简介：【摘要】目的：探究阶段式健康教育模式在试管婴儿护理中的价值。方法：收录2021.1——2023.1期间于我院接受试管婴儿的夫妇，合计收录样本量为68组，将其应用随机数字表法分组并开展不同护理手段，比较组间护理效果差异。纳入对照组、观察组样本量均有34例，所对应的护理方案为常规护理、阶段式健康教育模式。结果：试管婴儿各阶段相关知识知晓率均以观察组更高，P＜0.05。于干预前后评价自我护理能力，干预前组间差异性并不明显，干预后两组均有所提升，且ESCA评分值各维度均以观察组更高，P＜0.05。结论：在试管婴儿护理中应用阶段式健康教育模式，对于提高各阶段相关知识知晓率、提升受试者自我护理能力的价值显著。

简介：摘要：肾结石是一种泌尿外科系统疾病，临床上常见，通常由于草酸异常、尿酸、胱氨酸升高，致使结晶析出、尿液pH值改变、代谢紊乱，从而形成结石，并且沉淀在肾脏器官内部。临床症状包括血尿、排尿困难、尿急尿频等，伴随疾病的发展，还可能会出现肾衰竭、肾盂肾炎等并发症，严重威胁患者的生命安全。本文详细综述健康教育在肾结石患者中的实施方法和进展，以期提高患者的疾病认知度。

简介：摘要：目的：老年糖尿病患者行社区健康教育的有效性。方法：以2023年7月-2024年3月在本社区接受治疗的60例糖尿病患者为对象，入选者均为老年人。依据患者所用护理方式不同予以分组，对照组行常规护理，研究组在对照组基础上实施社区健康教育，对比不同组别疾病知识知晓率等指标情况。结果：不同组别实施护理前空腹血糖、餐后2h血糖水平无统计学差别（P>0.05）研究组护理后空腹血糖水平为（7.211.40）mmol/L，对照组为（11.321.95）mmol/L，且研究组疾病知识知晓率比对照组高，研究组餐后2h血糖水平低于对照组，组间数据对比差异显著（P<0.05）。结论：通过社区健康教育对患有糖尿病老年人实施干预，有利于提升患者疾病知识知晓率，也能有效控制患者的血糖水平，具有推广使用的价值。

简介：摘要：本文探讨了急救健康教育在门急诊患者救治中的关键作用及影响。通过急救健康教育，患者提高了自救能力，医护人员增强了急救技能，共同改善了门急诊患者救治效果。患者个体因素、医疗环境因素和教育方式与内容因素是影响教育效果的重要因素。通过实施多元化的急诊健康教育方法，建立科学的评价指标和方法，并结合案例分析和统计数据，可以全面评估教育的效果。

简介：摘要：目的，针对当前消化内科护理的实际情况进行探究分析，研究规范化健康教育在当前消化内科护理工作中的具体应用效果。方法。，本次调查研究选取的是我院消化内科中的100名病人作为主要的研究对象。这些病人在我院。都接受了消化内科的治疗工作，对病人的相关资料对比，病人的各项资料之间没有明显差别具备可比性。同时针对病人进行随机分组共分为两组，每组各50人。对于其中的对照组，采取的是常规的护理措施。而另外的观察组则是需要接受规范化健康教育，结合两组病人的护理效果进行对比研究。结果，观察组病人在接受规范化健康教育之后，对于健康知识的掌握程度要明显的高于对照组，同时这一组病人的心理状态也要优于对照组。对于观察组病人的整体护理满意度也要优于对照组。结论，这对于当前消化内科病人的护理工作需要采取规范化健康教育工作，这样既可以提高病人对于疾病的正确认识，同时也可以改善病人的心理状态和身体质量，增强病人对于护理工作的满意程度，是目前消化内科需要推进的重要措施。

简介：摘要：目的 探究对小儿腹泻患儿实施个性化健康教育的效果。方法 研究时间为2023年1月至2023年12月，采用随机数字表法将小儿腹泻患儿92例分成对照组（46例）与观察组（46例），分别予以常规护理、个性化健康教育，对比两组干预效果。结果 观察组排便次数改善时间、粪便性状改善时间均较对照组更少，差异具备显著性（P＜0.05）；观察组家属健康知识掌握度高于对照组，差异明显（P＜0.05）。结论 将个性化健康教育应用于小儿腹泻患儿中，可有效缩短患儿症状改善时间，增强家属健康意识，有助于患儿预后改善，值得推广。

简介：【摘要】目的 分析健康教育在儿童支气管哮喘防治护理中的影响。方法 选取2021年1月至2022年12月本院收治的50例支气管哮喘患儿，以随机抽签法分组。对照组采用常规护理，观察组加强健康教育。对比相关治疗指标、生活质量评分和睡眠质量评分。结果 观察组各项治疗指标水平均优于对照组；观察组生活质量评分高于对照组，睡眠质量评分低于对照组。对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 加强健康教育，可以加深患儿对疾病的理解，促进患儿与医务人员之间的合作，从而提高治疗效果，改善患儿的生活质量和睡眠质量，促进康复。

简介：摘要：目的：探讨全程健康教育模式对糖尿病患者血糖控制和自身护理的效果。方法：选择我院收治的100例糖尿病患者，随机将其分为对照组与观察组，每组各50例。两组分别采用不同护理，比较两组的护理效果。结果：护理前，与对照组各血糖水平指标测定结果展开比较，观察组糖尿病患者统计结果差异不明显（P>0.05）；护理后，与对照组各血糖水平指标测定结果展开比较，观察组糖尿病患者统计结果均降低程度明显（P<0.05）；对照组并发症（酮症酸中毒、低血糖、高渗性昏迷）总发生率展开比较，观察组糖尿病患者降低程度明显（P<0.05）。 结论：对糖尿病患者采用全程健康教育模式，能提高患者的自我管理和护理能力，提高疗效。

简介：摘要：目的：观察PICC置管患者居家护理期间采取同伴教育的应用效果。方法：本文选取2023年5月到2024年3月医院收治的60例PICC置管患者配合研究，给予双盲法分组。对照组在居家阶段应用常规护理，观察组联合同伴教育。结果：对照组焦虑情绪（34.59±3.96）分，舒适度（72.46±4.43）分，观察组（14.18±2.09）分，（93.72±5.68）分更优（P＜0.05）。对照组生活质量（67.82±2.14）分，自护能力（72.31±2.11）分，观察组（92.45±5.59）分，（96.12±4.76）分评分更优（P＜0.05）。结论：针对PICC置管患者居家护理工作，通过应用同伴教育，能够降低焦虑情绪，提高患者舒适度、自护能力，优化生活质量。

简介：摘要：客观结构化临床考试（OSCE）在护理教育中的应用进展日益显著，为护理教育领域注入了新的活力。作为一种标准化的考核方法，OSCE通过模拟真实的临床场景，对护理学生的临床能力进行全面、客观的评价。近年来，随着护理教育的不断发展，OSCE在护理教育中的应用也取得了显著的进展。

简介：【摘要】目的 探讨尿结石患者接受健康教育的干预效果。方法 选择我院收治的尿结石患者80例为主要对象，将其随机分为两组，40例每组。对照组采取常规护理，观察组采取健康教育，评估患者的认知程度，统计术后复发情况，将两项指标进行对比。结果 观察组对疾病相关知识的认知水平是高于对照组的（P＜0.05），观察组的复发率显著低于对照组（P＜0.05）。结论 对尿结石碎石术患者实施健康教育既可以提高其认知程度，又可以降低术后复发的风险，有推广价值。

简介：【摘要】目的深入探究在健康查体中实施护理健康教育的重要作用及意义，期待能够将所研究成果应用至实践中去，为领域研究提供有价值的参考意见。方法：选定2022年8月至2023年8月作为研讨期限，收集此时段进行健康查体人员为研究依据，纳入人数共300例，按照组间均衡可比原则，采用平行序贯分组方法进行小组划分，每组安排（n=150），分别命名为参照组与研究组，前者：查体前未接受健康教育，后者：查体前接受了护理健康教育，而后对相关数据展开收集整理，利用统计学实施比对，评价优劣。具体比对范围涉及：依从率及护理满意度。结果：两组相较，两种干预策略相较，研究组各方面表现更加优异，P值达小于0.05标准，值得探讨。结论：在本文研究中，有针对性的对护理健康教育在健康查体中的应用价值及影响意义展开分析研讨，目的在于通过对比方式，寻求一种切实可行的方案策略，以此提升受检者依从性和满意度，结局所得明确，该项方案临床应用价值极高，值得采纳。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育路径应用在消化科优质护理中的效果。方法：从本院于2023年1月至2024年1月间收治的消化科疾病患者中，随机抽选70例进行研究，应用随机数字表法，分为实验组与对照组，对照组给予优质护理，实验组给予健康教育路径，两组各35例，比较两组护理效果。结果：护理后，实验组的生活质量评分、疾病知识掌握程度评分均高于对照组（P＜0.05）。实验组的护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在消化科优质护理中，应用健康教育路径，其效果显著，值得推广。

简介：摘要：目的：本研究旨在评估个体化健康教育在妇科护理中的应用和效果。方法：随机对照试验 对 200 名妇科住院患者进行随机对照试验，将其随机分配到接受标准护理的对照组或在标准护理基础上接受个体化健康教育的实验组。通过患者满意度调查、医院焦虑抑郁量表（HADS）和护理效果评估表收集数据。结果：与对照组相比，实验组的患者满意度明显提高，焦虑和抑郁水平明显降低，护理效果明显改善。结论：个性化健康教育能明显提高妇科护理中患者的治疗效果，应广泛推行。

简介：摘要：目的：探讨糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用效果。方法：将2022年1月~2023年1月我院内分泌科收治的60例糖尿病患者作为本次研究对象，以随机数字表法分为两组，对照组（n＝30例）行常规内分泌护理，研究组（n＝30例）联合糖尿病健康教育，对比患者糖尿病健康知识掌握情况、血糖水平。

简介：摘要：目的：妇女生殖健康教育与宣传工作的主要目的是提高妇女的生殖健康知识水平，增强她们对自身生理和心理健康的关注，从而降低妇科疾病的发生率，提高生活质量。方法：实施妇女生殖健康教育与宣传工作的方法包括举办讲座、发放宣传资料、开展线上教育等。我们根据不同年龄段、不同文化背景的妇女需求，制定个性化的教育方案，确保教育内容具有针对性和实效性。同时，我们积极利用社交媒体、网络平台等新媒体手段，扩大宣传覆盖面，提高宣传效果。结果：通过实施妇女生殖健康教育与宣传工作，我们取得了显著的成果。首先，妇女的生殖健康知识水平得到了显著提高，她们更加了解自己的身体，能够及时发现并处理潜在的健康问题。其次，妇女的自我保健意识显著增强，她们学会了如何通过改变生活方式、调整饮食结构等方式来维护自己的生殖健康。此外，妇女的参与度也有了显著的提高，她们积极参与到各项宣传活动中，形成了良好的互动氛围。结论：综上所述，妇科护理中的妇女生殖健康教育与宣传工作取得了显著成果，有效提高了妇女的生殖健康知识水平，增强了她们的自我保健意识。未来，我们应继续加强这一工作，通过多元化的教育宣传方式，满足不同年龄段、不同文化背景的妇女的需求，进一步提高她们的生殖健康水平。

简介：摘要 目的：探讨健康教育对下呼吸道感染患者的治疗效果。方法：选取2022年10月-2023年 10月我院接收的48例下呼吸道感染患者，抽签均分两组，分别进行常规护理和健康教育护理，分别设定为对照组、研究组，对两组患者退热时间、并发症发生率以及满意度进行评估。结果：研究组在治疗和护理阶段退热时间短于对照组，P＜0.05；研究组并发症发生率4.17%，低于对照组 20.83%，P＜0.05；结论：健康教育对下呼吸道感染患者的临床治疗有积极作用，可加快退热、缩短治疗时间，降低并发症发生率，提高患者满意度。

简介：摘要：规培护士在护理教育中扮演着不可或缺的角色。本文通过对规培护士在护理教育中的角色定位和教学实践进行探讨，旨在揭示其在护理教育中的重要性和价值。首先，规培护士需具备扎实的专业素养和高度的职业责任感，这是其在护理教育中发挥作用的基础。其次，规培护士在实践中展现出的能力和素质与护理教育的职业要求相符合，为其在教育中的角色定位提供了坚实支撑。此外，规培护士在护理教育中的特殊价值和作用主要体现在对学生的影响和对教育质量的提升上。规培护士参与课程设计与教学活动，实施临床技能培训与指导，以及在学生实习实践中提供指导与支持，都是其在教育中发挥作用的具体体现。

简介：摘要：目的：分析全程优质护理联合健康教育在瘢痕治疗中的应用效果。方法：选取51例烧伤瘢痕患者，根据随机数字表法分为对照组(25例)与研究组(26例)。对照组行常规围术期护理，研究组全程优质护理联合健康教育干预模式，比较两组的护理效果。结果：干预后研究组视觉模拟疼痛量表(VAS)评分低于对照组，生活质量核心量表(QLQ.c30)各领域评分改善程度均高于对照组(P<0.05)；研究组的术后并发症总发生率低于对照组(P<0.05)；研究组干预后的焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)评分低于对照组(P<0.05)。结论：全程优质护理联合健康教育应用于烧伤瘢痕患者护理，可获得满意效果。

简介：【摘要】目的 探究在小儿哮喘护理中应用全程护理联合健康教育对护理质量的影响。方法 选择在2023年2月~2024年2月在我院进行小儿哮喘治疗的46例患儿作为实验探究对象，应用随机数字表法进行分组，对照组23例，应用常规护理，观察组患儿23例，应用全程护理联合健康教育，对比两组患儿的不良反应发生率，对比两组患儿对护理工作的满意度。结果 观察组患儿不良反应发生率低于对照组，对比有统计学意义（P<0.05）。观察组患儿对护理工作的总满意度更高，对比有统计学意义（P<0.05）。结论 在小儿哮喘护理中应用全程护理联合健康教育对护理质量的影响显著，可降低患儿出现不良反应概率，提高患儿对护理工作的满意度，证明该护理方法可在临床应用。