简介：摘要：只有学生对数学学习充满兴趣，其主动学习数学知识、积极探求数学奥妙、深度感知数学魅力的意识与夙愿方可得到充分调动，数学思维自会向着更为宽泛、深入、多元的方向而发展。因此，教师在落实小学数学教学指导时，应该加强对诸多有效方法的应用，设计出更多引人入胜、多姿多彩的教学活动，带动学生在积极参与、深度实践、灵活感知中实现思维的激活、获得需要的满足，在解决数学问题、突破学习难点的成功体验中更好提升自己，发展自己。同时，针对不同学生的认知特性与学习实际，教师在教学中更要本着因材施教、循序渐进的原则，多创设条件、提供机遇，使学生在多效并举驱动下，获得思维激活，实现夙愿释放，为帮助学生更好学习数学而提供助力。

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简介：摘要数学教学建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师要帮助学生在自主探索和合作交流过程中理解和掌握基本的数学知识与技能、思想与方法，获得丰富的数学活动经验，培养他们的自主探究能力、解决问题的能力、应用意识和创新精神，有效地促进学生主动发展。

简介：摘要改变学生学习方式，进行有效教学《数学课程标准》中指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”

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简介：摘要：我在一次教学中偶然发现，孩子们的创新思维也有很大的可发展性。于是我思考：我们作为一个小学语文教师，也应该注意孩子们创新思维的开发，在学生方面，可以营造一个环境，创设和谐氛围；捕捉一个机会，积极开拓思路；养成一个习惯，鼓励博览群书。在教师自身方面可以不断为自己充电，提高自身素质，争做“创新教师”。

简介：思维训练是数学学科的本质特征，中学数学教师在课堂教学实践中可从多方面培养学生创造性思维和创造能力。

简介：摘要：新课程改革向小学音乐教学提出了更高的要求，要求教师在音乐课堂教学中要紧紧围绕着音乐核心素养培育任务来开展教学活动，尤其是要培养学生的音乐思维创新能力与音乐鉴赏能力，考虑到小学阶段的学生身心发展有很强的特殊性，在培养他们的思维创新能力时会有较大的困难，因而充分明确和掌握小学音乐教学中学生思维创新的有效激发策略是尤为必要的。针对于此，本文从多个方面重点展开分析论述，期望可以为从事小学音乐教学的朋友们提供一些教学上的建议。

简介：摘要：随着时代的发展，社会对人才的要求也在不断提高，创新创造能力已成为今后一段时间社会对人才衡量的重要评价指标。为了适应时代和社会发展的潮流，素质教育和新课标改革愈发重视学生的全方面发展，培养和促进学生的思维创新逐渐成为素质教育阶段教育工作者的重要工作目标。本篇文章将从小学音乐教师的角度出发，探讨如何在音乐教学层面推动教学创新以及激发学生思维创新的方法。

简介：摘要：小学作为学生学习的起点，在这个关键时期，教师要积极培养学生的发散性思维。数学作为一门抽象的学科，在学习它的过程中，对发散性思维的培养起着必不可少的作用。因此，本文从激发兴趣、探索发散思维以及深入探究发散思维三个方面讨论了小学数学发散思维的培养，从而让学生在课堂上能够轻松愉快地培养发散性思维，促进学生数学知识的学习以及锻炼他们的数学思维能力。

简介：摘要：如今在我国新课标的改革背景下，提出教师在展开教学的过程中，要促使学生得到全面的发展，并且在教学的过程中，要注重学生的德、智、体、美、劳能够得到综合发展。针对此教师在展开小学音乐教学的过程中，要不断的创新和改革自己的教学方法，以此来激发学生学习音乐的兴趣，进而不断的培养学生的创新思维能力，进而推动我国素质教育的建设和改革。

简介：摘要：随着我国社会的发展以及人民生活质量的不断提高，现阶段人们对于孩子的教育越来越重视。而小学阶段是培养学生各项基本能力的重要时期，对学生的成长起着很重要的作用，因此，在小学教育过程中，不仅要能够符合现阶段教育的要求，还要能够为学生之后的发展打下牢固的基础。文章首先分析现阶段小学音乐的教学情况，然后重点探讨在小学音乐教学过程中激发学生创新思维的措施，以期为教育工作者提供借鉴与参考。

简介：摘要：基于新课改的新形势、新要求，我国不同地区的小学以提升学生的技能和综合素质为主要目标。小学是学生的第一阶段。以知识和思想去联系教育 只有通过选择 有了正确的发展方向，才能为以后的发展打下坚实的基础。音乐教育学是小学的一门重要学科，在培养学生的思想情感方面发挥着不可替代的作用。在新课程改革中，小学音乐学习的要求有所不同，鼓励了学生的创新思维，并将其转化为学习目标。此次研究首先分析了音乐教育对培养学生创新思维的重要性，并提出了针对音乐教育问题的具体策略。

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简介：摘要：学生创新思维能力的激发和培养，以知识学习过程为载体，强化创新意识，养成创新的良好习惯，是必要而且可行的。是实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育核心内容，也是实行新课程改革的重要内容。

简介：摘要：音乐课程作为一门义务教育阶段的必修课程，具有美育功能。新课程教学改革之后，小学音乐课程传统教学工作得到明显改善，学生的学习积极性和音乐学科素养也有了明显的改善。为进一步开发音乐课程教学价值意义，音乐教师有必要对音乐课堂教学工作进行持续性调整，在课堂中重点开发学生的创新思维。本文将立足于小学音乐课堂教学内容，总结在音乐课堂中开发学生创新思维的有效策略。