简介：摘要：教学是学校的中心任务，教学质量是学校的生命。教学管理就是对学校的教学进行管理，以提高学校的教学质量和水平。教学管理能促进教师的教学积极性，使其优质高效地完成教学任务，提高教学水平和质量。激励是提高教师教学积极性的最有效方式。激励应用到教学管理中，可以激发教师内心的教学动力，调动教师的教学积极性，提高教师的教学水平，从而提高学校的教学质量，增加学校的美誉度。

简介：

简介：摘要：面对新课程，我们要充分理解新课程的要求，学习优秀的教育理念，借鉴优秀的教育方法，从培养学生的学习兴趣入手，科学地设计学生的学习活动，培养学生的问题意识和创新意识，使学生爱学、会学。只有这样，才能实现数学和生活的有效结合，才能使数学教学焕发无限的生机和活力。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的深入，我国教育逐渐从应试教育向人文教育转变，在初中的数学教学中，数学的学习至关重要，它有利于培养出中学生完整的数学体系与逻辑思维能力，来丰富教学资源才能真正地提升学生的思维空间，利用学校的一切可利用的资源来实施，使初中生的数学学习空间产生根本的变化。

简介：摘要：随着教育制度的不断改革，在新课改思想的指引下，我国小学英语教育的水平也在不断提高。在此背景下，这就需要我国小学英语教师打开自己的思维，不断创新其教学模式，不断提高学生在英语课堂上活跃度与参与度，以此让学生对英语课堂有一个全新的认识，提高英语课堂的教学效果。因此，本文首先分析了拓展英语教学的路径 ， 其次阐述了多样化的教学方法 ， 最后对尊重学生发展的差异性进行了总结。

简介：

简介：摘要：随着课程改革的全面实施，素质教育的重要性愈发凸显，课堂的优化与改进越来越成为教育界讨论的热点，本文围绕小学数学课堂现状和改进展开研究，提出了小学数学课堂的改进优化策略。

简介：摘要：在小学阶段教育过程当中，语文是非常重要的基础学科，对学生语文能力提升与语文综合素养的发展起着非常重要的教育作用，更关乎小学生的全面成长。所以，小学语文在小学阶段教育过程当中占据十分重要的地位。而在小学语文教学过程当中，为了提高小学语文教学效率与质量，老师应当善于应用教学策略，保证教学方法的有效性，才利于学生更好的掌握语文知识，提高语文知识的应用能力，从而为学生全面素质提升奠定坚实的基础。基于此，下文结合实践，主要对小学语文教学策略进行分析探讨，以供参考。

简介：【摘要】《熔化和凝固》是人教版物理八年级上第三章物态变化中的第2节，本节教材属于物质科学领域中常见的物质部分，是物态变化的基础章节之一，而熔化和凝固是物质最基本的特性之一，其物态变化的现象是生活中最常见、最熟悉的。学好本节对学习其他物质的特性有迁移作用；同时熔点和凝固点将是研究物质的物理性质的基础。物质熔化实验的科学探究方法对学习其他知识有广泛的迁移作用，对理解科学探究和提高探究能力有重要的作用。

简介：【摘要】文言文教学是高中语文教学的重点和难点。很多学生觉得枯燥无味，甚至把那些古圣先贤的美文当作负担。若想改变这种现状就需要在教学策略上下功夫。本文主要针对当下文言文教学中存在的一些教师“满堂灌”、学生昏昏欲睡、教学效率低下等问题，依据新课程理念做了一些思考。

简介：【摘要】在小学阶段进行美术课程的教学过程中，学习美术的过程中，对于色彩的应用是非常关键的一个内容，学生可以通过对不同色彩的物体来进行仔细的观察并做出相应的表达，可以促使自己的美术能力不断提高。在对小学阶段的美术教学过程中来进行色彩方面的学习，教师需要充分的结合学生自身的情况，来进一步开展比较科学化的教学指南。我们主要通过对美术色彩方面的教学来进一步具体分析，并进一步研究了关于美术色彩教学的具体方式，从而可以推动学生在色彩运用方面的能力不断得到提升和增强。

简介：摘要：进行小学书法教学的目的是为了使学生更好的传承中华文化，了解中华民族精神。汉字是迄今为止唯一存在的文字，人们都说字如其人，进行书法教学的主要目的是通过字使学生了解其中的内涵，帮助学生树立正确的观念，但是许多小学教师在进行相关的书法教学的过程中，受以往教学经验影响，对如何进行高效教学感到苦恼，对此本文提出以下策略。

简介：摘要：足球运动由来已久，是一项世界性的体育运动项目，开展足球教学可以大大地提升学生们的身体健康素质，因此我们相应的任课教师要根据本班学生的学情出发，制定有效地教学策略来实施，可以极大地激发学生们的足球兴趣，也可以增进学生的足球运动技能，更有助于学生在学习之中增强体质与意志，促其发展，有利于中职体育课堂的教学策略。

简介：摘要：随着社会经济不断发展和时代的进步，社会对人才的要求越来越高，而英语作为世界性语言，也越来越受到人们的重视。因此，学好英语是很有必要的，在学习英语 过程中 ，我们应该从小学抓起 。 小学阶段是 学生学习英语的关键时期，教师在此阶段 主要的 教学任务是 培养学生对学习 英语的 兴趣。如何培养学生对学习英语的兴趣呢？教师可以采用英语故事教学方法，此方法不仅提高了学生对学习英语的兴趣，还为教学提供了丰富的 教学内容 。 小学生 在英语故事 的 学 习 过程中 ，不仅 可以激发对英语学习的兴趣， 还 提高对英语掌握的能力 ，同时，提升了 学生在语言方面的综合运用能力。

简介：　　摘 要：如何在阅读教学中让学生入情入境，把抽象生硬的文字符号变成灵动鲜活的具体形象，引领学生通过读来调动他们的各种感官，获得初步的整体感知形象，进而利用联想和想象的方式促进学生的思维，进入形象化、有感染力的情境之中，从而培养学生的朗读能力，提高学生的朗读水平是我们每一位语文教师必须予以重点关注的课题。 　　关键词：小学语文 ；朗读教学；有效朗读 　　朗读是小学语文教学的重要内容。朗读存在于每一天的语文课堂教学中，如何在阅读教学中让学生入情入境，把抽象生硬的文字符号变成灵动鲜活的具体形象，引领学生通过读来调动他们的各种感官，获得初步的整体感知形象，进而利用联想和想象的方式促进学生的思维，进入形象化、有感染力的情境之中，从而培养学生的朗读能力，提高学生的朗读水平是我们每一位语文教师必须予以重点关注的课题。 　　一、激发兴趣，有效朗读 　　兴趣是最重要的。没有兴趣，就不会有激情，就不会把朗读当做自己的事情来做。很多学生，认为朗读是读给老师的，早读的过程中，就是小和尚念经有口无心，所以根本没有效果。因此，兴趣是高效朗读的第一步。小学生的好奇心非常的强，他们都想知道为什么。要调动学生兴趣，就要打开学生的好奇心。例如，朗读《春晓》这首古诗词的时候，可以先让学生根据题目想象孟浩然大诗人是怎么描写的春晓的，学生们在老带动之下，好奇之心如同泉水涌上来。这样，学生就会非常自然的进行朗读。在学生的朗读中，孟浩然的春晓就如同一幅美丽的图画，展示出来。 "春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 "虽然字数不多，但是，学生的朗读把春天的意境读了出来，春天在学生的口中读了出来，是一种情不自禁。学生读一遍，觉得非常感兴趣，接着又读。书读百遍，其义自见。这样，学生对诗的理解更加深刻，对春充满了向往，对春充满了憧憬，对春充满了展望。通过激发学生的兴趣，学生的朗读激情被彻底激发出来，如同洪水一般，滔滔不绝。在浓厚的兴趣之下，学生真正懂得了朗读的意义，对朗读有了重新的认识。只有这样，才能让学生真正走进朗读的世界，让朗读带给学生快乐和激情。 　　二、借助范读激发学生的情感 　　小学语文课文大都是音韵和谐，琅琅上口的，许多学生读起来容易，但是如何读得更好，读出课文中所蕴含的情感、哲理、意境及弦外之音却不容易。因此教师可用范读的方法，绘声绘色的作示范，突出重点，在学生朗读时给他们相应的点拔。例如《桂林山水》是一篇优美的写景课文，文中最大的特点是运用了两组排比句，突出了水的静、清、绿；山的奇、秀、险。教学时我重点针对这两组排比句进行分析，带感情的范读。同时交给学生评价的任务，让学生在教师的范读中找出课文中表达的情感。学生在反复的听读、朗读中，脑海中会勾勒出一幅优美的画卷，使学生深刻感受桂林山水的独具特色和作者描写的传神。 　　三、小组合作，有效朗读 　　教师把学生进行分组，实现个性化朗读。对于每个学学来说，他们的朗读方式各有不同，在朗读的时候，总喜欢用最喜欢的方式进行朗读。因为每个学生朗读的时候，都有自身的优势，也有自身的缺陷，把学生进行分组之后，每个学生都有优点和缺点，这样学生之间就可以互相弥补，就可以相互学习。有的学生朗读非常有感情，有的学生朗读声音洪亮，有的学生朗读特别注重轻重缓急，有的学生朗读时注重思考。这样，小组中的每个学生的特点就非常明显的展示出来，学生之间就彼此学习，就相互借鉴，学生的优点就无限扩大。例如在学习《一株紫丁香》的时候，可以进行分组，让每个小组进行朗读。每个小组都进行朗读，小组在朗读中，相互取长补短，相互指出彼此的缺点，这样，学生朗读就会取得很大进步。在朗读中有的学生没有感情，有的学生声音非常小，组中的其他成员就可以指出来，帮助他改进。通过小组朗读，让学生对其他学生的缺点指出来，就能起到非常大的作用，能让学生更加自主，更快的成长。让学生在小组中进行个性化朗读虽然是自主朗读，学生在小组中的个性也无法很明显的体现出来，但是通过互相影响学生的个性就能在朗读中运用的更加明显。教学中还可以通过分角色朗读，让学生更好地体会情感在分角色朗读中学生群体由整体分为个体，每人扮演一角色，分细了目标与任务，学生能更好地发挥情感，体会也更深了。 　　四、 制定合理的学习任务

简介：摘要：勾股定理作为数学的基础核心定理，在初中数学课程中是教学重点，在数学教学中同样是极易犯错的地方，为此，在数学课堂中，针对勾股定理所进行的教学需要帮助学生牢牢掌握定理内容，设计科学的教学策略，帮助学生正确理解勾股定理，在数学学习中可以熟练使用勾股定理。

简介：摘要：大量的教学实践研究证明，语文是一门需要倾注大量情感的学科，蕴含着十分丰富的情感资源。而小学作为正规语文训练的重要开端，往往更加需要融入大量的情感要素。基于此，移情教学策略的应用价值逐渐突显出来。为此，本文将具体阐述如何在小学语文教学中实施移情教学。