简介：摘要：中学艺体生需要一定的抽象思维和想象思维能力，而地理课程具有丰富的文字和图像信息，是通过阅读教学锻炼艺体生思维能力的一门实用课程。在中学地理教学中重视培养学生的阅读能力甚为关键，本文分析了地理阅读教学的思维能力培养功能以及对艺体生有效的地理阅读教学方法，从而提高其综合思维能力。

简介：摘要：高中物理综合复习是教师引导学生对所学的物理知识进行一个梳理并形成自己的知识架构，而思维导图作为一种发散性思维的图形思维工具，运用到复习教学中，可以把物理各知识之间的关系、层级关系通过图表现出来，帮助学生建立记忆连接。对于高中物理综合复习具有积极作用，但是要如何运用到实践教学中，本文结合思维导图教学理论和学生需求以及物理综合复习内容探索其教学方法，以此来提高复习效率。

简介：摘要：对于高中地理来说，是一门研究地球表面差异的学科，要想有效的学习地理知识，就必须结合地理图像，从而更好地认识各个地区之间的差异，让学生更好的掌握地理知识。所以，教师在教学的时候，要重视地理图像教学在高中地理教学中的重要性，通过这种方式，提高学生的读图能力，让学生能够更好地掌握地理知识。基于此，本文结合实际教学经验，对高中地理图像教学中培养学生综合思维的有效策略进行了探析，并提出了自己的见解和看法，希望对其他教师能够有所帮助。

简介：摘要：当前国家对小学阶段进行了持续的新课程教学改革，提出了更高标准的教学要求。因此教师应当积极优化传统的教学理念，学习现代化的教学技术手段，为学生创造良好的学习环境。小学教师需要在综合实践活动中运用思维导图辅助教学，不仅引导学生利用思维导图，掌握正确科学的活动分析技巧，还将综合实践活动步骤梳理清晰，促进学生形成良好的综合思维，帮助学生掌握高效的综合实践技能。

简介：摘要：在信息化时代不断发展的背景下，同时也为我国教育教学领域带来了新的发展机遇，伴随着教育观念的不断深入，高中地理的教学课堂内容也产生了一定的转变。基于综合思维下，就现阶段的高中地理教学课堂而言，老师应该摒弃传统的教学方法，通过积极应用多种策略，开展情境式教学课堂，对学生进行多元化的教学，如此更有利于激发学生对于地理知识的学习兴趣，便于学生更易理解所学知识点，更利于培养学生地理学习能力，带动学生的课堂积极性，从而充分满足学生对于地理知识的学习需求，进而有效促进学生的综合思维发展。本文针对，基于综合思维下高中地理课堂情境创设的有效策略，展开论述，仅供参考。

简介：摘要:在初中地理教学中，往往充斥着大量的图片，需要学生理解，教师要通过教育学生正确的读图，培养学生的综合思维能力。基于此，本文主要讨论了学会读图，认识区域在初中地理教学中培养学生的综合思维的策略，以供相关工作人员参考。

简介：摘要：初中地理教学中，培养学生地理的综合思维核心素养显得尤为重要。接下来本文从区域认知、综合思维能力和地理实践能力三个方面提出策略，旨在促进学生全面发展。首先，通过借助地理图像，培养学生对地理区域的认知，激发对地域特征的敏感性。其次，通过绘制思维导图，培养学生的综合思维能力，使其能够理清地理知识体系，形成系统性思考。此外，通过进行情境体验，培养学生地理实践能力，使他们能够在实际场景中运用地理知识解决问题。为此，教师可以采用这些策略有助于全面提升初中学生在地理学科中的核心素养，促使其更深入、更灵活地理解和运用地理概念，为其未来学科学习和实际生活奠定坚实基础。

简介：摘要：地理学（geography）是研究地球表层空间地理要素或者地理综合体空间分布规律、时间演变过程和区域特征的一门学科，是自然科学与社会科学的交叉学科，具有综合性、交叉性和区域性的特点。初中地理的核心素养是培养学生具备必要的地理知识和技能，并能够理解人类与地理环境之间的关系，形成对人与自然和谐相处的认识。这就对地理教育工作者提出了更高的要求，本文结合教学实践进行梳理分析。

简介：摘要：基于核心素养的新高考背景下，高中地理教学的目标是培养学生的地理综合思维能力。在培养学生综合思维的地理教学中，教师转变传统教学理念，通过创新和运用各种教学形式，能让学生在更为自由和开放的学习环境中，充分展开深层次和多维化的学习与探究。当学生具备了站在整体的角度，运用综合的观点，认识和解决地理问题的综合思维方式后，他们便可以认识不同地理知识、要素之间的关系，进而提升分析、解答地理问题的能力。本文旨在对核心素养下的高中生地理综合思维培养策略进行探讨。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新和教学方法的不断探索，高中英语课堂的教学模式也在不断地进行着革新。其中，开展大单元教学已经成为一种备受关注的教学模式。大单元教学是指将课程内容进行有机整合，构建起大的学习单元，通过跨学科、跨领域的方式，来进行深入细致的学习。这种教学模式不仅有利于提高学生的知识积累，更重要的是培养了学生的综合思维能力，对于学生的成长和未来的发展具有重要意义。

简介：摘要：地理学科的综合性在高考中的体现主要体现在高考试题中经常会出现综合性较强的题目，学生需要综合运用所学知识来分析和解决问题，并能够将所学知识与生活实际相结合。在当前新课程改革背景下，高中地理教学必须要重视对学生综合思维素养的培养，以问题式教学为主要途径，创设一系列能够引发学生思考的问题，通过问题式教学的方式提高学生地理学科学习效率，从而更好地培养学生地理综合思维素养。

简介：思维是以感觉知觉为基础，以已经具有的知识为中介的高级复杂的认知心理活动功能。作为人所特有的认知过程，思维在综合实践活动中起着关键性作用，而学生思维能力的培养更是关键中的关键，任重而又道远。本文试与诸位探讨综合实践活动课程中对学生各种思维能力的培养。

简介：进入八十年代以来,我国的美学研究,流派纷呈,出现了"各领风骚三两年"乃至"各领风骚三两月"的生动局面.许多学科品种在一定时期内声振一时,而终于成为隐约潜流,但李欣复的名字始终是这个领域中最有影响的作者之一.李欣复同志开始主要是运用马克思主义唯物史观来研究美学.我最初读他的文章是在八○年前后,当时就为他深厚的理论功底和严密的逻辑力量所折服.后来他又在马克思主义指导下向边缘学科开拓,注重新方法论的学习和引进,吸收系统论,控制论、信息

简介：

简介：多器官功能障碍综合征（MODS）是重症患者最常见的死因，近年来MODS诊断和治疗取得了令人瞩目的进展，及早诊断和规范、高质量的生命支持治疗极大改善了MODS患者的预后。临床上MODS患者病情往往复杂多变，要求在极短时间内做出正确的临床决策，科学理性的临床决策思维对MODS患者的合理诊治起着非常重要的指导作用。临床医师应努力学习和充分灵活地运用辩证思维，为对MODS进行科学的临床诊疗决策提供合理的思路。

简介：摘要：现阶段，随着信息技术和科技水平的不断进步，在教育教学领域也逐渐引进了具有时代性和科学性的信息技术教学模式。有效将信息技术与高中地理深度融合教学相结合，能够促进高中地理教育教学形式的优化，进而有效提升高中地理的教学效果。在本文的研究中将针对新课程改革进程中高中地理的教育教学形式进行相应的分析，并且将课堂教学与思维导图 相联系，保证学生在接受地理教学的过程中能够不断强化知识框架，提升学习能力 。

简介：摘要在医疗卫生体制改革不断向纵深发展的今天，医院思想政治工作面对新问题和新挑战，我们通过开展思想政治工作的创新思维，把医院思想政治工作落到工作实处，以顺应时代发展的要求。

简介：摘要： 综合性是地理学研究最突出的特点 之一 ，由此而来的综合思维 核心素养 ，是学生分析、 素养在高中地理教学中的 有效性展开相关研究与探索。

简介：

简介：【摘 要】新课程标准提出了从多层次,多方面培养学生的地理综合能力的建议。强调在地理教学中不仅要重视基础地理知识和基本技能的培养,还要培养具有创新思维的人才。因此,教师应鼓励学生积极思考,积极探索,提高综合思维能力。