简介：摘要：国家通过宣传这一窗口可以实现对国家形象的塑造和传播，可以在国际社会中加强一个国家的话语权，具有十分重要的意义，而对外交传最重要的就是外交话语翻译（以下简称外交翻译）。然而我国目前的外交翻译缺乏相应的理论体系，依然需要提升翻译质量，且难以取得良好的外交效果，对我国的形象造成了严重的影响。本文以传播学理论为基础，从翻译风格方面，研究了中国外交话语，以供参考。

简介：摘要：近年来，国际体系在各种制度、体制机制的不断蜕变中正呈现新的面貌，世界进入了百年未有之大变局。伴随着前苏联同盟关系的结束与中国自身实力及地位的显著提升，中国的外交战略也正逐步走向转型。改革开放以来，邓小平主张推行“独立自主不结盟”的外交政策，向世界庄严宣告了中国不结盟的决心。如今，不结盟已经成为我国外交战略一以贯之的一项原则，深刻影响着国家对外交往的历程。本文试透过历史审视中国站在“结盟”还是“不结盟”的历史十字路口，选择在国际上坚持独立自主外交政策、不与任何大国或集团结成同盟关系的诸多因素。

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简介：摘要：学习投入是一个复杂、多元的概念，学界就行为、情感、认知投入三个维度形成了普遍共识。但随着学习投入研究的不断发展，其构成维度也在进一步丰富。Reeve提出将能动性投入作为学习投入的第四个维度，并证实了其合理性。能动性投入这一概念涉及学生在学习投入过程中积极性、自主性和个性化学习，充分体现了“以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性”的教育理念。近几年，逐渐有学者将其引入到我国外语教育研究中，成为外语学习投入研究的一个新方向。

简介：摘要：本文从德国古典语言文化传统及其对现代德语的影响出发，探讨了德国古典语言文化传统与现代语言之间的演变。它总结了古典德语的特点，以及德国现代语言的发展，分析了古典德语对现代德语的影响。最后，本文指出，德国古典文化传统是现代德语的重要基础，而现代德语的发展也为古典文化注入了新的活力。

简介：摘要： 德国的双元制职业教育体系以其独特的模式和成功的经验而闻名于世。本文将以德国双元制职业教育为研究对象，探讨其模式和成功因素，并分析其对培养技术人才和促进产业发展的积极意义。通过对德国双元制职业教育的深入研究，我们可以从中借鉴经验，为其他国家和地区的职业教育改革提供借鉴和启示。

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简介：摘要：模型建构是教学胜任力研究的重要议题。通过对国外六个胜任力模型进行对比分析，本文发现教学胜任力的基础、核心和高级成分；确定教学胜任力评价涉及行为和认知两方面。对每个模型“概念性问题”的思考，有助于国内研究者完善模型建构思路，同时加深我们对教学胜任力的复杂性认识。

简介：摘要：本文旨在探究当代德国模式对我国教育和社会模式的启迪与影响。首先，重点介绍了德国模式的主要特征，然后着重论述了德国模式对我国教育和社会模式的启迪与影响，最后介绍了我国借鉴德国模式应当注意的问题。综上所述，当代德国模式对我国教育、社会模式的启迪与影响具有重要的意义。

简介：摘要：国内疫情形势和国外疫情形势的描述与分析，对中高职老师出国培训带来的严峻考验。疫情后的培训模式将转为线上线下、自学、国内外国际专家、跨国国际企业培训等。通过对疫情前后培训形势、内容和收获对比，总结出全球疫情形势下技能人才教师培训的持续必要性。

简介：摘 要：学前教育学作为一门社会科学，有很强的理论性和科学性，在西方的一些国家，学前教育较早得到重视，尤其是文艺复兴之后，涌现了一批又一批学前教育理论流派的杰出人物，为西方国家甚至是世界的学前教育的发展做出了巨大的贡献。近代幼儿理论的发展是一个不断探索、不断完善的一个过程，这些理论包含了学前教育研究者和实践者的努力心血，为人们以后的研究奠定了基础。在经济高度发达的现代社会，学前教育的发展以成为已成为一种必然，而世界各国的学前教育理论研究成果对我国的学前教育发展一直以来都有着积极的导向作用。

简介：摘要：交际语言教学法是目前最受关注的外语教学方法之一，研究者们不断在理论和实践层面促进其发展完善，但有关评估方式、适用人群、实践及推广的可能性等问题也存在争议。本文从交际语言教学法的相关概念、内容、实践研究三大方面对近三十年国内外相关文献进行综述。

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简介：[摘要]德国是一个世界经济强国，尤其是东、西德合并后，其经济更是得到了突飞猛进地发展，从而使之一跃成为欧洲的佼佼者。德国之所以取得如此大的成绩，与它拥有高质量的基础教育有着直接关系。特别是进入二十一世纪后，适应时代需求和世界经济一体化的大势，德国更是多措并举进一步加快了基础教育质量提高的步伐，并取得了一系列显著的成绩。本文主要对德国在基础教育质量提升方面采取的措施和成效进行研究，从中找出一些有价值的经验，作为我国全面推进教育教学的参考和借鉴。

简介：摘要：合唱教学是音乐课的重要组成部分，小学音乐合唱教学阶段对于启蒙培养孩子的兴趣，铸就团结的精神起到了非常重要的作用。随着双减政策的不断提倡，教育从业人员一直致力于探讨如何剪掉那些过分机械重复，不利于学生全面发展的“量”，同时也要在“德智体美劳”的五育层面探索更有利于学生发展的“质”。但是当下合唱训练仍以灌输式教学为主，不能充分的利用音乐教材进行就地取材、因地制宜的教学；这与音乐学科以美育人、厚植素养的学科理念背道而驰。

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简介：摘要：数学有其较强的逻辑性与抽象性，许多数学知识的熟练运用与科学巩固，离不开一定数量的习题练习。因此，在实际授课中，部分教师会将多做题作为巩固学生知识的重要手段，给学生造成了较大的学业负担。在“双减”政策下，教师应及时更新授课理念，从减负增效的角度出发，探究强化学生数学核心素养，提升学生学习效率的有效路径，以便能让学生用较少的时间掌握较多的数学知识，为学生全面发展提供必不可少的数学基础。

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