简介：

简介：摘要：很多中职生没有规划自己的发展道路，没有明确目标，对自己的未来认识不清。这就需要班主任找到学生的切入点，闪光点，发挥他的兴趣，培养他的自信，鼓励他的提升，结合他的特长，引导他走适合自己的发展道路。本文从中职生的现状入手，分析了存在的问题，并结合实际提出了一些关于引导中职生发展的针对性建议。

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简介：摘要： 初中数学识图能力教学中 ， 丰富学生的图形表象，发展学生的逻辑思维和空间想象能力；培养学生的观察能力、抽象概括能力和解决问题的能力；提高学生对数学与实际生活密切联系的体验，进而更好地认识和感受现实世界，培养学生的数学识图能力应引起所有 数学老师 的高度重视。

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简介：摘要：“考试阅读命题”作为考试评价的一个重要环节，其命题方向与方式直接关系着考试作用的发挥，甚至在很大程度上起着教学导向的作用。它应当体现《语文课程标准》中的新理念，以学生的发展为本，促进学生主动地发展。学习阅读命题在新课改实验中起着教学导向与质量监控的重要作用，是课程改革实验成败的关键环节。那么新课程理念下应如何优化阅读命题，笔者进行了相关方面的探讨研究。

简介：摘要：中等职业学校是我国职业教育的重要机构，担负着为我国提供专业技术人才的使命。在全国大力实施课程改革的背景下，中职学校的教育质量得到得了明显的提升。然就语文学科而言，其教学质量提高的幅度并不明显。这与语文学科本身的性质有关，中职生普遍认为语文学科的实用性不强，因而在专业课的学习上花费的精力更多，不重视语文课的学习。基于此，本文在分析目前中职语文教学现状的基础上，对如何激发中职生对语文的学习兴趣展开讨论。

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简介：【摘要】中职生是一个特殊的群体，他们的心理问题比同龄孩子县的更为普遍和复杂，本文分析了中职生的不良心理问题，以便于管理者和教育工作者有针对性地采取对策，利用一切积极因素引导学生正确认识自我，恰当评价自己，从而健康成长。

简介：【内容摘要】结合初中历史教学的实践及思考，从如何理解历史素养，改善教学方式和方法等方面介绍 培养学生历史核心 素养的做法 ，达到 提高教学有效性。　　

简介：摘要： 课堂教学是小学数学教学的重要环节，小学生好动的天性决定了其注意力难以长时间集中，如何通过“生、动、活、拨”的形式，把孩子的注意力吸引到课堂教学中来，尤为关键。

简介：摘要：在小学英语课堂教学中，做好对后进生的转化策略分析，能够有效提升课堂教学效果，这对于实现小学英语素质教育目标带来了重要支持。文章结合本人实践教学经验，先对小学英语后进生成因进行分析，之后对小学英语后进生转化策略予以探讨。

简介：摘要：数学是研究数量关系和空间形式的科学，是其他科学和技术的基础，是现实生活中解决问题的重要工具，是人类文化的重要组成部分。众所周知，近年以来，我国的社会经济得到了快速的发展，连同着教育事业也得到了一定的发展，中职学校学生如雨后春笋一般层出不穷，而现阶段对于中职生的综合素质的要求变得越来越高，其中之一就是中职生的数学素养，因此现阶段中职教师需要重视中职生数学素养的培养工作，并且采取有效的措施和方式方法，这对于中职学生自身的发展也是同等重要的。

简介：摘要：体育与健康课程作为一门实践性很强的操作课程，它承载着学生的健康身心，提高学生的社会适应能力等多重重要任务。在全面推行素质教育的今天，作为学校及教师，应该把“健康作为评价学生成长的第一标准”，着力强化体育工作的开展，“以学生为本，以学定教”把课堂交给学生，为学生终生发展奠基。

简介：摘要:结合多年来我们一线教师的教育经验并在当前情况下进行分析：形成学习者不足的主要原因是学习态度不足，学习基础差，学习习惯差，内在意志力，学习意识和社会环境的影响力不足，以及智力和非智力，先天和后天的影响。但是，大多数的困难都可以解决。

简介：摘要：在学校的教育教学工作中，育人是一项非常重要的工作，而其中对后进生的教育转化工作尤为重要，甚至有人认为转化一个后进生与培养一个优秀生同等重要和有价值。因此，在以人为本的素质教育中，如何做好后进生的教育工作，不仅是学校、班主任，也是每一个教师所面临的重要问题。

简介：摘要：义务教育阶段，无论是哪所学校、哪个班级，都会出现数量不等的后进生。一名后进生对一所学校来说，其产生的影响和造成的损失可能是微小的，但对于一个家庭来说，那可能就是百分之一百的损失啊！它会让一个家庭的希望破灭，进而影响其家族的发展。对社会来说，众多的后进生会严重降低民族素质，阻碍国家的发展进步。所以作为一名教育工作者，如何帮助后进生转化，提高教育质量，应是我们需要严肃面对和亟待解决的重大问题。

简介：摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：鼓励幼儿做力所能及的事情；教给幼儿生活自理的方法；提供有利于幼儿自我管理的条件、机会。如何给予幼儿更多的自主权，按意愿进行值日工作，值得教师深思。本文从值日方式探讨、值日内容斟酌、值日目标制定、值日具体实施、值日仪式体验、值日评价落实等方面提供了预约式值日工作的实践建议。

简介：摘要：培智生在认知、语言、理解、记忆等方面缺陷大，对语文教学带来很大的影响。生活语文教学应在充分尊重培智生智力状况和生活需要基础上，遵循语文教育规律，采用游戏、多重感官、分层、个别化、生活实践等教学策略，最大限度地培养学生运用语文知识，形成语文技能，解决社会生活问题。

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