简介：摘要：随着我国新课程改革的不断深入和发展，各年级和各学科都开展以学生核心素养为中心的教学模式与方法创新，高中语文这门学科同样也不例外。作为高中语文教学体系的重要组成部分，作文教学这项内容仍存在部分有待完善的问题，如教学针对性不强和局限性较大等等，因此高中语文教师就要充分重视作文教学过程中存在的问题，本着“咬文嚼字，生活有源”的作文指导原则来进行课堂设计的完善和教学技巧的优化，以此来推动学生写作能力和其他综合素养的成长与发展。本文首先简单讨论了“咬文嚼字，生活有源” 这项教学指导原则的内涵，然后研究了高中语文作文教学“咬文嚼字，生活有源”的意义，在分析了高中语文作文教学的现状，最后探讨了咬文嚼字，生活有源——高中语文作文教学策略，以期为相关工作者的工作提供理论基础和实践借鉴。

简介：【摘要】积累是否丰富，是决定一个人语文水平高低的重要因素之一。《义务教育语文课程标准》明确指出：“语文教学应该注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养”，同时在课程基本理念、总目标、阶段目标以及教学建议、评价建议中，始终强调语文学习要加强积累，在运用中积极调动自己的积累这一思想。笔者通过学习思考及教学实践认为当前语文教学要重视语言积累的意义，要积极探索帮助学生积累语言的有效途径和方法，以此达到提高我们语文教学实践的效率，从而提高学生的语文素养。

简介：摘要：小学语文课堂教学并非简单的传授知识，需要教师在课堂上引导学生从语文内容中走进生活，从生活中汲取源源不断地知识，促进学生健康成长。基于此，本文开始了小学语文生活化教育的意义研究，并对如何开展教学生活化提出了几点思路，以供参考。

简介：摘要：数学在初高中教学考试扮演着重要的角色，同时它还是一门有规律成体系地科学。因此，数学本身具有一定的抽象性和逻辑性，在初中生认知理解方面有一定困难性。教师在数学教学中应用思维导图可以通过思维导图的独体的记忆体系将抽象知识具体化，在学生头脑中完善出整体的知识架构，加深对于科目的理解，提升学生对于数学的学习兴趣。

简介：【摘要】

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简介：【摘 要】：随着素质教育的逐步推进与实施，小学英语教学更加注重学生多方面能力的教育和培养，旨在从根本上提高学生的综合能力与核心素养。基于此，本文就以核心素养为切入点，探讨如何设计小学英语作业，培养学生的核心素养，以促进学生多方面发展。

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简介：摘要：任教以来，我一直担任班主任工作，对班主任工作我深感责任重大，因为班主任是学生的直接组织者和领导者，肩负着能否培养合格人才的重任，所以要培养行为文明、遵纪守法的一代新人，班主任的担子越来越重，工作更加艰巨。下面我从五个方面谈谈自己做好班主任工作的几点体会。

简介：摘要：学习是一项终身都可以进行的事业，因为知识是没有止境，学习之路是没有尽头的，同样的，教育事业也是没有止境的，并且教育事业是需要幼儿园、家庭以及社区共同参与其中的，而且它们的作用都是非常大的。教育事业需要尽早的进行，因为早一点对幼儿进行教育，那么他们就可以早一点学到东西，然后才能成就更好的自己，让自己能够具备良好的素质、高尚的品德。因为社会需要的是德才具备的人才，但是其中有以德为先。

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简介：摘要：本文围绕“幼小衔接”这一社会热点话题，使用问卷调查了解目前笔者所在区域幼小衔接的现状，结果表明不论是民办园的家长还是公办园的家长更倾向幼儿园提前教授“小学”知识，教师对幼小衔接的概念不够清晰，小学与社区很少开展幼小衔接相应活动。据此，将根据调研结果数据分析幼小衔接的现状，并从家长、幼儿园、小学与社区层面提出四位一体的合理化建议。

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简介：摘要：本文主要概述小学数学阅读能力的培养策略，在培养小学生阅读能力的前提下，锻炼学生的学习能力与解题能力，使学生能够在学习数学的过程中高效、独立地完成对题目的分析和解答，并对学生的思维能力进行锻炼。

简介：摘要：众所周知，德育和智育是教育的两大主题。我们必须凝聚学校、家庭、社会“三位一体”教育，相互合作、补充，形成合力对学校开展德育工作和实现学校智育的培养目标有着重要的意义。因此学校要密切联系家庭德育,充分利用社会德育资源, 争取更好更全面的做好德育工作。

简介：摘要：青华园外国语学校自2012年以来，一直在坚持探索实践“四位一体”快乐课堂模式。在不间断的摸索和改进过程中，课堂渐趋成熟、高效。现作简要介绍供大家交流探讨。