简介:内容摘要:基于幼儿的兴趣为出发点,运用多领域知识,习得必要的技能,解决实际问题的项目式学习法,让幼儿在项目实施过程中发现问题、探究问题、解决问题。并发挥自己的创造力突破原有的思维认知。立足幼儿原有经验和兴趣导向,在基本框架上满足幼儿的创造性想象,本文从项目创设、前期调查、项目实践设计及项目实施等方面,阐述项目式主题课程的实践策略。
简介:摘要:幼教的改革促进了幼儿教育模式的革新,游戏化的课程理念不断深入,幼儿一日活动中游戏几乎贯穿其中,游戏和幼儿的课程已经充分融合。解读《指南》和《纲要》的精神,不难体会到:在游戏中,幼儿受教更为容易,游戏在幼儿的整个活动中占据至关重要的位置,是五育并举的必要手段之一。因此,我们结合大班幼儿的年龄特点,通过主题式的探究游戏形式来使课程顺利进行,挖掘游戏在大班幼儿学习与发展中的价值和意义。
简介:【摘要】幼儿园探究式主题活动是一种创新的教育方式,探究式主题活动的开展可以开阔孩子的视野,丰富孩子自身的人生经历,培养孩子的独立探究意识,提高实践能力。开展探究式的幼儿园主题活动,教师应充分考虑幼儿的发展特点,科学合理地设计探究活动,积极引导幼儿进行探究活动,使幼儿的活动得到充分体现,探究式主题活动让孩子更全面地发展。
简介:摘要:素质教育下,小学人才培养方式发生了改变。除了基础学科教学以外,还需提高美术课堂教学质量,促使学生形成正确的艺术思维。主题式跨学科课程是近些年教师常用的一种教学手段,可以降低教学难度,整合资源,丰富学生知识储备。但该教学方式中的知识内容繁多,教师全面运用具有一定的教学阻碍。所以本文主要以苏少版四年级下册教材教学为例,探索了小学美术主题式跨学科课程整合的有效途径,希望能给其他教师提供一些参考。
简介:【摘要】中国民间美术是中华民族传统美术文化的重要组成部分,在博大精深的中华文化中,民间美术文化占有重要的位置,然而,随着全球化趋势的加强和现代化进程的加快,文化生态发生着巨大的变化,包括民间美术在内的大部分非物质文化遗产受到了冲击,面临着严峻的挑战。因此在新形势下中小学美术教学中,如何着力开展传统民间工艺的课程的教学便显得尤为重要。