简介：

简介：摘要："双减"政策实施以来，给中小学教育教学带来了新的机遇和挑战。作为学生学习过程中的重要环节，作业设计如何适应新形势、焕发新活力，值得广大教育工作者深入思考。本文以人教版二年级数学下册第五单元《混合运算》为例，探讨"双减"背景下初中数学作业设计的创新策略：优化作业内容，兼顾基础性与拓展性；丰富作业形式，激发学生学习兴趣；强化过程指导，提升学生解决问题的能力。通过作业设计的不断创新，促进学生数学素养的全面发展，助力学生成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

简介：摘要：本研究聚焦于幼儿从家庭步入幼儿园这一关键转变期，深入剖析其面临的心理调适与社会适应挑战，并详细阐述为促进幼儿顺利过渡而精心设计与实施的《嗨，你好》主题课程。通过对幼儿行为表现的观察、课程实践效果的评估以及具体案例的深入分析，揭示该课程在助力幼儿社会适应和成长方面的显著作用，并针对实践过程中遇到的问题提出改进方向，以期为幼儿教育提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：本研究旨在探索幼儿园户外自主游戏与儿童创造力培养之间的关联。通过对幼儿园户外自主游戏的观察，以及对儿童在游戏过程中的行为和表现的分析，发现户外自主游戏为儿童提供了广阔的创造空间，有助于激发他们的创造欲望，培养他们的创造力。此外，本研究还提出了一些建议，以帮助幼儿园更好地利用户外自主游戏来培养儿童的创造力。

简介：摘要：数字化资源在教育领域的日益普及，为儿童立场下的班本课程提供了新的实施路径。对儿童的发展具有重大影响。然而，数字化资源在班本课程中的应用仍存有一定的难度和问题，需要各方共同努力，进一步解决实施过程中可能遇到的问题。在未来的研究中，我们将着重关注如何优化数字资源在班本课程中的使用，并寻找更有效的解决硬件条件和教师素质问题的策略，以期在更大程度上提升班本课程实施的效果，促进儿童更好的发展。希望此次研究的结果能为推动班本课程的改革与发展提供借鉴，为教育领域内的其他研究者或教育工作者提供有价值的参考方向。

简介：摘要：儿童哲学是一种以儿童为主体、以问题为导向的哲学活动，在幼儿思维发展的早期阶段发挥着重要的作用。文章通过梳理儿童哲学融入幼儿园一日生活的实践历程，分析当前幼儿园儿童哲学教育存在的问题，提出了教师应尊重幼儿的主体地位、把握活动过程中的关键环节、提高教师对儿童哲学价值的认知等策略。

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简介：摘要：在幼儿园游戏教学中，通过设计和实施富有创造性的游戏活动，能够有效培养儿童的创造力。本研究探讨了当前幼儿园游戏教学的现状，分析了在这一过程中存在的问题，并提出了改进措施。通过具体的案例展示了这些措施的应用效果，并对未来发展方向进行了展望。本研究强调了游戏教学在培养儿童创造力中的重要性，提出了一些实用的建议，以期为幼儿教育工作者提供参考和指导。

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简介： 【摘要】：传统的社会工作服务模式存在单一或割裂地采用社会工作某种方法的倾向。虽然一定程度上能满足困境儿童某方面需求，但难以改变困境儿童的生态系统，导致保护效果不易持续。本研究转变视角，以生态系统理论为指导，应用整合社会工作模式，面向困境儿童及其家庭开展保护服务。研究发现，运用该模式进行的保护项目可充分纳入对困境儿童的微观、中观、宏观系统评估信息，积极调动困境儿童及家庭的主观能动性，更好地满足了困境儿童的服务需求，且能持续地对服务效果加以巩固，帮助困境儿童建立可及性好、可持续强的支持系统，促进服务对象及家庭健康发展。

简介：摘要：近年来，我国教育水平不断提升。随着农村劳动力不断涌入城市工作，大批孩子被留在家中和爷爷奶奶生活，成为留守儿童。对留守儿童来说，由于父母长时间不在身边，虽然爷爷奶奶能够照顾他们的饮食起居，但没有人能够及时倾听他们的喜怒哀乐，在他们遇到困难时没有人及时指导、帮助他们解决问题，安抚他们的情绪，因此这些孩子容易产生孤独无助、焦虑自卑等负面情绪，甚至出现不受控制的恶劣行为。留守儿童的心理健康问题不仅影响他们自身的成长，还可能对社会产生不良影响，因此关注留守儿童的心理健康问题具有重要意义。

简介：［摘要］在《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》精神的指引下，我园努力践行“为党育人 为国育才”使命，在园所“蜜”文化的引领下，围绕“顺性而育 ‘德+’无限”的教育观，充分挖掘园内外的各类资源，构建儿童本位的红色学习场域，以幼儿的问题为导向，构建参与式“红色班级场域”；以幼儿的兴趣为原点，构建体验式“红色游戏场域”；以幼儿的情感为需要，构建共建式“红色节庆场域”；以幼儿发展为目标，构建情景式“红色游学场域”，持续开展红色教育实践探索，帮助幼儿“扣好人生的第一粒纽扣”。

简介：摘要：幼儿期是人生奠定行为习惯的关键期，培养幼儿良好的行为习惯必须循序渐进，必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节中，必须多渠道、全方位地开展一系列活动，教师要严格要求，另外良好的行为习惯也离不开家庭，需要家园合一，才能让幼儿更好的养成较好的习惯。

简介：摘要：幼儿园的健康工作是不能离开幼儿的，幼儿也离不开健康教育。目前，在幼儿园的健康教育中，教育者的教育观念已经越来越成熟。但在实际的教学中，施教者往往出于种种理由，忽视了幼儿是其真实的“主体”，从而给学龄前儿童的发展造成了一系列不良的后果。因此，在“倾听儿童”这一理念下，我们应当对幼儿园健康教学进行反思，并对其与儿童之间的联系进行探索，以使其更好地发挥作用。

简介：摘要：课堂的教学效率来自于学生与教师的共同努力。学生是课堂的主体，提高课堂教学的有效性除了从教师身上找原因外，还应该从学生身上找一找原因。针对学生个性，分析产生问题的原因，采用适当的解决方式，最终实现师生合力的有效的课堂教学。

简介：摘要：伟大的教育家陶行之先生曾经说过“没有爱就没有教育”。苏联教育家赞可夫曾说过：“漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱”。教师对学生的爱、理解、宽容、尊重、鼓励，犹如春风化雨，润物无声，能诱发学生的内省，净化学生的心灵，使学生鼓起前进的勇气，扬起理想的风帆，驶向胜利的彼岸。

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简介：摘要：随着社会的发展和教育观念的转变，家庭教育越来越受到人们的重视。家庭教育指导作为提高家庭教育质量的重要手段，也逐渐受到关注。然而，在实践中，家庭教育指导存在一些问题，如指导内容缺乏系统性和针对性，指导形式单一，指导频率较低，教师家庭教育指导和沟通能力不足，家长自身家庭教育能力不足等。这些问题严重影响了家庭教育指导的效果，也影响了家庭教育的质量。为解决这些问题，有必要对家庭教育指导进行深入研究，分析其现状和存在的问题，并提出相应的解决对策。