简介：语文课程具有丰富的人文内涵，在传承和弘扬中华民族优秀文化传统方面具有不可替代的优势。语文教师既要注重提高自身传统文化修养，同时也要注意运用各种策略，在引导学生学习传承中华民族优秀传统文化的过程中，提高学生的语文核心素养。

简介：摘要：音乐教学对幼儿教育而言意义深远，一方面在幼儿教育中开展音乐教学，能培养幼儿的审美情趣，促进幼儿听辨能力、表演能力、想象能力等综合能力的发展，对早期智力开发有极大的推动作用。另一方面，对幼儿进行音乐教育，能陶冶幼儿的情操，培养幼儿良好的兴趣，为身心健康成长打下根基。然而，纵观当前我国幼儿音乐教育，会发现音乐教育形式单一，幼儿音乐教育成效差，往往更偏向于幼儿娱乐性，教育性未能落实。为了更好地借助音乐教育推动幼儿成长，可以融合优秀传统文化资源，以拓展音乐教学内容和形式。

简介：摘要：在小学教育的过程当中，除了给学生打好基础以外，德育工作也非常重要，中国的文化博大精深，其中德育素材也相当多，教师可以将德育工作渗透到学生的生活和课堂当中，帮助学生树立正确的三观。在进行教学的过程当中，教师也要避免小学德育和传统文化两个结合所出现的误区。

简介：摘要：随着教育改革的持续进行，在素质教育的要求下，学生的道德素养提升，成为现阶段小学教育中重要的组成部分。小学的德育工作中，需要重视教育目标的确定以及教育引导方式的选择。在德育的引导中，应用优秀的传统文化，有助于帮助学生拓展认知视野，树立起正确的价值观念。同时，优秀传统文化经历了时间的检验，仍旧具有鲜活的生命力，在学生的日常生活中也能够对这些内容有所接触。因此，可以说德育教育与学生的生活产生了联系，有助于教学效果的提升。

简介：摘要随着素质教育的深度推广，在小学阶段的教育中已经发生了很大的改变，教师要重视的不仅仅是对于学生知识的传授，更要将培养学生的德育重视起来，而我国的传统文化源远流长，蕴含着比较生动的德育教育的因素，所以教师若是将传统教育融入到小学德育的教学过程中去，会有着更好的效果。教师首先就要丰富德育课的形式，带给学生全新的学习体验，然后在教学的过程中提高对于传统文化的应用意识，最后也可以召开相关主题的班会，让学生成为课堂的主人，全面的提高学生的德育水平。

简介：摘要:随着核心素养教育教学的深入发展，在小学德育教学中，教育者们越来越注重对学生们进行传统文化教学的渗透。因为德育教育中蕴含着丰富的中华传统文化，所以教师应将中华优秀的传统文化渗透到小学德育工作当中，这能够让学生们树立正确的人生三观，对他们的行为方式和思维观念的发展都有着积极的影响意义，在一定程度上能够显著的提升小学阶段学生们的综合素养。

简介：内容摘要： 中国传统文化是精华和糟粕并存，去伪存真，去粗取精就成了必然。不同历史时期，师德都有时代的烙印，当代社会，培养具有创造性、开放性的人才，对传统师德提出了严肃的挑战，要求我们对传统师德重新审视、慎重选择、更新完善，形成符合时代要求的新的师德体系。涵养师德的中华优秀传统文化选择要坚持教育性原则、价值型原则、地方性原则、学科性原则。

简介：摘要：小学阶段是进行德育教育的关键时期，很多小学生都是独生子女，他们在家庭的成长过程中过于被长辈关注和溺爱，这对小学生的健康成长和正确的德育观念的形成非常不利。在小学阶段要正确培养小学生的德育观念，让他们养成良好的道德品质，树立起正确的“三观”，就需要对他们进行良好的德育教育，而优秀的传统文化是我们中华民族的瑰宝，更蕴含着很多正确的德育观念，在小学德育教育中渗透优秀传统文化，对小学德育教育有着重要意义和作用。

简介：　摘 要：在当前的学校工作中，德育往往处于“说起来很重要，做起来就次要，忙起来就不要”的状态。在教育教学过程中，如何突破德育的现实困境，让德育在学生的成长过程中真正发挥其积极作用，传统文化在中华民族的发展中起着良好的精神纽带的作用，同时在现代德育中依然对促进学生良好的行为习惯和道德观念的形成具有重要作用，因此，重点论述的对象即传统文化在小学德育中如何有效渗透。

简介：摘要优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，是我们在新时代进行青少年道德建设的重要思想养分，在对社会主义市场经济条件下的青少年进行世界观、人生观、价值观、理想信念等方面的教育有着极为重要的导向作用。

简介：摘要：伴随着我国政治、经济、文化水平的不断提升，全社会都在大力弘扬优秀传统文化。尤其对于小学教育而言，本身就肩负着培养广大青少年儿童思想道德情操的重要职责。在这种情况下，更应该成为传播优秀传统文化的主要阵地，将传统文化一点一滴地渗透到小学德育教育当中，使小学生的思想道德品质和爱国主义情操得到全面培养与提升，成为一名合格的社会主义接班人。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学德育中的优秀传统文化及其渗透提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：在小学阶段就开始给学生进行德育教育既是对于学生未来成才建立起思想教育的保障，也是对于基础教育阶段立德树人的教学要求。因此，抓紧德育教育必须从小做起，在学生的社会意识和价值观还没有成形的阶段就运用科学的方法和优秀的文化给他们形成精神上的指引，这对于学生来说是非常重要的。在德育教学的过程中，中华优秀传统文化占据着重要地位，能够发挥出精神财富的价值，因此本文将重点探究优秀传统文化中蕴藏的小学德育教学价值，以及在小学德育培育中渗透优秀传统文化的有效策略。

简介：在全球一体化的大环境下，部分学生对于中华优秀传统文化存在一定的距离感、畏惧感。认识模糊、无所适从、缺乏自信。因此，中华优秀传统文化教育成为了中学教育中的重要内容之一。要实现良好的教学效果，应当让学生有强烈的文化使命感，从说文解字入手了解文化，在博古论今中传承文化。

简介：【摘要】：根据新课程改革的要求，教师在教学的过程中在贯彻德育的基础上渗透传统文化，在开展德育教育的过程中渗透优秀的传统文化可以提高学生的思想道德修养和树立正确的价值观，为学生在以后的生活和工作中提供正确的思想引导。此外，通过向学生渗透优秀的传统文化，可以不断地丰富和提高我国的优秀传统文化在人们心中的印象和影响力。

简介：

简介：在中华民族伟大复兴的历史征程中,国人的文化自信是中华文化发展和繁荣的基础。而文化自信的前提条件是文化自觉,即生活在一定文化中的人对其文化有“自知之明”,明白其来历、形成过程,所具特色和发展趋向。只有对本民族文化有全面深入接触、学习之后的理性认知,明白其精华与糟粕,才可能有文化自主选择之能力,才可能产生有意义的文化身份认同,才可能有文化发展的自主能力。对传统文化的学习是提升文化自觉的重要途径,也是培养文化自信的基础。而青少年阶段是传统文化学习的关键时期,也是培育和养成文化自觉与文化自信的关键时期。文章基于语文教学的实践经验,探讨如何在教材,教学中已经实践中融入优秀传统文化教育,促进学生对传统文化的认知学习与情感体验,提升优秀传统文化传承的实践能力,进而为培养学生的文化自觉奠定基础,以此促进学生对本民族文化的认同与自信。

简介：【摘要】经典的文言文中蕴含着民族精神的智慧和精华，教师只有把握好文言文的意蕴和气脉，遵其路，循其形，察其里，入其情。教师真正的用心渗透，学生真正的学以致用，真正参与其中，观照现实，切实与生活实际相关联。使文言文教学成为语文教育的一片难以创新和坚守的沃土。

简介：摘要：小学德育是培育学生良好行为习惯和道德品质的得力途经，其对于学生后期的发展有着至关重要的影响。优秀的民族传统文化，蕴含着丰富的德育素材，在实践教学中，注重德育教育与优秀传统文化的有机整合，有助于实现德育教育水平的不断提升。基于此，本文就针对基于优秀传统文化的小学德育实施策略进行了探究。

简介：摘要：基于近代发展史可知，我国遭遇了西方列强的侵略，国人将被侵略之举归因于传统文化的愚昧。显然，这一观点有失偏颇。如今，我国迎来社会主义新时期，对于传统文化的认知持续深入。优秀传统文化极富人生哲理与强悍的生命力，历经岁月洗礼，依旧焕发勃勃生机。今天，我国政府想要打造文化强国，需要以传统文化为基础，深挖其中的育人功能，以此弘扬我国核心价值观，在思想意识形态领域内拥有更多话语权与影响力。本文立足于现实，梳理优秀传统文化所有的育人功能，就如何育人提出自我观点。

简介：摘要：社会飞速进步的同时，科学技术水准逐渐提升，社会各界也愈来愈重视小学生的德育教育。我们国家拥有着上下五千多年的文明历史，其中蕴含着十分优秀的传统文化，小学生是祖国的希望以及未来，因此必须要对我们国家的优秀传统文化进行弘扬以及传承。可见，在这一重要背景之下小学德育教育老师在实际开展教育教学活动的过程当中需要对优秀传统文化进行科学的渗透，发扬以及传承我们国家的优秀传统文化。