简介：摘要：道德与法治学科教学中，如何将教育目标、教育内容与受教个体自身情感有效结合，自内而外唤醒学生的记忆、觉知和道德情感，有效提升学生的道德情感品质？这些问题的有效解决有赖于学生主动建构道德认知，形成自主的道德判断。“故事”作为课程的脚手架，能够有效地促进学生道德情感的唤醒，增强学科教学的效果。本文立足一线教学实践，提出了具体的故事应用方法。

简介：摘 要：幼小衔接教育是对马上进入小学的儿童，所要经历的一段从幼儿园到小学的过渡期。幼儿园教育需要与小学保持紧密的联系，并且相互协调，同时要重视两个时期教育的互相衔接。在幼小衔接时期，无论是家长还是幼儿园，均把更多的时间放在了对孩子的认知能力的培养上，而忽视了对孩子行为习惯的培养。

简介：　　摘要：体育锻炼有利于身体素质的提高，帮助学生树立体育锻炼意识，养成体育锻炼习惯，是初中体育教学的重要任务。初中生身体和心理发育趋于成熟，培养他们的体育锻炼习惯，对他们未来的生活和工作都非常有利。本文分析了中学生体育锻炼习惯养成中存在的问题，提出了中学生体育锻炼习惯养成策略。

简介：[摘要] 幼儿不良行为习惯的成因是多方面的，有家庭教育不当、社会环境不良的和幼儿园偏差等原因，也有自身发展水平较低的原因。习惯矫正是一项相当艰苦复杂的教育工作，格思里的邻近干扰理论告诉我们，废除不良习惯的基本要则是，发现引起不良行为的线索并接着以同样的线索实施一种不同的反应。

简介：摘要：良好的学习习惯对学生的学业发展和全面发展至关重要。本文探讨了学习习惯的定义和重要性，并提出了培养学生养成良好学习习惯的方法。此外，我们还分析了学校和家庭在培养学生学习习惯方面的角色和责任，并探讨了学生养成良好学习习惯的意义和影响。最后，我们还讨论了面临的挑战和解决方案。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》明确指出幼儿园教育、小学教育要相互衔接。对于幼儿园大班的小朋友和小学一年级的学生进行幼小衔接教育，尤其是学习习惯的养成教育是非常重要，学前教育和小学教育这两个教育阶段存在多方面差异,导致了幼小衔接诸多入学问题。笔者带领课题组尝试了在大班培养幼儿学习习惯的养成。

简介：论文摘要：小学生交往礼仪养成教育的目标，要根据时代的要求，树立科学的理念，更新教育内容，使交往礼仪养成教育有层次、有序列、有体系。通过对小学生交往礼仪养成教育相关问题的探讨，可以提出适合小学生年龄特征的交往礼仪养成方案和“三级九档”的养成教育模式。

简介：

简介：摘要：农村教育是我国教育行业的薄弱点之一，一方面是各项教育设施、思想、方式的尚未普及，无法大力推动农村教育力量的发展，另一方面是当下农村存在大量的留守学生，常是指学生的父母双方活一方常年在外地务工，学生跟随着家中长辈在当地的小学完成学业的小学学生。相比其他家庭，这些孩子的德育工作往往是缺失或者不健全的，在未来的发展过程极其容易出现问题。本篇文章就针对农村小学德育中的养成教育展开研究，第一步分析当下农村小学德育工作的问题所在，第二部结合我国素质教育理论及思想提出可行性对策，助力农村小学德育中的养成教育进一步开展，为学生全面发展保驾护航。

简介：《数学课程课标》指出：数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具，它能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力和创造能力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生具有数学学习的好习惯是学好数学的根本保证。

简介：摘要：在现阶段的幼儿园教育中，传统固化的教育方式已失去了教学优势，现代信息技术的普及应用，才能整体优化教学效果，让教学过程变得生动有趣，使幼儿养成良好的行为习惯。微课具有时间短、重点突出、可重复观看等优点，带给幼儿视觉和听觉上的双重刺激，将不断扩大幼儿的想象空间，规范幼儿的行为习惯，放大幼儿身上的闪光点，可谓一举多得。因此，本文特意对微课支持下小班幼儿良好行为习惯的养成，进行了相关策略的探讨分析。

简介：

简介：摘要：幼儿亲社会行为作为人与人之间交往相处中维持友好关系的重要基础，对儿童一生的发展发挥关键作用。儿童的亲社会行为能够给予儿童充分的满足感和自豪感，让儿童感受自身社会价值，是培养儿童良好行为的必要途径，是儿童道德发展阶段的主要衡量标准。基于此，本文针对幼儿亲社会情感和行为养成过程中存在的问题，提出幼儿亲社会情感和行为养成的有效策略，为孩子成年后维持长久友好的人际关系及健康心理奠定坚实的基础。

简介：

简介：摘要：小学作为基础教育的重要事情，也是学生良好行为习惯形成的关键时期，一旦错过了这一重要时期，学生良好学习习惯的培养难度便会随着其学段的提升而增加。语文作为小学时期的主要科目，也是提升学生语言表达能力、语感的重要途径。同时，语文学科虽然与数学、英语等主要科目均被列为小学时期的主要科目，但语文实则是数学、英语等科目的重要基础。而教师在开展教学的过程中，不仅将目光聚焦于学科内容，同时也将培养学生的良好学习习惯视为一项重要内容，其重要性可比肩学科内容教学。一旦学生养成良好的学习习惯后，便意味着其学习任务也变得异常轻松。文章基于小学语文学习习惯养成的途径进行深入探讨。

简介：摘要：双减意见提出以来，要求广大教师切实为学生减轻负担，但是教学内容并未随之出现减少。基于此，帮助学生提高学习效率，仅凭教师在校的课堂教学远远不够，应当引导其养成良好的学习习惯，满足新形势下的学习需求。本文提出小学数学中培养学生习惯并开展评价的策略。

简介：摘要：核心素养是以培养学生的关键能力为重点，以提升学生的整体素质为目的的。它不仅是知识技能，更是一种观念，一种思维方式，一种人格特征，一种文化底蕴。因此，培育和提升核心素养是我们努力的方向和目标。为了实现这

简介：【摘要】：开展残疾儿童行为规范的养成教育教学的实践与研究，把教学和生活紧密结合起来，由单一的课堂教学变为融入生活的生活化教学，在教会学生知识的同时规范学生各种行为，形成和发展他们适应现实生活的能力，是特殊教育学校的重点工程。

简介：    摘要：倾听在人们的交往中占据着十分重要的地位。倾听是人们接触世界、表达自身、融入世界的第一步，也是孩子们进行社会交往、接受他人信息的重要手段之一。培养孩子的表达能力最重要的一点便是注意倾听他人讲话从而理解他人讲话的意思。在幼儿园阶段，教师帮助幼儿养成良好的倾听习惯可以使幼儿更好的进行学习活动，促进其社会交往。

简介：摘要：小学阶段是学生人格形成的关键阶段，良好行为习惯的养成，有助于提高学生自觉性，促使学生学会自我管理，进而积极参与到课堂学习中，为学生全面化成长奠定坚实的基础。本文阐述了小学生低年段行为习惯养成的重要性，指出不良行为习惯产生的原因，进而探究小学生低年段行为习惯养成的具体策略，旨在真正落实素质教育，促进学生个体的全面健康发展。