简介：随着信息技术的不断发展,当今时代网络应用在生活中越来越多的方面,在教育中运用网络也变得越来越普遍。网络学习具有很多传统学习无法比拟的优势,鉴于此,“微课导学”也得到了越来越多教育者的认同。在本文中,笔者分析介绍了“微课导学”的特点以及在中学数学教学实践中的意义,并提出了在中学数学教学中“微课导学”教学模式的构建与实践的策略。

简介：摘要：教学创新是近年来教学改革宏观形势下，中小学教师需要重点关注的一个问题。跳出传统教学模式的局限，构建新的教学方法，带动教学活动的发展进步，已经成为一大教育潮流。在教学创新中，利用微课进行教学，也成为不少教师研究的热点。微课这一教学方式，其实已经出现有些年头，但对于其教学功能和教学应用的研究，仍在持续。因为微课本身具有多方面的教学作用，也具有很多不同的运用形式。针对小学语文课堂教学来说，基于微课导学，创新构建全新的语文教学模式，是一个值得尝试的路径。

简介：摘要：现代化的教学课堂应该主动应用信息技术下的微课教学，深入探索教材与信息现代化资源来展开数学学习，开展更为简洁、高效的小学数学教学，在减轻学生个人学习负担的前提下来发展学生的个人学习成效，文章主要基于学生的个人特点提出在小学课堂中落实微课教学的有效策略，从而提高小学生的综合素养与自主学习能力，提高小学生的数学课堂综合成效。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，小学数学教学模式逐渐由单一向多元化方向发展，一种新的教学模式开始应运而生——微课。它不仅使学生的学习内容和学习方式变得更加丰富多彩，同时也在一定程度上激发了学生的学习兴趣以及自主学习能力。基于此，本文就微课在小学数学课堂教学中的有效运用进行简单的分析，以期能够为后续相关工作开展提供参考意见。

简介：摘要：微课是一种以视频形式展示的小型课程，它通常包含了教师的讲解、示范、问题分析等教学内容，并通过一系列有针对性的练习和作业来巩固学生的学习成果。微课作为信息技术与教育教学相结合的产物，已经在教育领域广泛应用，并逐渐改变了传统教学模式。本文探讨了巧用微课导学建构高中化学高效课堂的方法和意义，并结合实际教学案例，提出了一些有效的实践策略。

简介：微课导学是近年来兴起的新型教学手段，已被中职教育界广泛地关注。本文对中职公共艺术教学现状进行了分析，并尝试在广州市中职《公共艺术》市级精品课程中应用微课导学，期望对课程教学和学生艺术修养的提高起到促进作用。

简介：摘要：随着《教育信息化 2.0行动计划》的全面实施，信息技术与小学数学智慧课堂的融合是适应时代发展的必然趋势。本文对构建以“微课 +导学案 +线上答疑反馈”为载体的智慧导学模式进行了探索研究，发现基于微课的智慧导学既可以改变课堂结构，又可以激发学生的学习兴趣，促进学生个性化自主学习，还可以提升学生的核心素养。

简介：摘要：微课教学作为一种新型的教学模式，是一种新型的教学手段。它主要是指教师利用现代信息技术手段，在一定的时间内向学生提供某一主题知识，并由学生自主进行学习的教学方式。化学是一门内容丰富且抽象的学科，对于高中生而言是一门较难理解的学科。微课教学作为一种新型的教学模式，将其应用到高中化学课堂中，不仅可以帮助学生更好地理解化学知识，而且有利于提高学生学习效率和自主学习能力

简介：摘要：在新形势下的高中化学教学活动中，教师应充分意识到微课在课堂教学中的作用和价值，结合化学知识规律与特征精心设计与制作微课，同时考虑到学生的年龄、心理、思维与认知等特点优化微课内容与形式，让微课贯穿于教学各个环节，为学生带来新颖的学习体验，促使他们切实感受到化学学习的魅力与乐趣，促进高中化学高效课堂的建构。

简介：摘要教育信息化推进“微课导学”是一种新兴的教学策略，是教学中以微课为载体结合导学案的教学模式。实验是高中化学中重要的组成部分，在高中化学实验课上应用“微课导学”的模式能够激发学生学习化学的兴趣，加深学生对抽象的化学实验内容的理解，进一步提高学生学习的自主性。本文分析了高中化学实验课中运用“微课导学”的意义，提出了高中化学实验课中“微课导学”的运用策略。

简介：摘要 :微课导学有利于激发学习兴趣， 促进学习主动性， 培养自我整理能力。本文初探该 模式在初中英语阅读课、听说课、复习课的运用，挖掘微课的教育功能，探讨微课导学辅助初中英语教学的优势、可能性及实践形式。

简介：我们通常把学生的学习分为课前学习（前置学习）、课中学习和课后学习（后置学习）。“微课导学”是在现代教学理论引领和信息技术支持下，按照课程标准要求，以“微课”与“导学稿”作为学生自主学习的载体。课前，引导学生在家观看微课，学习新知识，尽量使全班学生接近同一教学起点，教师（或通过后台）查看学生的答题情况，统计并分析其错误原因，及时调整自己的教学设计。课中，教师对个别学生提出的疑难问题单独解答，对学生普遍存在的问题集中讲解，把学生自学中形成的知识点串联成线，形成知识网络；学生则是通过自主和合作交流学习相结合，适时利用“微课”解决重点、难点、疑点、易错点和易混淆点，完成知识内化。

简介：摘要：在中职数学课堂教学中导入微课，已成为我国教育体系发展到当前阶段的必然之举。微课可以更好地服务于中职数学教学，提高课堂教学的质量和效率。基于以上策略，笔者通过巧设微课情境、提高“微体验”、创设问题情境等多种方法，促进微课与中职数学课堂的合理融合，并取得了良好的效果。由此可见，本研究具有较高的实践价值，能够为微课导入中职数学课堂教学提供更多的理论支持。

简介：摘要：微课主要以视频的方式呈现，通过完整的视频展示而进行精彩的美术教育活动。微课以其流动性强、容量小、形象生动等特点而被广泛应用于小学美术课堂教学中，对小学美术教学具有十分重要的意义。

简介：摘 要：时代在发展，教育模式也在改变，从传统的教学设计、教学课件、教学反思、练习测验，到现在利用微课辅助教学，无疑是一种教育模式的转变。微课既是教育知识的载体，也是课堂教学的浓缩。在学校中，学生才是学习的主体，教师只是作为一个导演的角色，培养学生的自学能力尤为重要。利用微课辅助教学不仅仅优化课堂教学，更能提高学生的自学能力，在小学数学的教学中引入微课，培养学生的自学能力，对他们日后的学习有很大帮助。

简介：【摘要】构建差异课堂以互联网络平台为基础，以微课作为主要的载体，有利于推动教学策略的创新变革，为不同基础的学生拓宽学习空间，促进学生全面发展。

简介：摘要：随着经济社会的持续发展和提高，人们对中职教学工作给出了很高的期望值，怎样进一步提中职职教学质量，特别是推进数学模式的快速发展，成为有关工作者必须研究的重大课题。为加深大家的理解，我们对微课导学模块的数学教材工作进行探讨，供大家借鉴。

简介：摘要：2010年微课在我国的兴起，由北京教育技术研究院和教育部联合发布的《基础教育界新理念》中提出的“微时代”，它主要是指以视频为主要载体，以网络为媒介，以文字、声音、图片等信息为传播手段，通过对大量的教学资源进行整合，达到优化教学效果的目的而开展的一种新型的课程形式。本文将基于微课导学的初中语文差异课堂建构的探索为研究背景，对初中语文的差异化课堂建构的理论基础、实践依据和实施策略等内容展开论述，并提出了一些建议。

简介：

简介：摘要：进入 21世纪之后，互联网技术越来越发达，许多新兴的教学模式涌入课堂。其中，以互联网技术、短视频为载体的“ 微课教学模式” ，便深受师生的喜欢。除此之外，现如今国家正在不断推行素质教育，希望课堂中能够凸显学生的主体地位，因此，教师要设计能够促进学生主动学习的“ 导学案” 。对于相对枯燥、抽象的高中化学来说，如果将“ 微课模式” 以及“ 学案导学教学” 融为一体，那么肯定能够最大程度激发学生的学习热情，进而提高教师的教学质量。