简介：“兴趣”,一般是指一种积极参与的意识倾向。和其他心理现象一样,兴趣具有明显的社会历史制约性,同时又受年龄、环境、个性因素的影响。本文就这一问题对西安地区六所专业性质不同院校的部分大学生和一所大学的部分初中生(共395人)进行了“体育兴趣和爱好的问卷调查”,同时,用“卡特尔16种个性因素量表”对其个性进行相关比较。试图从大学生对体育兴趣和爱好程度、年龄对体育兴趣的影响,参加体育运动的契机,今后打算从事的运动项目以及个性因素与体育兴趣的关系等方面进行比较分析。研究结果表明,①高校男子大学生间不同专业性质学科间对运动项目的选择以及个性因素间均不存在明显差异;只是随着年龄的增长,对体育运动的爱好发生分化和内省化趋势,即由竞技运动性向户外娱乐性方面转移。②大部分高校大学生参加体育运动的目的不在于追求其价值和功能,而是在于追求心理上的满足感。

简介：

简介：运用文献资料法、调查访问法、逻辑分析法探讨了高校大学生缺乏体育锻炼兴趣的原因，并对营造和谐课堂激发大学生体育锻炼兴趣的实践进行了深入研究。实践结果表明，激发大学生体育锻炼兴趣的有效对策是：以高校体育教师的体育魅力吸引学生、以师生角色转变感染学生、以现代教育技术激发学生、以创新多样式教学模式满足学生、以培养个性素质唤起学生。

简介：伴随着学习经历和年龄的增长，现代大学生的体育运动热度逐步减弱，而对于体育课的兴趣也越来越淡。针对大学生不喜欢体育课进行原因分析，提出解决这些问题的相关对策，希望能为体育教学带来些许帮助。

简介：采用问卷调查法对１０２名女大学生进行问卷调查。结果表明，女大学生对体育的兴趣具有较大的可塑性，而学生的自身条件和个性特点以及社会影响因素对自身的作用是促使学生对体育项目产生兴趣的主要原因；其次教师较好的自身修养和业务能力以及活动场地和设备的完善对学生学习兴趣的稳定性起着积极的作用。

简介：良好的心理素质和精神状态是保证学生上课最佳效果的基础，兴趣是一个人力求知识、研究获得和爱好某种事物的稳定倾向，是认识和参与一切活动的巨大动力，使人的主动性、积极性得到最大限度的发展。要提高学生学习的热情，应不断地从各方面激发、培养学生的学习兴趣，设法创造多样化的教学方法，把体育教学变成灵活多样、富有情趣的活动。不仅要求学生“学会”，更重要的是培养学生“会学”的能力。使课堂教学生动活泼，既掌握体育的基本知识和技能，又达到锻炼身体的目的。

简介：摘要：在现如今的大学当中，学生的社交行为除了线下的社交行为之外，还存在着线上的社交，本文主要对于大学生的网络社交服务进行了说明，并针对于在云计算之下的兴趣社交平台进行了分析，对于其中存在的模块进行了简介。

简介：文章对贵阳学院生物与环境工程学院生物工程专业学生对生物学科的学习情况进行了调查,根据调查结果,分析了大学生对生物学科的学习现状,总结了提高大学生对生物学科学习兴趣的途径,结合实际探讨了学生兴趣与创新实践的益处.

简介：[摘要]高等数学是大学学习中很重要的一门基础课，是学好很多后续专业课程的基础。因此本文结合教学实践，针对我校高等数学课程的教学现状和学生学习情况，探讨在高等数学课程教学中，去激发学生学习兴趣的几种有效途径。[关键词]高等数学学习兴趣教学质量教学效果[中图分类号]G441[文献标识码]A一、引言我国古代伟大的教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，托尔斯特也曾说过“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣”，可见，“兴趣是最好的老师”这句话的真实性。实践证明，学生一旦对学习活动产生了强烈而稳定的兴趣，就会为之付出百倍的努力。如果在探索、认识过程中产生乐趣，学习效果就更加明显，而且兴趣越高，学习效果越显著。既然有了兴趣可以让枯燥的学习成为一种乐趣，那么怎样培养学生的学习兴趣呢？本人就结合自己讲授高等数学的一点经验体会，谈谈在教学中如何激发学生的学习兴趣......

简介：摘要：收纳能力不但是一种重要的生活技能，也是一项重要的工作技能。大学生应重视收纳，认真学习和实践收纳技能。本文从大学生学习收纳的价值出发，从意识培养、学习实践到分享创新六个层面阐述了大学生学习收纳的策略。同时也在学校层面如何助力大学生收纳能力的习得提出了自己的思考。

简介：摘要当代社会经济、信息及科技方面的迅速发展对大学生的自主学习能力提出了要求。目前的大学教学也更注重学生自主学习能力的培养，我们应从制定学习目标和学习计划、监控学习过程、检查与评价学习结果、自我反省和总结，这四方面培养该能力。自主学习能力已成为当代大学生应当具备的一项重要基本素质。

简介：大学生学习叙事是大学生以自身为叙事主体对自己的学习进行叙述与反思的过程，它真实、独特、富有意义，具有重要的专业发展价值，是高等教育叙事的应有之义和发展方向。根据学习叙事与教师的指导有无直接联系，可将其分为教师指导下的学习叙事与学生自发的学习叙事。基于学习叙事的一般要求，需要对大学生学习叙事进行训练与指导。

简介：本文主要论述了大学英语自主学习的必要性及可行性，同时从三个方面论述了如何培养大学英语自主学习的能力，第一要调动学生的学习兴趣，培养学生良好的学习动机，第二要帮助学生掌握一些学习策略，第三要灵活调控，确保学生自主学习有效展开。

简介：

简介：随着智能手机与平板电脑功能的日益完善、价格日趋下降,这些移动终端已经成为当代大学生学习、生活中必不可少的重要工具。移动学习在移动互联网时代显得更加普及和重要,也更加体现出理论与技术结合的重要性。文章提出,设计创业知识客户端软件程序,并安装在智能手机或平板电脑终端,将极大地方便大学生随时随地学习创业知识,对于创业知识的普及和校园信息化建设的发展,有着积极的作用。

简介：前不久,我们参加了部分工科本科院校教育质量的调查,对当前大学生学习动力问题,深有所感。通过对几所工科本科院校的调查,我们发现:由于每个大学生的学习目的不同,加之思想素质的差异,使他们的学习态度、学习动力也各不相同。从某工学院两个专业班的问卷调查统计看:其中一个专业班(92人)在学习目的一栏中认为“学习是为了今后好谋生”

简介：基于Holec、Cohen、Dickinson、Dam等人对英语自主学习的研究，笔者设计了一份包括22个问题的调查表，对482位非英语专业一、二年级的大学生进行了英语“自主学习”的问卷调查。本文是对该调查结果的分析，目的是系统了解英语自主学习的影响因素，重视它们对外语学习产生的作用，以指导英语教学。

简介：知识经济的到来使得大学生有限的学习年限与知识迅速老化之间的矛盾越来越突出，而解决这个问题的关键途径就是加强对大学生学习策略的研究，指导他们掌握适合自己的学习策略。本文针对学习策略的界定，大学生学习策略的培养问题进行了研究与分析。

简介：21世纪对学习的有效性和持久性提出了更高的要求,储备学习力也逐渐成为大学生打造核心竞争力的关键。但是,大学生的学习力现状不容乐观,存在功利化和技术依赖的问题,为此,可以结合大学生学习力的特点,从全面激发大学生学习动机、为其提供更多的科研机会、建立学习型组织、加强对大学生学习策略和方法的指导等四个方面入手,提升大学生的学习力,以便其更好地在这个变革的时代中获得发展。

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