简介：

简介：

简介：他的课堂不大像＂课堂＂,他的教学不大像＂教学＂。在他的习作课堂上,学生会和他一起拌饺馅、包饺子……当小火炉上的水打着滚儿咕噜咕噜叫的时候,他和学生一起,把饺子下到锅里,轻轻拨动;当一只只胖乎乎的饺子浮上水面时,他和学生一起盛入碗中,一起品尝、聊天……教室里热气腾腾,飘满诱人的香味,快乐的笑声不断。

简介：摘要在综合实践活动中，对学生的兴趣培养、实践能力的提高、情感、态度、价值观的建立等方面开展教学研究，教师在具体实施及理论探讨中，对综合课程的诸多基本理论问题与具体实践中的成果、困惑以“实践——反思——实践”的方式进行课程的教学实践，不断地深入探讨综合实践活动课程实施途径和评价方法，使学校综合实践活动稳步而健康地向前发展。

简介：玻璃碎片的尖锐刺痛。不仅仅会刺伤指尖，更会使一颗原本并不冷漠自私的心变冷。而鲜明醒目的“危险”提示就像足以闪耀整个波罗的海海滨的妩媚阳光，细微之思暖了一片海洋。为不知情的人写一句提醒。这份设身处地为他人着想的无私，是这位游客也是我们所应秉持的高贵与善良的品质。

简介：摘要社会是发展的，为适应社会变化的需要，学校教育的改革和发展是必然的。新课程改革的核心理念是“为了每一位学生的发展”，如何在紧张的中考复习中贯彻这一精神——建立复习课的新秩序是我们研究的重要课题。

简介：摘要本文就如何提高小学生作文写作能力展开分析，从观察、体验、感悟等方面让学生不只是“写”作文，更是用纸笔在真实描绘生活。

简介：摘要教师的培训与继续教育是教师水平与能力提高的一个重要途径。如何充分学习与提升自身素质是一个值得深思的话题。笔者谨以浙大培训之思、悟、行与同仁共商榷教师终身学习的问题。

简介：最近，我很开心，因为我们家由五口人变成了六口人，多了一位小妹妹。我的小妹妹白白胖胖，头发乌黑乌黑的，大家都说她长得和我很像。妹妹有一双灵动的眼睛，眼睛特别大，一眨一眨的，好像在好奇地观察这个世界。她总是喜欢把嘴张得大大的，好像小燕子一样，如果我把手指放在她的嘴边，她就会张大嘴，想要嗍我的手指。我还发觉妹妹一笑起来就有两个小酒窝，真可爱啊!当然这是妹妹生出不久的样子。

简介：3如果一个人有与棺材家具朝夕相处的勇气,有选择在美酒和爱妻歌声的陪伴下自我了断的豁达,那不妨再进一步,写好自己的讣告,为自己的身后事作个交代,给自己的人生画上圆满的句号。主持人:"小沃尔特·乔治·布鲁尔,特拉华州的纽瓦克和杜威海滩人士。如今他是一个死人,不复存在,失去了生命,是一个已故的人,他已经放下

简介：摘要在管理上，校长要突出一个“心”字用心呵护每一颗稚嫩的心灵，用心培养与每一位教师的感情，用心引领每一位教师的发展。在管理上，校长要突出一个“情”字以饱满的工作激情感染每一位教师，以满腔的生活热情感染每一位教师。

简介：孔子姓孔名丘,公元前551年生于鲁国,位于我国东部的现在的山东省。他的祖先是宋国贵族成员,宋国贵族是商朝王室的后代,商朝是周朝的前一个朝代。在孔子出生以前,他的家由于政治纠纷已经失去贵族地位,迁到鲁国。孔子一生事迹详见《史记》的《孔子世家》。从这篇世家我们知道孔子年轻时很穷,50岁时进入了鲁国,后来做了高

简介：

简介：尊敬的编辑同志：我是泰和县实验二小一（3）班彭思皓的爷爷。思皓每次领到老师发的《小星星》，都会在回家后兴高采烈地大叫：“老师发《小星星》了！”并手不释卷。吃饭时叫他多次，口头答应，却并无行动。

简介：摘要本文就校长如何在实际过程中进行反思展开了探讨，并论述了经常进行反思的意义和做法。希望能有利于将学校教育工作落到实处。

简介：教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第2页例2及随后的"试一试","想想做做"第6、7题。教学目标:1.结合具体情境使学生经历两、三位数乘一位数的估算过程,初步掌握估算的方法。2.使学生能够根据具体情境进行估算,并对估算结果进行合理的解释,感受估算的应用价值。3.培养学生的估算意识,感受数学与生活的密切联系。教学重点:掌握两、三位数乘一位数

简介：图形王国里有三位大臣——三角形、梯形、平行四边形。它们分工明确，又能友好合作，深受国王的喜欢。有一次聊天时，国王问：“你们知道各自的面积公式是如何推导出来的吗？”

简介：在嘉陵江畔群山环绕的青年会中学,余光中那颗渴学的心,像干燥的海绵饱吸水分。在这段时期,他也遇到了几位重要的启蒙老师：一位是他的二舅孙有孚,一位是国文老师戴伯琼,一位是英文老师孙良骥。

简介：

简介：职业教育生态位构建是主体通过改变自身生存策略,来完成对所在区位空间中有关的物质流和知识流的控制,是主体空间选择过程中的一种应激型进化方式和反馈作用。它从根本上打破了体系原有的平衡,为职业教育主体发展提供了动力。研究发现,生态位构建增强了职业教育空间选择效应,使职业教育分化为适应型、发展型和政策导向型三类。产业空间选择通过生态位构建作用为职业教育提供了不同的发展路径。