简介：【摘要】在进行初中语文写作教学过程中，很多学生都存在“词不达意”“语句空洞”“缺乏情感流露”等问题，面对这些问题，很多教师采取了“背诵范文”“加大训练强度”等练习方式，但其效果均不是很好。其实就写作本身而言，它属于一种语言输出活动，其成功的前提是要有连绵不断的语言输入内容才可以实现。阅读作为最大的语言输入方式，在开展阅读教学过程中将写作教学融入到其中，对提升学生写作能力，增强学生写作意识有很大地促进作用。

简介：摘要：在初中语文教学的过程中，由于初中生阅读水平的局限性，导致了学生在写作时没有可以引用的话来进行着笔写作，或者是学生写作的文章主题表现不鲜明。出现这种情况的原因是初中语文教师在教学时对学生的阅读锻炼不足，而导致了学生在写作时容易出现畏惧的心理，影响学生的写作质量。因此，为了解决以上问题教师要创新自身的教学手段，运用以读促写的教学方法，来促进学生写作质量的提高。

简介：摘要：作文教学一直是语文教学的重点，但是很多教师和学生在提到写作文时都感觉非常的头疼，一个非常主要的原因就是教师对阅读与写作的关系上存在着认知偏差。随着核心素养的提出，培养学生的读写能力的全面发展是当下教育界关注的一个热点问题。所谓“以读促写”就是让阅读来带动写作，让学生在读的基础上进行仿写、扩写、续写，从而提升学生的写作水平。

简介：摘要：语文教学难度较大，特别是读写结合教学，对教师教学理念和教学方式提出了更高要求。中职语文教师要始终坚持“生本位”的理念，结合学生语文学习实际思考读写结合教学中存在的问题，积极探索科学的教学方法，提高中职学生语文素养，促进中职学生的成长。基于此，以下对略论中职语文教学读与写的结合策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：根据2022版新课程标准的要求，小学语文这一课程在教学的时候要重视增强课程的情境性以及实践性，还要落实对学生合作、探究等能力的培养，因此语文教师可以在开展看图写话教学的时候，多关注这些方面的内容，更好地响应新客人标准的号召，也让语文这一课程的育人价值更好的彰显。

简介：【摘要】：随着义务教育语文课程标准改革的推进，对初中语文写作教学提出了更高标准的要求。初中语文写作教学也应该坦然地面对环境的变化，做出与时俱进的调整，合理地开发运用相关资源来帮助中学生走出写作困境并提高写作能力。

简介：摘要：基于新课标的教学目标和教学理念，语文教师需要转变自己的教学方式，创新展开小学语文看图写话教学，并且需要注重培养小学生的探究精神和写话兴趣，促使学生能够联系现实生活，从而可以增长小学生的写话能力。

简介：摘要：结构化教学在小学数学领域的实施，不仅无限契合了学生的认知实际与身心特性，且更利于课堂教学深度、广度的强化，势必更利于高效课堂的构建。更为重要的是，结构化课程可以帮助学习者逐步养成自主概括、总结、再概括的良好习惯，从而促进了其全面认知体系的建立，进而为学习者的专业知识基础夯实、知识能力增强所奠基。练习设计既是教师在课堂教学的主要延伸，也是学生基础训练的重点部分，它也是学生在学习过程中所需要的积累和提高环节，可以帮助学习者在基本领会的基础上加以运用，从而使其进一步发展并形成了自身的专长。本文基于结构化教学在小学课堂中的应用，分析数学练习的要点、优化设计思路以及提升数学练习的优化设计思路。

简介：摘要：文章将探讨分层练习在小学数学教学中的应用与实践。通过对分层练习的定义、目的以及实际课堂中的应用方式进行分析，旨在强调分层练习作为一种有力的教育工具，如何有助于满足学生的个体需求、提高他们的数学技能，以及培养创造性思维。这对当前小学数学教学具有重要的教育意义。

简介：摘要：数学在我国的多个学科中一直占据着重要的地位，一方面因为其是基础学科之一，发挥着重要的作用，另一方面因为数学学科教学内容的难度相对较大，所以学生在掌握过程中遇到的阻力也相对较大。因此，一直备受学生和教师们的关注。本文以小学数学课堂教学为研究对象，结合练习设计，以期通过有效的练习设计来提升小学数学课堂教学的质量，让学生的数学学习更加的顺畅、高效。

简介：摘要：课堂练习是学生学习过程中必不可少的环节，是学生熟悉新知识、形成技巧、开发智力的重要手段，同时也是培养创新精神的重要途径。但在数学练习阶段，特别是在毕业班教学中依然布置大量机械练习、搞题海战术的现象，这极大的削弱了学生的积极性，加重了学生的心理负担，也深度的影响了学生的全方位成长，所以精心设计练习内容，增强练习效果是我们必需深入研究的课题。

简介：摘要：在素质教育的贯彻落实中，农村小学美术老师的教学方式、教学资源及教学方式等出现了巨大的变革，也使得农村小学美术工作也迎来了发展的春天。同时农村小学美术工作的发展，也为小学生审美精神的熏陶、人文素养的形成以及创造精神的开发打下了扎实的基础。

简介： 摘要：“习题”是一种受小学数学学科特性所影响的辅助教学方式，它是一种巩固学生小学数学知识学习的重要教学举措。在教师的引导下，充分发挥学生的主体性，让学生充分地运用自己已经掌握的数学基本理论和解答问题的技能，对多种不同的数学知识以及技能进行深度探究。为了进一步提升小学数学课堂教学成效，本文对小学数学课堂深度练习形式进行研究，希望得出的举措对未来的小学数学教学有所帮助。

简介：摘要：伴随着科学技术的持续发展与社会文化经济水平的不断进步，国家格外重视人民的心理与生理的综合发展。学生作为国家未来的希望，相关教育部门积极响应国家的教育要求，推出双减政策，以期帮助学生减轻学业负担，进而让学生得到全面的发展。接下来，本文在双减背景下，首先提出小学英语作业练习设计的必要性；其次，提出了相应的解决对策，希望能够为实现增效减负的双减目标提供参考性的意见。

简介：【摘要】数学来源于生活，应用与生活，人类生活离不开数学,其他学科的发展也需要数学学科来提供思想和方法。因此,小学数学教师必须重视学生数学思想的习得以及数学素养的培养,充分利用好课堂教学这块主阵地,向四十分钟要效果,要质量。“精准教学”能更有效的发展学生数学思维、培养数学素养。练习是数学学习中的重要部分，学习相对比较枯燥，我们该如何做到“精准施教”的科学性，提高小学数学教学的有效性。

简介：摘要：双减政策下，对小学数学练习的设计提出了更高的要求，既要保证短时，又要保证高效，既要有利于学生对基础知识的理解、基本技能的掌握，又要有利于丰富学生的基本活动经验和感悟基本的数学思想。学生作为练习的主体，教师在体现他们主体地位的同时应关注知识的特点设计练习，引导他们去发现、去探索、去创造，做到量少效果好。

简介：摘要：随着素质教育的不断推动，教师在对学生进行教学和培养的过程当中，除了应当关注学生的基础部分知识掌握以外，还应当能够对学生的能力进行更加深层次的培养，而深度学习正是为了对学生的能力进行全面培养，教师结合深度学习要求设计练习策略有利于培养学生的核心素养。

简介：摘要:课后练习是语文教材的有机组成部分，在语文教学中有着重要的功能。明确课后练习的编写特点与意图，有利于我们更好地利用教材资源。本文通过对统编教材七年级上册语文课后练习的研究，总结出其编写的三个特点。

简介：摘要：本论文旨在探讨“双减”背景下小学数学拓展练习的设计与开发实践。当前教育环境下，小学数学教学受到“双减”政策的影响，学生学习时间减少，因而需要进行更加高效地教学练习。为了能够有效提高数学教学效率，教师要积极创新教学手段，加强小学数学拓展练习的强度，并根据学生差异设计教学计划，以满足学生不同的学习需求。在开发实践中，运用了多种教学方法，如游戏教学、合作学习、个性化差异化教学等，以提高学生的学习兴趣和主动性。实践结果表明，小学数学拓展练习的设计和开发能够有效提高学生的数学学习效果，促进学生全面发展。

简介：摘要：“双减”主要目的是减轻小学阶段学生课业负担以及校外培训负担，为了能够使“双减”措施能够有效落实，教师应做好课后作业设计，减少数学作业量的同时，增加拓展性数学作业的，让学生在完成作业的过程中思维得到锻炼。数学拓展练习可以满足“双减”背景下对小学数学作业的要求，具有更加精简的作业内容，也可以对传统数学作业形式进行优化。数学拓展练习将提升学生思维能力作为主要目标，教师在进行小学数学拓展练习设计的过程中，能够实现在数学作业量中做减法，同时提高数学作业质量，达到减轻小学生课业负担的目标。