简介：1．下列推理是何种推理？结论是否正确？（1）猫有尾巴，猴子有尾巴，老虎有尾巴，猫、猴子、老虎都是动物，所以所有的动物都有尾巴；（2）老虎和猫同属猫科，两者都有胡须、爪子、放光的眼睛，猫喜欢吃老鼠，猜测老虎也喜欢吃老鼠。

简介：

简介：虚拟仪器是现代实验的重要组成部分。通过采用虚拟仪器开发语言Lab—VIEW开发一个基于声卡的示波器阐述了虚拟仪器在电子电路实验中应用的实用性。

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简介：阐述了电子书的定义、特点及其发展现状，由于电子书的迅速发展，通过分析其载体形式的变化，阅读方式的变化，服务形式的变化和工作流程的变化进而深入探讨电子书对图书馆的影响。

简介：摘要随着科学技术的飞速发展,教学手段的不断更新,新一代的多媒体——交互式电子白板进入课堂，它兼具传统的黑板和多媒体教学的双重优势，而且弥补了后两者的不足，教师可以直接在屏幕上进行任何操作，它的人机交互功能实现了在课堂教学中学生与教材、学生与课件的直接对话。在交互式电子白板的教学环境下，教学中的问题情境、数学活动、例习题讲解这几大环节都得到了不同程度的优化，对于学生探究活动“质”的提高有所促进，真正实现了以学生为主体的课堂教学。

简介：美术教育在提高与完善人的素质方面具有独特的作用。电子白板教学为师生提供了一个优秀的教学平台，突破了以往的旧模式，提高了学生学习的自主性和积极性，优化了美术课堂。笔者以电子白板为促进“课堂有效教学”的突破口，创新“学”与“教”的方法，让课堂教学更加生动精彩。

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简介：交互式电子白板是信息技术与课程整合研究进程中出现的一种新技术手段,集黑板和多媒体教学之所长而又避其所短。传统的板书易于实现课堂教学互动,但不能以多种媒体的形态呈现教学信息。多媒体教学能展示复杂动态的过程,信息量大,声画具茂,但无法像使用传统黑板那样边讲解、边板书、边标注,教师无法收放自如,尽情发挥,展示教师风范。交互式电子白板教学的出现既能方便地呈现数字化信息资源,又能根据需要随时增减调整内容。笔者结合实际教学,进行交互式电子白板在初中物理教学中的优势分析。

简介：阳光教育是基于社会转型和基础教育改革的需要以及学校生活现实而提出的。阳光教育不仅是一种教育教学理念,还是一种教育管理理念。为了更好地实施阳光教育,必须坚持人本性、活动性、创造性和整体性等基本原则,并从师资队伍建设、课堂教学、学校管理和德育工作等方面做出切实的改进。

简介：新中国成立以来,基础教育课程结构经历了学习苏联的学科课程结构模式、自主探索的劳动化课程结构、"文革"时期的"三机一泵"式课程结构、改革开放打破单一化走向多样丰富的课程结构和21世纪以来的综合化选择化均衡化的课程结构五个阶段。总体来看,课程结构变革的价值取向从关注知识和分数向关注人的发展、人的生命和生活意义转变;课程结构模式从关注整齐划一向关注多元个体和群体共同发展的选择性转变;课程结构的权力从国家集中转向三级管理体制共享;课程结构类别从单一走向多样。未来课程结构改革需要站在人的发展的高度,从多层面多角度探讨课程的组织关系问题。

简介：“机械设计基础”课程内容实践性强、涉及面广，在教学过程中，存在学生学习被动、积极性较难调动的现象。因此，教学团队对传统的教学方法进行了改革，针对不同的教学内容，采用多种教学方法，如启发式教学法激发学生的学习兴趣，“课堂工场化”的教学法增强学生的实践能力，任务驱动教学法提高学生分析和解决问题的能力，从而获得了良好的教学效果。

简介：<正>一20世纪的中国水墨画艺术是一段革故鼎新、大师迭出的创造历程,与之同行的关于水墨画艺术的不间断的学术争鸣和理论探讨,使这一历程成为中国近现代美术史上耐人寻味、发人深思的艺术史和文化史现象。从20世纪初的康有为和后来的陈独秀、鲁迅等人为代表的一

简介：近几年来＂,基于标准的课堂教学与评价＂在基础教育教学实践领域正在逐步被接受和运用。它带有鲜明的科学管理取向——明确的标准、科学的过程、可操作的工具、有效的评价。科学管理理论和实践的发展脉络启发我们要正确认识＂基于标准的课堂教学与评价＂的工具性,把握它的核心价值,认清它的局限性,才能促进教学实践的理性持续发展。

简介：作为六大基础自然科学之一，天文学的地位举足轻重。但在我国现行的教育体制中，天文被错误地排除在九年义务教育之外，仅仅把其中一小部分内容放入地理教学大纲中，这更是错上加错，直接导致很多人错误地认为天文学与地理学很接近，甚至是地理学的一个分支。

简介：培养什么样的人1．“智慧的学生”胜于“聪明的孩子”美国的学校教育注重培养学生的智慧。他们认为，知识可以自己掌握，而智慧需要培养。而中国教育重在培养“聪明的孩子”，“聪明的孩子”和“智慧的学生”有如下本质区别。

简介：一、事实与价值的区分及其在课程改革中的意义事实和价值的区分，对于课程改革与研究具有关键性的甚至决定性的意义。哲学史上，英格兰哲学家休谟在事实和价值之间的区分上做了最著名的表述，他的《人性论》主张我们不能从“是”中推出“应该”，再多的事实陈述也不能规定一个人应该做什么。

简介：摘要《计算机应用基础》是学生接触计算机、了解掌握操作技能的第一步，它对普及学生的计算机基础知识和计算机操作能力起到了非常关键的作用；并且它是一门以实践练习为基础的课程，加强“实践性”是提高教学质量的重要一环。本文从课前教学安排、课堂讲授、课后练习和考核测评等四个方面，对如何加强《计算机应用基础》实践性教学进行了初步探讨。

简介：高校非计算机专业的计算机基础教育旨在培养掌握一定的计算机基础知识、技术和方法，以及利用他们解决本专业领域中遇到问题的意识和能力。针对目前高校非计算机专业大学计算机基础课程地位、师资水平、学生计算机应用能力水平及学生学习评价方式等方面进行了调查，根据存在的问题提出相应改革措施。

简介：随着计算机技术和网络技术的发展，计算机机器考试方式应运而生。本文结合我校计算机应用基础课程教学改革中计算机应用基础课程机器考试的实践，分别阐述了机器考试的必要性、可能性和条件，具体阐述了机器考试的组织和实施，最后结合实施中的问题提出了几点改进办法。