简介：摘要小学语文是小学阶段必须要学习的一门科目，也是学生必须要学好的一门课程，语文教学所包含的内容是很多的，其中经典古诗文就是其中一个很重要的组成部分。古诗文是我国保留下来的宝贵文化遗产，是我国独有的特色文化，在古诗文中需要学生去学习、体悟的内容有很多，对经典古诗文进行诵读是学习古诗文重要的途径之一，本文就此来谈一谈。

简介：摘要：“不薄今人爱古人，清词丽句必为邻”。经典诗词中流淌着中华民族的文化血脉，是新时代中国人需要学习和传承的精神资源。新课标下小学语文教材增加了许多诗词精品，意在从小培育孩子对经典的传承、接受传统文化教育的熏陶并在诵读中品味诗词之美、树立爱国情怀。本文就小学语文教学中的经典诗词诵读方面进行案例分析，根据现今小学生的经典诗词诵读和学习情况，概括点明诗词诵读的方向。

简介：摘要古诗词是伟大历史人民留下的宝贵精神财富，通过对经典古诗词的诵读可以使学生受到潜移默化的影响，最终实现综合素质和水平的提升，符合当前倡导的素质教育中的主要要求。但是在实际学习的过程中仍然存在着一些问题，这就需要教师在予以重视的基础上及时实施解决方案。

简介：摘要：古诗词是我国文化长河中一块璀璨的瑰宝，也是人文教育和学习语言文字的重要资源之一。小学阶段所学的古诗文有以下几类:叙事诗、抒情诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、送别诗、军旅诗。所以，古诗文教学应从小学阶段就为此做好基础，要求教师改变教学方式与教学目的。古诗词从形式体制、遣词造句等方面与现代语言差距很大，小学阶段的学生未必会做到理解，需要教师用心的帮助与细心的引导，培养小学生对古诗词的审美能力以及综合性语文能力。

简介：摘要：古诗文是小学语文教学的重要组成部分，它对于学生理解和传承优秀文化具有积极的作用。做好古诗词审美教育不仅可以使小学生对我国古代文化有一个充分的认识，而且可以培养他们的审美能力。

简介：摘要：古诗文的诵读，可以使学生加深对文章的理解，尤其是对于陌生的字词，诵读次数越多，学生越容易增加印象，学习起来也变得更加轻松。诵读要求不是干读，而是根据文章的情感来诵读。这样也有利于培养学生的感情，从而提高了学生的语文素养和理解能力。小学阶段语文古诗文的学习，对学生今后的学习、语言上的表达和理解、社会上的交流、人情世故的处理有着巨大的帮助。

简介：摘要：经典古诗文是中华传统文化的瑰宝，在小学语文教材中占据着较大的比重。在教学改革不断深化的背景下，小学语文经典古诗文教学迎来了更高的挑战。现如今，教师不仅要完成基础教学，更要加强对经典古诗文诵读的重视，并且加以有效实践，为学生语文核心素养的形成和发展助力。基于此，以下就将小学语文教学作为载体，着重分析经典古诗文诵读教学的策略，希望提供有利参考。

简介：摘要：伴随新课改教育政策的落实与应用，各阶段学科教育模式亟待调整，培养学生核心素养成为首要教学目标，强调教师应综合考量影响学生学习效果的各类因素，提升学科教育质效。而语文是小学阶段的基础性教育科目，古诗文又是小学语文教学的核心内容。为此教师应以核心素养为引领开展小学古诗文教学，引导学生欣赏唐诗、宋词和《诗经》等经典篇目，体会古诗文蕴含的传统文化要素，培养良好学习习惯。基于此，本文从加强拓展教学、运用网络教学、注重反复诵读等几个角度，对核心素养视域下小学语文古诗文教学策略进行探究。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，很多教师在教学过程中对于学生诵读经典缺少一定的关注和理解，进行教学时，依旧使用传统灌输式的教学进行理论知识的讲解。但在新课程背景下，培养学生的经典诵读能力也成为了目前小学教学的重要内容。但由于环境、教学理念等的影响，学生在学习的过程中缺少一定的环境条件进行诵读训练，导致学生的诵读能力较低。老师在进行语文教学的过程中，要对学生进行积极地引导，提高学生的诵读能力。

简介：摘要：作为优秀传统文化的一部分，古诗文的教育逐渐成为新时期语文学科中的重要组成部分，尤其在近年来课程的改革发展下，更是在新教材中纳入了更多的古诗文素材内容，以促使学生能够提高其文学素养，感受经典古诗文的独特魅力，促使语文及综合素养能力获得进一步发展提升。基于此，本文结合三年级下册课本内容作以浅谈，探析教学中经典古诗文的有效诵读实施策略，促使这一部分的知识及文化授受得以切实有效的落实，实现这一层面的教育目标。

简介：摘 要：古诗文教学是小学语文教学中的核心环节，通过高质量的古诗文教学达到培养学生语感的最终目的。新时代小学语文教学体系中对古诗文教学的语感培养提出更高要求，语文教师在古诗文教学中应当时刻树立培养学生语感的理念，通过采取合理有效的教学方法达到培养语感的课程目标。本文结合小学语文古诗文教学实际，从想象、反复诵读等方面阐述培养学生语言的方法和举措，同时列举部分教学实例说明语感培养方法，使学生在古诗文教学中体验古诗文的魅力并实现培养语感的目标。

简介：摘要：随着我国经济的不断发展以及社会的不断进步，教师在教学领域当中应当更加注重审美教育。语文学科作为一门重要的语言类学科，教师在开展小学语文课堂教学当中，应当注重培养学生的审美意识，让学生日常的学习环节当中能够自身的审美能力，养成重要的学习习惯。教师如何更好的将审美教育融入到小学语文古诗文教学当中，该项问题是每一个小学语文教师值得重点关注的问题，本文就围绕这一问题提出相关的教学策略，希望能够为教师提供相对应的帮助。

简介：摘要：在小学语文的古诗文诵读教学中，关于经典经典的内容多有出现。经典以其自身的广度深度及多元化背景，为小学语文的诵读教学提供了良好的研究范本，并促进了教学质量及师生互动课堂的开展。基于此，本文主要研究了小学语文教学中经典经典古诗文的诵读教学体系的发展策略。

简介：摘要:为实现小学古诗词教学目标，一方面需要结合国家对小学古诗文教学的政策规定，另一方面需要结合当前小学语文古诗文教学的问题，并对二者之间的问题进行分析。这样做的优势之处在于能够为小学语文的发展做出贡献，而且能够为初中语文古诗文教学打下坚实的基础。古诗文教学小升初的衔接研究结合了小学生所处的特殊年龄段,将针对小学生青春期阶段的特殊心里需求筛选适合他们诵读的文本,古诗文诵读的方式也能激发学生的阅读动机,训练他们的语感,如何更好地衔接初小学语文课,就成为当前小学语文教师需要深入思考的问题，而当前小学语文古诗文教学需要把握当前各个小学古诗文教学的现实情况，优化小升初的衔接策略。

简介：摘要：在新课程标准的背景下，小学语文课堂教学要注重对学生语感的培养和方法的训练。在小学语文古诗文教学中，语感在小学语文古诗词教学中极其重要的，对后期文言文学习起铺作用。小学语文古诗文教学的提升可以从两方面着手：教师培养和学生自我感悟。小学语文教师在教学中要注重对学生语感的培养。

简介：摘要：中国从古至今便是一个礼仪大国，中国历史文化源远流长。作为中华民族的接班人，学生们应该继承和发展中华优秀传统文化。而古诗文正是我国传统文化的典型代表。古诗文，具有优良的文化氛围和美感，因此，在小学语文教学中的经典古诗文的诵读过程中，老师应该结合小学生的性格特点、兴趣爱好等，有效的开展经典古诗文的诵读活动，让学生们通过诵读去感受古诗文所表达的含义和氛围,去感受古典文化的魅力,去感受古人的思想感情

简介：摘要：小学阶段是学生进行系统学习的初始阶段，也是学生打好的基础的关键时期。小学语文教材中涉及到非常多的古诗文，这些古诗文相对较为简单，有利于诵读活动的开展。因此，教师需要发挥小学阶段的独特优势，积极开展各式各样的诵读活动，使学生能够在诵读古诗文的过程中实现文化素养的提升。

简介：摘要：在社会快速发展的影响下，人们对于教育事业有了全新的认识，有效的推动了各个学科的教学工作水平的提升，在这种发展形势下，小学语文教学工作逐渐的从传统知识的累积朝着文学知识的方向迈进，就小学语文教学工作的来说，要想实现良好的教学效果目标，还需要教师充分结合学生各方面实际情况来选择适合的教学方法。经典古诗文诵读教学模式的引用不仅可以带动学生的理解能力的提升，并且对于调动学生对语文知识产生良好的学习兴趣也是非常有帮助的。

简介：摘要：古诗文作为先辈们留下宝贵财富之一的精神文化，不仅能够弘扬民族文化，还能够培养、树立学生的文化素养，因此在小学语文教学中占据着重要作用。但是古诗文对于小学生而言，理解是一个大问题，因此需要教师深刻理解诵读在教学古诗文中的意义，进而了解教学过程中的难点，进行针对性的改善，促进小学语文教学中经典古诗文诵读的发展。

简介：摘要：近年来，我国逐渐的增强了教育事业的改革工作力度，从而为小学基础教育工作的发展起到了一定的助动作用，同时也为新课程改革工作的实施奠定了坚实的基础。在这种发展形势下，我国小学语文教育工作逐渐的从以往单纯的知识积累朝着文学认知的方向迈进，为了更好地满足社会发展对于综合型人才的需要，小学语文教学工作务必要积极的进行改革，结合学生实际情况来制定良好的教学方案。经典古诗文诵读不仅可以促进学生理解能力的提高，并且对于引导小学学生形成对民族语言的喜爱也可以起到良好的帮助。