简介：摘要：目的：探究在糖尿病患者的护理干预中实施全程健康教育的效果。方法：选取本所2021年02月至2022年2月的50例糖尿病患者，采用数字随机表法将患者分为对照组和观察组两组，每组25例患者。其中，对照组采用常规护理内容，观察组实施全程健康教育，对于两组患者的血糖以及健康教育效果进行对比。结果：观察组患者的血糖控制情况明显要比对照组患者好，差异存在统计学意义（P

简介：【摘要】 目的 护理礼仪教育融入基础护理实训教学改革的探讨。方法 选取进行基础护理实训教学的2019级高护4、5班护生101名，选取时间2020年9月－2021年7月，根据随机原则将2019高护5班49人为观察组，2019高护4班52人为对照组。对照组实施常规护理实训教学，观察组在参照组的基础上开展护理礼仪教育。观察2组的护理礼仪应用能力、教学满意度。结果 观察组护理礼仪能力分评分高于对照组（P＜0.05）。观察组教学满意度高于对照组（P＜0.05）。结论 护理礼仪教育有助于提高护生护理礼仪应用能力，保证护生的教学满意度，值得推广。

简介：摘要：医院的诸多科室之中，门诊科具备特殊性特征，该科室的医疗服务工作与医院整体形象有较大关联，应保障患者于此科室内获得高效、优质的医疗照护，确保患者需求得以满足，方可达到当前患者对医疗服务水平的高标准。然而，该科室中的人流量相对较高，患者于此科室中的暂停时间较短，且不同患者从事的行业、患病种类存在差异，故而，对此科室中的医疗服务质量有较高要求。健康教育是临床上较重要的措施之一，落实健康教育，可以促使护理人员的能力提升，益于增加患者认知疾病的水平，从而促进患者的自信。本文即是针对门诊护理服务工作中应用健康教育措施的方法及效果进行综述，以期望可以为促进门诊护理服务的工作质量及效率提供参考。

简介：【摘要】目的：探究临床护理路径在骨质疏松（OP）患者健康教育中的应用。方法：研究时间为2021年1月-2021年12月，研究对象为此期间我院收治的骨质疏松患者，共计84例。将入组患者随机分为对照组与观察组，对照组42例行常规健康教育，观察组42例行临床护理路径健康教育。比较干预后两组患者情况。结果：干预后，观察组生活质量各指标评分均高于对照组，存在统计学差异（P＜0.05）。观察组护理满意度为100.00%，高于对照组88.10%，存在统计学意义（P＜0.05）。结论：将临床护理路径应用于骨质疏松患者健康教育中，可有效提高其生活质量，并提高护理满意度，值得推荐使用。

简介：【摘要】目的：分析妇科健康教育中评判性思维的应用价值。方法：选择信封法将2020年6月－2021年6月期间在本院妇科接受治疗的100例患者分为比照组（传统健康教育）及实验组（评判性思维健康教育），各50例。对不同健康教育措施的应用价值展开观察。结果：两组患者护理前SAS、SDS评分之间不存在明显差异（P>0.05）；两组患者护理后SAS、SDS评分均明显降低，相较于比照组，实验组更低（P

简介：【摘要】目的：研究完全管理模式应用在耐多药肺结核患者的护理中的临床疗效和安全性比较。方法：对2019年5月至2020年5月期间收治的68例耐多药肺结核患者进行调查研究，按照随机数字表法将患者进行分组，对照组（n=34）和采用完全管理模式护理的实验组（n=34），对两组患者的护理效果及安全性进行观察对比。结果：实验组患者的痰菌转阴率、病灶吸收率、空洞闭合率相比于对照组更高（P

简介：摘要：目的：探究脑卒中患者接受规范化健康教育护理模式的作用。方法：选择本院2019年2-12月收治的脑卒中患者78例，依照计算机乱序分组的方法分为两组，每组39例，实验A组患者实施常规护理，实验B组同时应用规范化健康教育护理模式，对护理完成后患者的脑卒中相关知识水平以及患者满意度进行对比分析。结果：实验B组患者脑卒中相关知识掌握水平优于实验A组，实验B组护理满意度明显更高，差异较大，P

简介：【摘要】目的 分析健康教育在宫颈糜烂中的应用效果。方法 选取2021年06月-2022年06月本疾控中心辖区医院78例宫颈糜烂患者，随机平均分为对照组39例，行常规护理，观察组39例，强化健康教育，比较两组护理效果。结果 观察组的护理满意度、LSRB、LSRA和LSR均明显高于对照组（P＜0.05）。 结论 给予宫颈糜烂患者健康教育能够显著提升护理效果，具有推广价值。

简介：【摘要】目的：探讨预防接种门诊应用健康教育的可行性。方法：选取该接种门诊2021年12月到2022年2月的100例来进行接种的家长进行研究，均分为两组，对照组50例，剩余患者接受预防接种知识指导，为观察组。结果：观察组对预防接种不良事件知晓率为80.00%，对照组的42.00%；门诊满意度（92.00%）较对照组的76.00%更高，2组相比，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探究预防护理与健康教育对小儿感冒护理效果的影响。方法：选取我院2020年4月～2021年4月收治的74例感冒患儿作为研究对象，按照分段随机分组分为对照组与观察组，对照组37例采用常规护理方法，观察组37例采用预防护理+健康教育干预方法。比较两组患儿家长护理知识知晓情况及患儿感冒复发率。结果：观察组患儿家长护理知识知晓情况显著优于对照组（P＜0.05）；观察组患儿感冒复发率显著低于对照组（P＜0.05）。结论：在小儿感冒护理中实施预防护理与健康教育干预可提升患儿家长护理能力，降低小儿感冒发生率，值得推广实施。

简介：【摘要】目的：分析急性心肌梗塞护理干预中应用健康教育的临床效果。方法：将我院收治的40例急性心肌梗塞患者作为分析对象，患者均在2018年12月至2021年12月收治入组，随机数字表法将其分组为对照组和研究组，每组患者各20例，对照组应用常规护理，研究组应用健康教育，对比两组患者知识掌握评分。结果：研究组患者用药知识、自我护理以及疾病相关知识评分均高于对照组，差异存在统计学意义，P

简介：摘要：目的：观察孕产妇产后出血护理中健康教育应用效果。方法：产后出血患者取样63例，收治时间2019年10月至2022年01月，抽签分为教育组（健康教育+常规护理，n=32）和常规组（常规护理，n=31），观察满意度变化，对比止血、住院时间。结果： 护理后，教育组满意度得分更高，（33.19±8.57）min止血，比常规组（46.54±9.10）min早，住院时间更少，P＜0.05。结论：孕产妇产后出血护理中实施健康教育可提升患者满意值，加快康复进度，优化止血效果，减少住院时间。

简介：【摘要】目的 健康教育在小儿过敏性紫癜护理中的应用。方法 选取2020年5月－2021年5月在我院进行治疗的过敏性紫癜患儿80例作为观察对象，平均分为对照组、观察组，各40例。对照组实施常规护理，观察组在对照组基础上应用健康教育。比较护理效果。结果 观察组症状缓解时间、住院时间均优于对照组（P〈0.05）；观察组家属满意度高于对照组（P〈0.05）。结论 健康教育可以在小儿过敏性紫癜的护理中发挥重要作用。

简介：摘要：目的：该文章主要针对慢性心衰患者的护理工作进行了分析，并且探讨了个体化健康教育，在其中起到的作用和效果。方法：实验研究在开展之前，为了保证具备合理性，选择了在我院接受治疗的70名慢性心衰患者，然后开展了具体的实验研究，对这些患者进行分组处理，分别采用了个体化健康教育，以及常规的护理。在此过程中要注重对患者的生活质量进行分析和评估，除此之外还要对相关知识的知晓率进行调查。结果：调查结果显示，对慢性心衰疾病相关知识的知晓率比较高的是采取个体化教育的一组患者，该组患者的生活质量评分也是比较高的（p＜0.05）。结论：把个体化健康教育措施应用到慢性心衰护理工作中，能够很好的保证治疗效果得到提高，患者的生活质量以及相关知识的知晓率都会得到提升。

简介：摘要：目的  研究对耐药肺结核患者实施健康教育的具体方法及其作用。方法  选择我院2021年3月至2021年10月收治的154例耐药肺结核患者，采用随机分组法，将154名患者分为观察组、对照组。对照组采用常规护理，对观察组患者则实施科学、人性化的健康教育。然后比较、分析两组患者的生存质量。 结果  通过对各个维度的指标进行分析，结果显示：观察组生存质量高于对照组，差异明显（P＜0.05）。 结论  健康教育，是耐药肺结核临床护理中的一个重要方面。对耐药肺结核患者开展科学、人性化的健康教育，可以有效提升患者的生存质量。

简介：摘要：目的：探究在妇产科门诊中对孕妇进行孕期健康教育护理的临床效果。方法：选取我院近两年内接诊的178例孕妇，实施随机抽样原则平均分组。分别实施常规孕期护理（对照组）和孕期健康教育护理（研究组），将两组患者进行分析比较。结果：通过对孕妇健康知识比较分析得出，研究组掌握更具体，对照组则相对较差，P

简介：【摘要】目的：观察健康教育在糖尿病伴高血压护理中所取得的应用效果。方法：以2020年1月～2021年12月，在医院中接受糖尿病伴高血压治疗的68例患者作为研究对象。共纳入患者68例，随机分组，对照组（常规护理）和观察组（健康教育）各34例。结果：血压水平及血糖指标观察组低于对照组，疾病认知评分观察组高于对照组（P＜0.05）。结论：将健康教育用于糖尿病伴高血压患者护理中，有助于稳定患者的血压及血糖指标，增强患者的疾病认知度，疾病康复效果显著。

简介：【摘要】目的 研究皮肤病患者护理中运用健康教育的干预效果。方法 从我院收治的皮肤病患者中抽取100例作为本次研究对象，分组方法为随机数字表法，对照组与观察组的患者例数均为50例。两组的护理方法分别是常规护理、常规护理+健康教育，对比干预效果。结果 观察组的依从率高于对照组，且观察组护理后的焦虑评分小于对照组（P＜0.05）。结论 对皮肤病患者实施健康教育不仅可以提高患者的依从性，同时还可以减轻患者的焦虑情绪，有借鉴意义和推广价值。

简介：摘要：目的：探究将临床护理路径应用于子宫肌瘤患者健康教育中的效果。方法：对我院收治的子宫肌瘤患者予以选取，纳入时间起始于2020年2月，终止于2022年3月，共计纳入60例样本，用盲选抽签法做分组处理，实验组（30例）施以临床护理路径健康教育，参照组（30例）施以常规健康教育，观察和比较组间健康知识掌握度、满意度评分。结果：实验组的健康知识掌握率（96.67%）相较于参照组（76.67%）要高（P

简介：