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简介：摘要在英语教学过程中，学生普遍反映词汇记忆难度大。因此，有意识地训练学生的记忆能力就显得至关重要。教师应在教学实践中努力探索，找到适合自己与符合学生特点的教学方法，提高学生的记忆效果。

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简介：从数字训练法、扑克牌训练法、英语字母训练法和记忆表演等有效的记忆训练方法中,可以归纳出其数字化的基本特征,以此整合成一套记忆基本功训练的方案,即数字化记忆训练方法,这是从根本上增进大脑记忆机能的一条捷径。

简介：传统大小调体系中，自然三和弦与七和弦的和弦结构的快速记忆法。

简介：发现是一种能力，能力的形成需要在实践中加以培养和训练。培养发现力要从以下几方面人手。

简介：在训练发力之前有必要对力的形式有大概的了解，便于对力的掌握和使用。力，就其形式而言主要有：线性力(直线力、弧线力、单向力、双向力)、杠杆力(平衡力、支撑力)、旋转力(离心力、向心力、螺旋力)。就其做功形式而言，主要有冲击力和膨胀力。就其释放能量快慢而言，又有瞬问发力和缓慢发力。就其类别划分则可分为：简单力和复杂力，静力和动力。在拳中又分为整体力和局部力，明劲和暗劲。线性力和冲击力、杠杆力是简单力；旋转力和膨胀力是复杂力。复杂力是两种以上力的复合。

简介：美媒称,不少成年人担心自己的认知能力下降,这使得增强记忆力的保健品有了市场,然而它们并不可靠。在2006年到2015年间,增强记忆力的保健品销售额从3.53亿美元增加到6.43亿美元,然而没有确凿证据表明它们真的能够防止认知能力衰退。

简介：纵观目前的教学现状、仍然以传统的'左脑教育'为主、偏重于抽象思维的训练、忽视了对右脑的开发、利用。学生学习和掌握知识往往依靠'题海战术',延长时间来实现,这导致学生负担的日益加重。为了改革这种弊端,尝试在小学语文教学中运用形象记忆,改善和强化学生学习过程中的思维、想象和创造等环节,活化人的右脑,充分挖掘其潜能,将单纯的'左脑教育'转化为'全脑教育'。一、训练记忆方法,开发形象思维,培养想象能力为训练学生的形象思维,培养想象能力,在每天的

简介：摘要单词是许多学生学习英语的一个薄弱环节，如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇，既减轻学生的负担，又可以提高教学质量，这是我们基础教育阶段英语教师要致力研究的课题。本文就如何在课堂教学中有意识地培养学生记词汇记忆的能力做一些探讨。

简介：摘要：目的：分析对脑损伤后康复患者应用认知训练与记忆训练的效果。方法：选取2022年5月至2023年5月期间我院收治的脑损伤患者作为研究对象，共计60例，根据干预方式的不同对60例患者进行分组，以研究组、常规组作为两组的命名，各30例，对前组应用认知训练与记忆训练，对后组应用认知训练，对比两组接受不同干预后的差异性。结果：研究组患者的生活质量、认知功能等均高于常规组（p＜0.05）。结论：对脑损伤后康复患者应用认知训练与记忆训练的效果确切，即：有助于改善患者的生活质量，促进患者的认知功能的恢复，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的：分析对脑损伤后康复患者应用认知训练与记忆训练的效果。方法：选取2022年5月至2023年5月期间我院收治的脑损伤患者作为研究对象，共计60例，根据干预方式的不同对60例患者进行分组，以研究组、常规组作为两组的命名，各30例，对前组应用认知训练与记忆训练，对后组应用认知训练，对比两组接受不同干预后的差异性。结果：研究组患者的生活质量、认知功能等均高于常规组（p＜0.05）。结论：对脑损伤后康复患者应用认知训练与记忆训练的效果确切，即：有助于改善患者的生活质量，促进患者的认知功能的恢复，值得临床推广应用。

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简介：2016年高考作文明确了写论述类文章。思辨性的有无,让论述文高下立现。现如今高中生“思维沙漠化”现象严重,加强论述类文章思辨能力训练显得尤为重要。由此,笔者在课堂上以主题活动的形式进行由表及里,层层深入的思维训练。

简介：胡塞尔与海德格尔都对康德《纯粹理性批判》中的“先验演绎”和“图几法”感兴趣。康德在感性与知性的交接处，提出了“先验的想象力”来使两者的结合乃至两者本身得以可能。这种想象力能够构造出介于感性杂多与概念认定之间的“象”，而此类象中的大象就是原本的时间。出自此原时间的“图几”让概念能够与感性连接，从而在现象世界中实现出自己的知性客观性。

简介：观察力是认识、辨析客观事物的基本能力。写作观察力的训练要有目的有计划,方法恰当,坚持不懈;同时还要静态观察、动态观察并举,整体观察与局部观察兼顾。

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简介：犬并不是对所有的刺激都有反应，它只对某些刺激发生反应，这就是犬的“心理活动”的选择性。犬在注意状态时，“心理活动”不仅选择、指向于特定的刺激，而且还集中于特定的刺激。集中有两种情况：一是在同一时间内各种有关的“心理活动”共同集中于特定的刺激。如犬专心细致地追踪、聚精会神地鉴别。二是就同一“心理活动”而言，它不仅指向于特定的对象，而且维持这种指向，使活动不断地深入下去，如犬的注视、倾听等。

简介：不管是大自然的景色,还是生活中变化的事物,它们都以“公平公正”的姿态展现在我们面前。有的同学就像《揠苗助长》中的农夫一样,对身边的事物熟视无睹,他们在写作文时常抱怨不知道写什么;而有的同学就如伯乐一样,具有敏锐的观察力,能够在生活这座取之不尽的材料库中找到“千里马”,他们的作文通常选材丰富,视觉鲜明。

简介：<正>给你一个圆形、一个方形,运用你的想象力,将它们用重合、克隆、连接、装饰、添加等各种方法来变化,看谁变得新、奇、巧!