简介：摘要：在我国新课程改革浪潮当中，综合实践课程凭借自身实践性、开放性与自主性等特点，在小学教育当中脱颖而出，成为了课程教学的重要组成部分，引起了社会各界人士的广泛关注。相较于其他教学科目而言，综合实践活动课程作为一门新生的学科内容，在教学过程当中常常会出现一些问题，多数教师依旧会沿用传统的教育理念，致使课堂教学氛围沉闷，学生提不起学习兴趣。这时就需要教师积极转变传统教育理念，在实践中不断创新实践活动课堂形式。本篇文章基于小学综合活动课堂，对其有效教学展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的教学内容。

简介：

简介：摘 要：人际交往和社会适应，是《3-6岁儿童学习和发展指南》社会领域的教育目标。而在幼儿教育中，社会实践活动是培养幼儿交往能力的重要载体。幼儿教师应当立足社会实践活动，明确交往能力培养的目标和方向，并积极构建多元化的社会实践活动形式，促使幼儿交往能力和社会适应能力提升。

简介：摘要：在初中英语教学过程中，英语活动课是一种重要的教学环节，在这样的活动课教学过程中，能够让传统上枯燥低沉的课堂氛围变得非常生动和充满活力，学生积极地参与其中，在学习英语知识的同时，还能锻炼英语口语表达能力。初中英语教师可以把微课应用到活动课教学中，必将会为活动增添更加丰富新鲜的元素，教学质量显著提高。本文主要针对微课在初中英语活动课中的应用进行了探究，以供参考交流。

简介：摘要：随着新一轮基础教育课程改革的不断推进，以及我国教育水平的不断提升，教育界越来越关注现代教育的发展及课堂教学效益，新课改要求教师在课堂教学过程中尊重学生的主体地位，要让学生充分参与到课堂中来，挖掘学生的自主学习能力，引导学生自主进行学习，不断提升学生综合能力。生物课程是实践性非常强的课程，需要学生在学习过程中融入课堂情境，所以要重视高中生物教学思维情境创设。

简介：摘要：生活环境是孩子们最真实的、最丰富的、最具吸引力的学习环境，课程实施要充分利用周边的生活环境和社区资源，给幼儿真实的学习体验。本文结合《3-6岁幼儿学习与发展指南》中提出的幼儿学习应当是“直接感知、实际操作和亲身体验”和园本课程理念“亲生活，重实践”以中班《小鬼当家逛菜场》课程实施为例浅谈如何开展社会实践课程。

简介：摘要：根据建构注意学习理论的观点，真正有价值的学习过程应是学生主动探索未知、建构认知的过程。在这种教学理论的影响和教育改革的不断摸索过程中，形成了研学社会实践课堂这种全新的教育方式。作为学校实现立德育人根本教育目标的重要途径之一，研学社会实践活动为学生更直观地了解历史知识，感受历史人物的典型性提供了一个具象化的教学环境，有助于激发学生的学习兴趣和参与实践探究活动的主动性，对于提升学生的历史核心素养，培养学生的爱国主义情怀、民族主义精神以及对社会主义现代化建设的责任感、使命感，以及历史学科教学质量的提升具有重要意义。

简介：摘要：学生是教育的主体，也是未来社会的接班人。培养具有综合素质的创新型人才是教育的方向和时代的要求。随着素质教育的推行，历史教学不再局限于教师课堂教，初中历史活动课的开发成为新的研究方向，如何设计与实施初中历史活动课是一个十分值得思考和探究的课题。

简介：摘要：目前，传统的少先队活动已经无法满足少先队员发展的根本要求，在少先队活动课中融入生命教育逐渐成为小学教育界关注的重点。其实，作为少先队工作的基础，少先队活动的开展顺应了当前素质教育的发展，使少先队员从“德、智、体、美、劳”等方面得以全面发展。并且，处于小学阶段的少先队员们天性纯真、活泼好动，对很多未知的事物都存在着好奇，因而使得外界的很多因素都会对少先队员们的人生观、价值观造成一定程度上的影响。所以说，少先队活动课中融入生命教育，将少先队活动和生命教育实践活动相结合，两者相辅相成，实现少先队活动开展“立德树人”的根本任务，为生命教育的发展做出巨大的贡献。

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简介：摘要：一节成功的心理健康活动课程，应当是从课前的导入环节开始的。如果在课堂教学之初，就能够吸引学生的注意力，牵引着他们的思维活跃性，那么这节心理健康活动课必然是成功的。为此，本文主要探究初中心理健康活动课的课堂导入策略，希望能够为广大教师提供有用的信息参考。

简介：摘要：一堂成功的心理健康活动课应该是从导入开始的。在正式的课堂讲解中先导入课程，往往可以赋予教学趣味性和吸引力，学生们就可以集中精神，启发思维。本文将会对初中心理健康活动课的课堂导入进行浅谈，以此优化心理健康活动课的教学效果。

简介：摘要：小学语文活动课是语文教学的重要组成部分。教师在语文教学中开展有效的语文活动，能激发学生学习的积极性，培养学生语文学习的兴趣，提高学生的表达能力，从而提高学生的语文素养。

简介：摘要：随着我国经济的不断发展，各行各业都有了很大的进步，在教育领域，国家要求教师应当从多方面培养人才，重视各个阶段相互的联系。为此，本文针对初中综合实践活动课程体系的建构进行了探讨研究，以供参考。

简介：摘要：目前的祖国不断发展，社会也在不断的进步，很多新的行业油然而生并且发展的十分迅速，在如此的祖国背景下祖国对于教育事业也在不断加大重视，不断发展教育事业，给国家的发展带来很多的优质人才。初中的教育也因此发生了巨大变化，为了培养全面型人才必须进行综合实践活动么研究，本篇文章也基于此进行分析。

简介：摘要：在新教育理念改革背景下，课程的科学安排开始逐渐重视学生综合素质和整体能力的提升，综合实践课的设置成为当下推进素质教育实施最有效的实践方式。综合实践课有着不同于其他传统学科的独特价值，具有开创性、综合性、实践性等，符合中学生在形成正确价值观的关键时期所具备的特性。本文主要阐述了实现初中综合实践活动课教学的创新实践的策略方法。

简介：摘要：综合实践活动课程是指在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动。综合实践活动课程是基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际，体现对知识综合应用的学习活动。它打破了封闭模式下的课堂，要求面向自然、面向社会和学生们的生活开展课程。基于上述，本文尝试作出小学综合实践课程生活化的探索研究。

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简介：摘要:对于现阶段的大学生而言，社会实践活动作为实现其能力发展和适应社会的重要环节，相关学校应当对其实践效果和需求进行深入研究，并制定有针对性的社会实践方案。本文从首都高校大学生的社会实践情况入手，针对其存在的问题提出有针对性的建议。

简介：摘 要：幼儿教育中，由于教师对幼儿语言能力重视不足，缺乏系统化的语言训练体系，导致幼儿语言能力不高的现象客观存在。立足《3-6岁儿童学习和发展指南》的要求，幼儿教师应当立足社会实践活动，明确幼儿语言能力培养的目标和具体要求，精心组织开展语言训练活动，促使幼儿语言能力的提升。