、产地和采集、炮制、应用、性能、配伍和用药禁忌及中药临床应用研究的一门学科。是中西医临床学科以及中医学的重要组成内容。中药学的专业性强，也是中医学与临床应用中的主要联系纽带，而且与多门学科具有直接的关联性。如果中药学学习成绩不佳，会导致之后的临床和方剂等 学习受到影响。中药学的教学内容中包括中药基础理论，基本技能等，中药学学习基础的奠定， 有利于中医药教学优势和特点的发挥，使中药学能够与临床教学进行有效结合。当前我国传统中医 药产业逐渐向国际化、现代化方向发展，知识内涵以及知识结构都不断拓展，因此需要加强对创新型中药学人才的培养。

简介：摘 要：本文介绍一种对防糊锅中药熬煮装置进行设计的方案，方案的设计利用了创新理论 TRIZ中的组合原理、预先作用、预先防范原理等发明原理。

简介：摘要：中药鉴定学的应用 是我校药学专业大二上 学期开设的《 中药学与炮制技术 》 中的核心专业课程组成的重要部分，是 我校药学专业人才培养方向、目标的重点 。由于课程涵盖范围广，内容庞杂且逻辑推理少，记忆东西多，学习中常会感到较枯燥，学生常伴有为难心理。如何营造活跃的课堂氛围，有效提升学生的学习积极主动性，是影响课堂教学有效性的关键问题。

简介：【摘要】 进行课程说课，可提高教师对课程的整体把握，对教学有积极的促进作用。 本文从 七方面来进行 《药用植物学》说课。 课程说课是让教师在充分备课的基础上，向对同行或专家阐述自己对该课程的理解和把握，阐述自己对该课程的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据的一种教学研究活动 【 1 】 。 本文从 课程设置、课程设计 等 七方面来进行 《药用植物学》说课。

简介：摘要： 中医学是中华民族的瑰宝，既是中华民族在千年医疗实践中积累的宝贵医学知识，又是中华优秀传统文化的重要组成部分。中医学相关课程在发挥教育教学主阵地作用的同时，更要渗透爱国教育、心理健康教育，帮助学生建立积极向上的情感，树立正确的人生观、价值观，培养强烈的社会责任感。基于此，本篇文章对 中药学课程思政教育资源的挖掘与实施途径进行研究，以供参考。

简介：【摘要】在中药学的课程体系中，药用植物学是中药鉴定技术的基础课程，起着重要的铺垫作用，在授课过程中应注意二者之间的联系，使药用植物学更好的服务于中药鉴定技术，最终提高学生的中药识别、鉴定能力。

简介：摘要：立足于中医药特色，与思政元素专业知识相融合贯通，开展中药专业与思政金课理念融合探索。基于此，本文将主要以高职中药专业教学作为基础，通过与多种教学方法相结合，在整体中药专业教学当中穿插思政金课理念，在确保教学完整性的同时，正确引导学生树立正确职业素养与职业道德。

简介：摘要：中药学是研究中药的基本理论和临床应用的学科，是中医药各专业的基础学科之一，培养具有一定的中药生产、管理、销售和研究开发能力的中药学专门人才。中药学的内容包括 :中药学的概念，中药的起源和发展，中药的产地、采集、炮制方法与药效，治病机理等。其具有知识量大，知识分散，理论内容枯燥死记硬背易混淆，很多知识点抽象难以理解的特点，因此，传统教学往往难以引起学生兴趣。随着信息化和“互联网 +教育”的飞速发展，更多的信息得以以更形象、更具吸引力的方式快速传播。在中药学的教学中，合理使用微课和翻转课堂，可以提高课堂效率，对教育教学有重要的实践意义，能达到事半功倍的良好教学效果。

简介：摘要：中医药专业是我国传统医学体系的重要组成部分，但目前中职中医药教学普遍存在学生、知识、模式和就业等方面的问题，而岷县中药材资源具有重要的中医药教育价值，可用于中职中医药教学改革，提高中医药专业学生的岗位胜任力。

简介：[摘要] 覆盆子为蔷薇科悬钩子属植物掌叶覆盆子(Rubus chingii)的干燥未成熟果实，主要生长在浙江、福建、江西等地，是一种医用价值很高的植物资源。覆盆子中含有覆盆子酸、鞣花酸、β-谷甾醇、黄酮类化合物以及三萜酸等多种化学活性成分，具有抗氧化、抗癌和抗心血管疾病等药理作用。三萜酸类化合物是蔷薇科植物的特征性成分，也是覆盆子中的主要活性成分之一。本文对覆盆子的基本特征、药用价值和药理作用进行了简单介绍，并对三萜酸类化合物的提取分离和生物活性研究进展进行了综述。为设计合理的实验方案对覆盆子中三萜酸的提取工艺、含量分析和生物活性进行研究提供了有益的参考。

简介：摘要：随着我国“一带一路”倡议的发展及中医药事业的持续发展，越来越多外国留学生来华进行专业学习。中药学内容庞杂、知识点多，所含中药数量较多，学生常把中药知识看成一个个孤立的个体，生吞活剥，死记硬背，很难理解中药性味归经和临床应用，导致知识记忆难，遗忘快，更难建立辨证选药的思维和拥有遣药组方的能力。

简介：摘要： 中药学的专业性强，也是中药学与临床应用中的主要联系纽带，而且与多门学科具有直接的关联性。如果中药学学习成绩不佳，会导致之后的临床和方剂学习受到影响。中药学的教学内容中包括重要基础理论，基本技能等，有利于对中医药教学优势和特点的发挥，使中药学能够与临床教学进行有效结合。基于此，本篇文章对 传统中医药理论与现代应用融合的中药学教学改革策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：“微课”作为新兴的教学手段逐被大众接受，具有“短小”、“精炼”的特点。《中药化学》作为高等职业院校中药学专业的专业基础课程，教学内容抽象、直观性差，多是复杂的化学结构、变化多样的提取分离流程，常会引起学生听课疲劳和理解障碍。在疫情期间全面线上教学背景下，论述“微课”在中药化学教学中的应用。以溶剂提取法实验为例，从《溶剂提取法》实验“微课”的开发：（1）微课内容的选择（2）微课教学目标的确定（3）微课教学设计；教学实施：（1）教-学方法（2）课程实施（3）教学评价；两个大的方面介绍微课在中药化学线上教学中的应用。

简介：摘要：在当今美术绘画或者美术创作以及美术教学过程中，综合材料的运用越来越广泛，应用各个领域，也是时代所趋，因此在中小学美术教学中，综合材料应用是美术教学的新的形式，是重要的载体。本文通过综合材料在小学美术教育中的实际运用以亳州中药材子籽药为例去探索综合材料在小学美术教育中的创新性应用。综合材料优点主要体现在材料的丰富性,实践性,创造性等方面.

简介：摘 要：人们在医疗活动中形成一定的社会关系，与法学之间有相互性因素。随着医学技术和法学的发展、公民的自我意识增强，从医者既要保障患者疗效，又要顾及人文和法律，不仅仅需要临床技术的提高，更要接受法律和医学人文的多重考量。本文归纳学习和分享相关内容，以增进医患疗效、推进健全医疗法学体系和专业人才队伍、优化医学伦理教育、创新教育方法与内容。

简介：摘要：目的观察下肢整体康复训练治疗功能性踝关节不稳的疗效。方法:选取功能性踝关节不稳患者57例随机分成对照组(28例)和治疗组(29例)。对照组进行踝关节关节活动度训练、踝关节周围肌群力量训练和本体感觉训练，治疗组在此基础上辅以下肢整体康复训练,2组均进行8周的治疗训练。于训练前、训练8周后分别对2组患者的踝关节采用星形平衡测试(SEBT)评估、美国足与踝关节协会踝与后足功能评分(AOFAS)及坎伯兰踝关节不稳问卷(CAIT)评分。结果:经8周训练后,2组SEBT8个方向平均距离、AOFAS总分及各分项分、CAIT评分均显著高于治疗前(均P

简介：摘要：目的：对孤独症患儿给予结构化教育以及家庭康复训练的效果。方法：于我院患儿中随机抽取50例，分为2组，对照组给予结构化教育，观察组增加家庭康复训练，对比两组治疗效果。结果：对照组治疗后ABC评分（68.41±3.36）分。观察组治疗后ABC评分（54.78±4.19）分。对照组ATEC评分行为（14.29±2.15）分，语言（13.94±2.13）分，感知觉（17.52±2.39）分，社交（13.10±2.08）分。观察组ATEC评分行为（10.12±1.05）分，语言（10.56±1.43）分，感知觉（11.83±1.62）分，社交（9.97±1.16）分。2组对比，差异显著（P＜0.05）。结论：对孤独症患儿给予家庭康复训练以及结构化教育，可有效改善患儿症状，改善康复效果，减轻患儿家庭的压力，具有更高推广价值。