简介：摘要：推动社会发展是建立在人们在社会实践中形成共同认知，在共同价值引导下对人类发展与优秀价值进行多个层面探索，在把握共同需求基础上进行多样化的实践探索。共同价值可以划分为结构性、共识性和历史性等层面的价值认知，在层次把握基础上对社会主义核心价值观进行多个层面探索，立足优秀价值思想启迪人们的行为认知和价值取向。所以应该在共同价值视角下对新时代社会主义核心价值观体系构建进行探索，在夯实根基同时推动各项社会实践活动的开展。

简介：摘要：随着社会的发展与进步，将社会主义核心价值观融入中职思想政治教学成为必然的发展趋势。本文就是针对社会主义核心价值观融入中职思想政治教学中存在的问题以及有效的教学策略进行的讨论，希望能为中职院校开展思想政治教学工作保驾护航。

简介：摘要：初中生正处于价值观形成及培养的重要阶段，在初中道德与法治教学中渗透社会主义核心价值观，对于学生的核心价值素养的培养和提升具有积极影响，还能够提升课程教学的效果。二者在价值目标上是一致的，都能够引导学生树立积极健康的价值观念，对于学生的成长具有重要影响。然而当前中学生对核心价值观的认知水平较低，这就要求教师在教学中探索有效的渗透融合策略，提升学生的认知，提升课程教学质量，促进学生全面发展。

简介：摘要：培育、弘扬和践行社会主义核心价值观是一项基础工程，对中国特色社会主义事业的发展具有重要的支撑作用。本文通过对社会主义核心价值观以及在全体人民中树立社会主义核心价值观的意义和途径的阐述，回答了为什么要在全体人民中树立社会主义核心价值观的问题。

简介：摘要：“课程思政”政策实施以来，广大中职英语教师在积极研究英语课堂融入思政教育的方法。由于可供参考的资料和案例不足，实施效果不如理想。本文中笔者根据目前中职英语课堂思政的现状，分析对学生进行社会主义核心价值观的思政教育策略。

简介：摘要：高中思想政治作为一门综合性、活动性的课程，它以立德树人为根本任务，将政治教育、思想教育、道德教育、法治教育等融为一体，来提高学生的思想政治素养，促进其全面发展。德育作为教学的最终目标，需要我们在平时的教学实践中研讨多种有效途径。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对谈社会主义核心价值观下高中思想政治课教学德育渗透提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：随着社会的进一步发展，道德与法治课堂成为学生树立正确的人生观、世界观与价值观的主要成长基地，社会和学校要尤其要注重学生正确社会主义核心价值观的培养与引导，将其和道德与法治课堂进行结合，促进学生素质的全面发展。本文以此为切入点进行了探究。

简介：摘要：中国少年先锋队作为广大青少年思想品德与道德品质成长的引领与构建的组织，随着新时代中国特色社会主义新思想的到来，党的十八大报告强调指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”使社会主义核心价值观成为我国新时期少先队活动开展的指导思想与活动内容，极大地丰富了少先队员德育核心素养内涵。少先队辅导员在日常活动中可以更加有效地应用社会主义核心价值观引领少先队实践活动，在实践中培养青少年德育核心素养。

简介：摘要：为了保证高中政治课课堂教学内容的纯正性，强化对于学生优良思想的教育，高中政治课教师应在课堂上积极地渗透新时代的中国特色社会主义思想，将马克思主义思想、国家发展战略等内容与政治课教学内容相融合，培养高中生的辩证主义思维，让学生学会用发展的眼光去看问题，借助中国特色社会主义思想来加强高中生对政治课教学内容的理解与认知。本文首先分析了在高中政治课教学中渗透新时代中国特色社会主义思想的必要性，其次研究了在高中政治课渗透新时代中国特色社会主义思想的方法。

简介：摘要：建设中国特色社会主义文化不仅要保证新时期的中国特色，更要沿袭我国的传统文化，不断将创新和传承相结合，加快中国特色社会主义发展的脚步。新时代背景下，对社会主义的发展有了更高程度的要求，中国特色社会主义也被赋予了独特的时代意义，这是文化发展留给我们的任务，更是社会发展赋予我们的时代使命。想要发展中国特色社会主义文化，就要加强社会主义核心价值观建设，推进文化的过程中让文化内容更加丰富，为人民群众建设更加多元化的文化环境，也因此加强了大众对于中国特色社会主义的了解程度，让每一个公民都将建设中国特色社会主义作为己任。

简介：摘要：道德和法治不但能使初中生树立正确的三观思想，还能有效促进初中生的健康成长。由此，必须将社会主义的核心价值观有效的渗透至初中生的道德与法治的教学中去，使道德与法治教学的内容更加丰富。因此本文首先对核心价值观渗透至初中教学中的意义进行论述，对当前初中道德与法治教学的现状进行分析，并提出核心价值观有效渗透至初中道德和法治教学中的有效路径，以此培养初中生树立正确的价值观。

简介：摘要：文章从实际情况出发，浅谈小学道德与法治教学中渗透社会主义核心价值观的策略，希望给出的方案能为小学道德与法治教学提供有意义的参考。

简介：摘要：十八大以来，习近平总书记站在实现中华民族伟大复兴的战略和历史高度，不断深化对新时代中国特色社会主义文化建设规律的认识，提出了一系列重大观点、重大论断，形成了主旨鲜明、系统完备、逻辑严密、意蕴深邃的科学思想理论体系，其中文化自信思想是习近平文化思想的核心理念和创新发展。

简介：摘要：全民阅读与社会主义核心价值观有着紧密的联系，全民阅读是培育和践行社会主义核心价值观设的重要抓手，推进全民阅读，培育和弘扬社会主义核心价值观不仅需要从国家、社会和个人三个外在维度进行推进，也要从全民阅读内容的内在维度上进行渗透，从而在满足人民日益增长的精神文化需求的同时，实现社会主义核心价值观的培育和践行效果。

简介：摘要：随着教育的发展，为了使学生更加了解中国特色社会主义的思想，在初中道德与法治课的基础上，老师也要针对《习近平新时代中国特色社会主义思想（学生读本）》展开讲解，这样不仅可以更加深入学习我国的战略思想，同时也可以增加政治课程的系统性以及有效性，从而更好的将立德树人的教学工作落到实处，该读本作为推动政治课程一体化的重要载体，老师必须对其开展有效的讲解，从而提高学生的思想水平。本文就学生读本展开论述，探究在政治课程的基础上，如何打造一个高效的课堂，促进学生发展。

简介：摘要：大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观，人生观，价值观形成的关键时期。习近平总书记强调：“大学生的价值取向决定整个社会的价值取向”。面对突如起来的疫情，难免会对大学生的价值观带来一定的冲击，因此对高校大学生进行核心价值观的教育已经成为必然。

简介：摘要：习近平新时代中国特色社会主义思想完善了社会主义精神，并向世界展现了中国走社会主义道路的正确性以及社会主义的优势，并向其他国家想要快速发展，形成自己国家社会主义特色的国家提供了一整套的中国模板，可以说，习近平新时代中国特色社会主义思想对科学社会主义理论进行了充实和完善，并建立了更加完善的我党治国的规章制度，发展了对外外交政策的优势，让我国的社会主义文化能够发扬光大，并为世界的和谐发展提供了一系列的理念。

简介：摘要：随着教育改革工作的不断推进，国家越来越重视对学生人文精神的培养，老师应该结合学生的实际特点以及教学的具体情况，对教学方式和方法进一步的创新，更好地提高学生的学习兴趣，不断地拓展学生历史学科的核心素养。老师要充分地认识到初中历史课堂教学所存在的主要问题，做好各方面的优化工作，更好地保障历史课堂的教学效果。教师可以通过对学生社会主义核心价值观的培养、对历史知识的诠释为学生的个人发展提供指导。

简介：摘要；中国特色社会主义政治经济学是马克思主义政治经济学基本理论与中国特色社会主义建设伟大实践相结合的理论创新成果。马克思主义政治经济学是真正的科学理论,中国特色社会主义政治经济学是马克思主义政治经济学发展的新阶段.是当代中国马克思主义政治经济学。在新的时代背景下我们要坚持中国共产党的领导，高举中国特色社会主义伟大旗帜实现中华民族的伟大复兴。

简介：摘要：长期以来，以美国为代表的西方国家在国际舆论上垄断着民主话语权。新时代，丰富和发展中国特色社会主义民主理论、落实和创新中国特色社会主义民主实践、为中国的新型政党制度正名，是中国特色社会主义民主话语权建构的重要路径。