简介：摘要：在我们的日常生活中，有很多的计量单位来帮助人们对物体的长度、重量、容积、密度等有一定的大致概念，如何应用这种计量单位培养学生的量感，属于培养学生数感的一个分支。培养学生的量感，不仅能够达到让学生在学习知识时更便于理解，也能让学生在独立解决问题时，更清晰明了地分析题目中给出的已知数量关系，对文本的蕴藏含义进行深层全面的解读，加快学生学习效率。但在小学数学课堂中，培养学生的量感是要依靠教师平时的妥善引导和讲解题目时的渗透教育，有方向性，有目的性地培养学生的量感，可得到显著的教育效果。

简介：摘要：本研究旨在探讨如何在小学数学教学中有效渗透心理健康教育。通过分析小学生在学习数学过程中可能面临的心理健康问题，结合心理健康教育的理论和方法，提出了一系列策略。这些策略包括积极引导学生树立积极的学习心态、培养问题解决能力、鼓励合作学习，以及提高自尊与自信等方面。此外，引入实际案例与互动式教育，使学生更好地理解和应用数学知识，增强心理健康意识。在小学数学教育中，渗透心理健康教育是一个值得探讨和实践的重要议题。通过本研究，我们将为教育者提供一些建议和策略，帮助他们更好地关注学生的心理健康，为他们的全面发展提供更好的支持。

简介：摘要：初中历史教育中的多元史料运用与解读研究是教育领域中的一个重要议题。多元史料的使用旨在帮助学生更全面、深入地理解历史事件和时代背景，培养他们的历史思维和批判性思维能力。在这方面，多元史料不仅包括传统的文本资料，还包括图片、音频、视频、地图等多种形式的资料，丰富了历史教育的内容和方法。多元史料的运用有助于激发学生的学习兴趣，使历史课堂更加生动有趣。学生通过分析和解读多元史料，能够深入了解历史事件的多个维度，理解不同历史文化的视角和观点，促进跨学科的学习和思考。此外，多元史料还能够培养学生的信息素养，提高他们的信息筛选和分析能力，使他们在信息时代更具竞争力。

简介：摘要：本文基于认知语言学领域中的原型范畴理论对多义词“carry”的词义形成和扩展进行认知解读，从基本义项出发，按照辐射型、链型以及两者的复合式来讨论原型在语义扩展中所起的重要作用，运用隐喻、转喻等认知机制阐释其多义项之间的关联，从而帮助学习者在实践中充分利用原型范畴理论来理解多义词的延伸。

简介：[摘要]依据2009年《关于进一步加强学前教育教研工作意见》中指出:“观察和理解儿童是教育工作的起点，科学观察—正确解读—有效支持是教师应有的专业行为。”2022年《幼儿园保育教育质量评估指南》中也明确提出通过聚焦班级观察，更好地促进幼儿园一日活动中教师与幼儿的互动情况的科学依据。为更大程度上的促进教师专业内涵的积淀，践行课程游戏化教改方向，聚焦师幼互动中教师的有效观察和解读，且较为深入地解决当下教师对观察的方法、解读的实效、后续的支持，以及实际操作中的实效性和有效性，帮助教师找到科学的方法，助力教师有效观察幼儿实际发生的行为及情境，正确理解幼儿的行为，感受其变化和发展，我们在保留原有温度教研形式的基础上提出以跟进式为核心的新模式的教研活动，基于学习共同体的建立，探索运用跟进式心田教研提升教师观察、解读儿童行为能力的具体措施。在近六年的教研实践探索的进程中，我们从最初的集体教研—温度教研—游戏化温度教研—跟进式心田教研，形成了较为系统且清晰的教研脉络，为教师提供一种获取教育智慧的思路与实践方法，引领教师走向专业自信的发展道路。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，特别是随着以信息化为代表的第四次工业革命地深入推进，年轻人在就业方面面对的压力越来越大。同时，他们在进行个人创业方面拥有的机会也随之进一步增加。作为中职校就要在给学生全面解读“四个象限”知识的同时，让他们全面了解当今创业的模式与特点，为他们毕业后进行个人创业提供强有力的理论支撑。

简介：【摘要】观察幼儿的行为可以帮助教师了解幼儿的兴趣和能力，并调整游戏环境和提供适当的支持。基于安吉游戏背景之下，幼儿教师将更加尊重幼儿的自主性发展，通过观察幼儿的语言表达和交际行为可以帮助教师了解幼儿的情感状态、沟通需求和社交技巧，从而提供相应的支持和培养。据此，本文将以安吉游戏的开展为例，通过探讨教师在安吉游戏实践中对幼儿的行为、语言和交际的观察，以提供个性化的支持和引导，促进幼儿的发展和成长。

简介：【摘要】游戏是儿童的活动，是适应儿童内部的需要而产生的，是学前教育的重要手段。学前儿童正处在身心迅速发展时期。游戏符合儿童生理和心理发展水平。游戏有动作，有活动，有玩具和游戏材料。游戏内容和形式丰富多彩，灵活多变，引人入胜，有些游戏又可自由地活动。所以幼儿乐于从事游戏。游戏对儿童身心发展起着重要的作用，它促进儿童语言、智力、想象力和思维能力的发展，给幼儿提供轻松愉悦的心理氛围，促进幼儿身心全方面发展。

简介：【摘要】观察幼儿的行为可以帮助教师了解幼儿的兴趣和能力，并调整游戏环境和提供适当的支持。基于安吉游戏背景之下，幼儿教师将更加尊重幼儿的自主性发展，通过观察幼儿的语言表达和交际行为可以帮助教师了解幼儿的情感状态、沟通需求和社交技巧，从而提供相应的支持和培养。据此，本文将以安吉游戏的开展为例，通过探讨教师在安吉游戏实践中对幼儿的行为、语言和交际的观察，以提供个性化的支持和引导，促进幼儿的发展和成长。

简介：摘要：游戏是幼儿最基础的生活方式，对幼儿早期发展起到了巩固和推动作用“让幼儿在游戏中自主学习”是幼儿早期教育的基本理念。通过创造性的游戏，可以为幼儿提供一个可以自由穿梭于现实和幻想的世界之中，幼儿可以根据自己的喜好来挑选游戏的素材，在与素材进行互动的过程中，他们可以满足幼儿对知识、能力和情感的发展需求，在玩的过程中，他们可以对自己的社会角色进行构建，从而对不同的社会角色有更深刻的认识和理解，从而逐渐地实现他们在社会角色中的自我发展。要想真正了解幼儿的游戏，提高幼儿在指导幼儿的游戏时的效果，就必须对幼儿的游戏行为和技巧进行系统地观察和评估。

简介：摘要：随着信息技术的发展，软件相关专利日趋成为申请中的热点，在相关发明的实质审查、复审无效、司法阶段中如何解读专利的保护范围是争议的焦点。本文从发码行公司向荣泰、苹果、支付宝等多家公司所发起的诉讼专利及其无效出发，通过对发码行的行为本身、复审无效决定等内容进行分析，认为虽然在不同阶段中权利要求保护范围的理解可能有所不同，但可以通过各个关口的衔接界定出了专利权的合理保护范围，从而实现审查授权标准、行政执法标准和司法裁判标准有机统一。

简介：

简介：摘要：古典诗词在语文教学中有着重要地位，不仅可以培养学生艺术欣赏能力，还能熏陶情感，促进传统文化传承发扬。本文就从古典诗词教学入手，基于新课程标准要求和学生核心素养发展，引入互文性解读，探究实践教学策略，力求通过互文性解读，拓展古典诗词的广度与深度。

简介：摘要：《政治与法治》是高中思想政治的必修三，是高中思政学科的基础组成部分，在高考政治分数中也占重要比重。教材是教师进行教学的基本材料和依据，也是学生课堂学习的最主要和最权威的资料。从高中思政课核心素养中的法治意识出发，对高中《政治与法治》进行文本分析，深入理解和把握教材，对教师提高自身法治素养和培育学生法治意识具有重要意义。将教材中法治意识的内容进行整理归纳，并提出教师理解和运用《政治与法治》教材中法治意识核心素养的策略和措施，以期达到更好的课堂效果，适应普通高中思想政治课课程标准的要求，培育学生的核心素养，完成最终的教学目标。

简介：

简介：摘要：随着“双减”政策的不断实施，轻负高质已成为教育教学活动的主要方向，这一变化对教师的文本解读能力提出了更高要求，要求他们能够深入理解文本，并以此为基础进行有效的解读。为不断提升教师的文本解读能力，着力推进教育教学改革步伐，切实推动“双减”政策落地落实，本文立足于实际教学现状，以小学数学为例，探讨了文本解读着力点：课标理念、实际学情；提出了文本解读发力点。意在提升教师文本解读能力，打造高质量小学数学课堂。

简介：摘 要：《普通高中语文课程标准》（2020年修订）明确强调语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。本文以统编教材阅读与写作为主的单元为例，以语文课程的工具性和人文性为纲，从标题入手，探索教法，提升学生的核心素养。

简介：摘要：阅读是小学语文教育中的核心要素之一，而中高段阅读不仅仅是理解文字，更是培养学生多元思维和文学鉴赏能力的过程，多视角文本解读作为一种有效的教学方法，可以丰富阅读教学的内容，提高学生的阅读理解水平，本文将探讨多视角文本解读在小学语文中高段阅读教学中的应用与意义。

简介：摘要：本文对新课标小学语文“思辨性阅读与表达”任务群进行了解读与实施的探讨。首先，介绍了任务群的背景和目标，强调了其对学生语文素养和综合能力的培养的重要性。接着，详细解读了任务群的内容，包括思辨性阅读的特点和要求，以及其中涉及的阅读材料类型和题目类型。然后，提出了任务群实施的策略，包括任务设计与选择、阅读引导与训练以及表达训练与指导。通过给出一个教学案例来分析任务群的实施策略，并总结教学案例的效果和价值。最后得出结论，强调了任务群对学生语文素养和综合能力发展的积极影响。该研究可以为教师理解和实施新课标小学语文“思辨性阅读与表达”任务群提供参考和指导。

简介：摘要：本文旨在探讨文学作品解读与初中生思辨性思维培养之间的关系，并阐明文学作品解读如何促进学生的思辨性思维能力。主论点在于，通过深入解读文学作品，学生可以培养批判性思维、分析性思维和创造性思维等思维能力，从而提高他们的综合素养。本文首先介绍了文学作品解读的重要性，然后探讨了其与思辨性思维的内在联系，接着分析了文学作品解读对初中生思辨性思维的具体影响。最后，强调了在教育实践中如何有效结合文学作品解读来培养学生的思辨性思维能力。