简介：摘要：随着教学改革工作的推进，古诗词教学在模式和方法上迎来了较大的变化，而如何借助古诗词教学培养学生的语文核心素养，是所有语文教师共同思考的问题，由此本文从笔者的教学经验出发，浅谈几点对优化古诗词教学方法的思考。

简介：摘要：信息化时代下小学语文教学工作有更多的文化元素渗透，对古诗文教学模式也进行了改革创新。古诗文作为承载文化精髓的重要载体和文化瑰宝，是小学语文教学重要组成部分。借助新媒体技术创新古诗文教学方式，是提高学生文化素养、增强学生对古代历史文化认知和理解水平的重要途径。基于此，分析新媒体视角下小学语文古诗文教学创新策略，以为有关教学活动提供借鉴。

简介：摘要：古诗文可以促进学生的文化积累,语文学科兼具工具性和人文性学科性质,新课改后,优秀传统文化教育受到高度重视。学习古典诗歌可以唤起人们善于感发富于联想的心灵,语文古诗文是学生提高审美鉴赏能力的重要载体,语文教师需要在语文课堂教学中改变落后的教学观念及方式,激发学生对经典古诗文的学习兴趣,培养学生的综合素养。

简介：摘要：新课改注重学生的素质教育，强调学生在接受学科教学的过程中自身综合素质得到提升和发展，中国传统文化作为培 养学生语文素质、促进学生综合素质的重要资源。为了发挥中国传统优秀文化对学生素质发展的有利作用，传播中国优秀传 统文化，古诗文在部编版小学语文教材中所占的比重越来越大，很多教师开始专门针对古诗文展开教学研究，这对小学语文 古诗文教学而言，既是挑战，也是机会，作为一名语文教师，应抓住这次机会，迎接这次挑战，不断提高自己的教学水平， 丰富自己的语文素养，改进小学语文古诗文教学方法，为小学语文古诗文教学创造新的发展平台。

简介：摘要：古诗文具有言简意赅、意境悠长、情感深厚的特点，对于学生语言能力和文化素养的提升有着极为重要的作用。而语文是小学阶段的基础性教育科目，古诗文又是小学语文教学的核心内容。为此教师应以核心素养为引领开展小学古诗文教学，引导学生欣赏唐诗、宋词和《诗经》等经典篇目，体会古诗文蕴含的传统文化要素，培养良好学习习惯。基于此，从加强拓展教学、运用网络教学、注重反复诵读等几个角度，对核心素养视域下小学中低段语文古诗文教学策略进行探究。

简介：摘要：小学语文中低段的古诗文教学需要采用多元、灵活的策略，以激发学生对古文的兴趣，提升语文素养。本文从以朗诵为基础方法，解读字面含义、以拓展为教辅工具，挖掘多元蕴意、以情感为探究主线，体悟诗境魅力、以写作为升华形式，延展赏析深度等形式出发，让学生在活动中感受古文的美。同时，注重培养学生的阅读和理解能力，通过导读、问答和讨论等方式引导学生深入解读古文内涵。这些策略能够激发学生的学习热情，帮助学生深入理解和欣赏古诗文。

简介：摘要：文章以立德树人理念为指导，探讨了在小学语文古诗文教学中的相关策略。首先，通过挖掘教材中的德育素材，引导学生树立正确的道德观念。其次，深化主旨理解，提高学生的思想境界。然后，应用微课教学，开阔学生的视野。最后，完善评价模式，优化德育效果。这些策略旨在促进学生全面发展，培养良好的品德和人文素养。

简介：摘要:在当前教育改革的趋势下，追求高效的教学方法已成为教师日常教育工作的核心目标之一。特别是在小学语文教育领域，古诗文教学作为课程的一个关键组成部分，对学生的语文素养和文化认知具有深远的影响。因此，优化小学古诗文的教学模式，不仅是提升教学质量的需要，也是培养学生综合能力的重要途径。基于此，本文对小学语文古诗文教学中的难点及对策进行探析。

简介：摘要：本文旨在研究以情境化教学法促进小学生古诗文学习的有效途径。本文将探讨情境化教学法在小学古诗文学习中的应用和效果，并提出有效的教学策略。研究结果表明，情境化教学法能够激发小学生的学习兴趣，提高他们的学习动机和学习效果。本文的研究结论对于小学古诗文学习的教师和教育从业者具有实践指导意义。

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简介：摘要：在这几年， 教育界出现了一种名为翻转课堂的教学方法。这种教学方法能够激发学生学习的自主性， 能够使学生的天性在很大程度上得到解放。也正因如此， 翻转课堂已经逐渐地运用在教学当中。本文以初中语文教育中翻转课堂的构建作为对象展开思考，探讨初中语文中的翻转课堂妙用，讲解其优点与弊端，深度设计与分析翻转课堂的应用思路。希望能够帮助更多语文教师明白翻转课堂的正确打造思路，更好地展现语文教育价值，提高语文教学成效。

简介：摘要：古诗文由于其本身的特点，一直都是高中语文教学中的重点和难点。笔者在本文结合学生的实际情况主要从“营造课堂文化氛围，改善学生学习体验”、“ 丰富课堂活动类型，提升学生鉴赏水平”以及“课外不断延伸拓展，增强学生感悟能力”这三个策略，阐述了高中语文教师如何能够有效提高学生学习高中古诗文的效率。

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简介：摘要：古诗文作为中华优秀传统文化的重要载体之一，不仅自身蕴涵着极为丰富的文化内涵，而且对于传承中国优秀传统文化有着极为重要的意义。初中语文教材中选取的古诗文，是经过多年的文化传承，千淘万漉留下来的名篇，在初中语文教学中的重要地位毋庸置疑。因此，大多数教师高度重视古诗文教学，习惯性花大力气组织教学工作。尽管这样，古诗文的教学效果依然不够理想，部分学生对古诗文的学习兴趣不浓，甚至有学生把古诗文看作佶屈聱牙的代名词。基于此，本文分析了初中语文古诗文教学中的问题，并提出了初中语文古诗文教学的策略，以供同行共勉。

简介：摘要语言是基础教育课程体系中的一门教学科目。它的教学内容是语言和文化，其运作形式也是语言和文化。语言能力是学习其他学科和科学的基础，也是重要的人文社会科学，是人们交流思想的工具。在初中，古诗文教学是一个非常重要的组成部分。中国古代诗文是一种展示才智、表达情感的方式。它也是后人追寻远古、探索文明的桥梁。因此，初中语文教师应在初中开展古诗文教学。

简介：摘要语言是基础教育课程体系中的一门教学科目。它的教学内容是语言和文化，其运作形式也是语言和文化。语言能力是学习其他学科和科学的基础，也是重要的人文社会科学，是人们交流思想的工具。在初中，古诗文教学是一个非常重要的组成部分。中国古代诗文是一种展示才智、表达情感的方式。它也是后人追寻远古、探索文明的桥梁。因此，初中语文教师应在初中开展古诗文教学。

简介：摘要：古诗文是中华民族文化的优秀瑰宝，是中华优秀传统文化的重要组成部分，也是初中语文教学的重要组成部分，对于初中生来讲具有十分重要的教育意义。通过对当前的古诗文教学现状分析，发现初中语文古诗文教学中仍存在一些问题，如学生对古诗文的学习兴趣不高、教学效率较低，而且教师的教学策略单一，忽略学生的主体性等等。鉴于此，我将针对此类问题提出自己的教学策略与建议，通过教师和学生的共同努力，推进传统文化的传承与教育，提高语文的教学效率以及教学质量。

简介：摘要：古诗词是中华优秀传统文化的重要载体，其语言凝练、情感丰富、内蕴深厚，在初中语文教学中开展古诗词鉴赏对学生审美能力和思维品质的提升具有非常重要的作用。教师在教学中品析字词时，应以学生为主体，开放讨论空间；对典故的分析应结合作品背景及典故本义进行；鉴赏多意象作品时，应引导学生适当重组，整体品味；此外，在鉴赏教学中需要及时穿插作品所涉及的背景。

简介：摘要：近年来我国掀起了一股传统文化的复兴热潮，将纵横几千年的传统文化以更加鲜活地形式呈现在学生面前。古诗文承载着中国传统文化精华，是初中语文教学中的重要内容，更与初中阶段学生正确价值观念的形成有着密切的关联。古诗文是中华民族文化的精华和瑰宝，是传统文化中的璀璨明珠，是宝贵而丰富的学习资源。语文古诗文学习主要是积累与运用，积累是针对学习语文古诗文知识而言，而古诗文知识的运用和传承才是最终目标。初中阶段语文教师所探索和追求的就是古诗文教学的有效性，即古诗文知识的运用，也就是初中古诗文听说读写能力的培养。本文就此进行简要的概述。