简介：【摘要】教育家陶行知先生曾经说过：“大自然、大社会就是活教材，运用天然材料开展教学活动，可以让幼儿获得真实的感受”。地处农村的幼儿园就有这个得天独厚的优势，自然资源丰富，开门见山，出门见水，有着取之不竭的景物资源。幼儿喜欢画画是天性，他们用自己的画笔描绘出的画面，正是他们表达自己对周围事物的理解和感受，也是亲近自然，探索发现自然之美的表现。

简介：摘 要：“寓教于乐”教学理念内涵在于“乐学”，简言之，通过创新教学模式与教学方法，激发学生学习过程的积极情绪，进而达到事半功倍的效果。针对当下中学体育课堂学生重视度不够，听课情绪不高的现状，本文提出寓教于乐的教学方式，让学生以趣为径，以乐作舟，提高体育课堂效率，并从深入教材、创设游戏、激励评价、巧用多媒体四个方面来探讨如何提高体育课堂的效率。

简介：摘 要：让学生“读有所获”固然重要，但是让学生“读有所乐”更是不可或缺。在小学语文阅读教学中，教师不仅要使学生收获阅读的硕果，还要使学生收获阅读的“开心果”。如此一来，学生才能真正地体验到阅读的乐趣。那么小学语文教师应当如何使学生快乐地进行阅读呢？本文结合具体的阅读教学案例，从采用情境教学法、采用互动教学法、采用生活化教学法等几个方面切入，就小学语文快乐阅读教学的实施策略进行研究。希望对广大语文教师带来一些启发。

简介：

简介：摘要：新课程标准要求：有效的课堂要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生会质疑、调查、探究。在语文课堂中，“乐疑、善究、巧解”就是实现有效课堂的基本着力点。有位教育家说“发明千千万，起点始一问。”有问题才能让思维的火花得予开放，创新之门得予敞开。所以，在语文教学中要培养学生发现问题，研究问题，解决问题的能力；使其具有主动性，独立性，创造性，消除学生的依赖心理；让学生积极主动地探究新知识，使课堂教学更有效。

简介：摘要：中国的民族音乐文化有着悠久的历史，壮侗语族民族弹拨乐器与壮侗语族人民的音乐生活，风土习俗紧密相连，也是宗教活动中的礼器，男女之间交往纽带，传统禁忌习俗的圣器，在保留民族特色的基础上，继承和发扬，赋予其时代性和艺术性艺术特色， 通过国际音乐交流的舞台，更广阔地去推广和传承发展民族音乐文化。

简介：摘要：当前大多数学生都非常恐惧学习文言文，如果语文教师需要教学文言文，学生们都会愁眉苦脸，这个现象以初中语文教学最为明显。主要原因是文言文的语言逻辑与现代语言相差甚远，学生们无法理解文言文中具体表达了什么内容。久而久之，学生们就越来越排斥文言文，教师的教学也越来越困难。初中语文教师在文言文教学中应当采取灵活多样的教学方法，让学生们感受到学习文言文的乐趣，本文浅谈作者在工作经验中运用到的几种教学方法。

简介：摘要：闽南童谣是闽南文化遗产的重要组成部分，它不仅包含丰富的知识，还包含着闽南人传统美德与人生智慧，处处弥漫着闽南人的生活气息，闽南童谣琅琅上口、诙谐有趣，它蕴含着丰富的教育内涵，深受幼儿的喜爱。那么如何挖掘童谣中蕴含的节奏和韵律，突出童谣中的艺术教育价值，巧妙的将闽南童谣渗透在打击乐教学中是值得我们深究的问题。因此针对幼儿年龄特点，我选取幼儿感兴趣的童谣，尝试在幼儿中进行尝试教学与实践，获得了初步的成效。以下谈谈我的几点具体做法和感受。

简介：摘要：该文通过阐述力乐士FD平衡阀工作原理以及常见故障处理，明确了FD平衡阀适应于液压启闭机液压系统。通过详细阐FD平衡阀的特性及控制功能，研究了液压启闭机液压系统中平衡阀的设计理念及设计特点，提出并解决了一些常见的平衡阀处理故障。

简介：摘要：识字教学是小学低年级语文教学的重点，为了不断提升教学活动的有效性，需要结合小学生语文学习的习惯对教学内容进行不断优化，以充分激发小学生的学习兴趣。教师在教学过程中要认真对教学活动存在的问题进行分析，探讨为小学生营造良好教学情境的方法，本文在研究的基础上提出改进和优化教学活动的策略。

简介：【摘要】目的：探讨无痛分娩联合全程责任制导乐陪伴分娩对产妇不同产程中的宫缩疼痛程度、产程时间及母婴结局的影响。方法：将2018年10月至2019年10月于本院分娩的260例初产妇随机分为观察组和对照组，每组130例。对照组产妇在常规待产室待产，无任何陪伴分娩及分娩镇痛的应用，观察组采用无痛分娩联合全程责任制导乐陪伴分娩。比较两组产妇在不同产程中的宫缩疼痛程度、产程时间及母婴结局。结果：观察组的产妇在不同产程中的疼痛感、产程时间、剖宫产率、胎儿窒息率以及新生儿窒息的发生率均低于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：观察全程导乐助产护理对产妇不良情绪的影响。方法：我院2019年6月-2020年6月收治的82例产妇为本次研究对象，按照是否开展全程导乐助产护理将产妇分为对照组（41例：未开展全程导乐助产护理而行常规护理）与实验组（41例：开展全程导乐助产护理），比较两组产妇护理干预效果。结果：实验组产妇护理干预后焦虑自评量表(SAS)得分以及抑郁自评量表(SDS)得分均低于对照组，此外，实验组自然分娩率（97.56%）高于对照组，数据差异明显（P

简介：【摘要】基于小学生的兴趣和年龄发展特点,教师往往需要引导学生借助一些有效的手段或者方法来培养和激发学生的数学学习兴趣,调动他们的数学认知和数学情感,促进他们对数学问题的深入理解和思考,于是,我大胆创设数学小游戏在我的一年级课堂中,将生活中的数学知识更好地融入和运用到数学游戏中,更好地激发学生的创造力和学习兴趣。

简介：【摘要】目的：研究导乐分娩护理用于自然分娩的价值。方法：2020年9月-2021年8月本科接诊自然分娩产妇100名，随机均分2组。研究组采取导乐分娩护理，对照组行常规护理。对比产程时间等指标。结果：针对自然分娩成功率，研究组98.0%，比对照组84.0%高，P＜0.05。针对第一、第二和第三产程时间，研究组分别是（312.69±11.57）min、（40.95±3.24）min、（8.05±1.24）min，比对照组（436.87±16.92）min、（65.83±5.27）min、（9.73±1.69）min短，P＜0.05。结论：于自然分娩中用导乐分娩护理，利于自然分娩成功率的提升，及产程时间的缩短。

简介：【摘 要】小学语文教学的目的，是培养学生良好的听说读写的习惯。其中，读是说和写的前提，也是培养说和写的有效手段。本文从诵读方式出发，分“赏析式诵读”、“想象式诵读”、“表演式诵读”、“比赛式诵读”四个方面论述了诵读对学生语文素养提升的重大作用。帮助孩子切实提升语文素养是每个语文教师的基本的责任，引导学生用多种方式进行诵读更是每个语文教师向“美”之心的散发。

简介：【摘要】目的：探究全程导乐陪伴式分娩护理对初产妇的护理效果。方法：将2020年6月至2020年11月入选的64例初产妇根据随机、单盲方法，分为对照组和观察组，各32例。对照组采用常规护理方式，观察组采用全程导乐陪伴式分娩护理方式，对比两次产妇的护理效果。结果：观察组产妇焦虑评分（32.97±2.19）分，疼痛评分（4.18±1.03）分，明显低于对照组（47.16±1.08）分、（7.02±1.24）分，观察组产妇新生儿评分（9.87±1.06）分，明显高于对照组产妇（8.13±1.24）分，观察组产妇总产程（8.14±1.36）h明显低于对照组总产程（11.07±2.19）h，差异有统计学意义，（P

简介：【摘要】目的：探究全程导乐助产护理干预在孕妇护理中的应用效果观察。方法：选取2018年1月到2021年8月的60例孕妇，根据护理方式的不同，进行小组的划分。结果：观察组孕妇的相关产程时间、术中出血量均小于对照组。结论：采用全程导乐助产护理干预其护理满意度及相关分娩质量较为优良。

简介：摘要：乐学是学生学习的最高境界。课堂，是素质教育的主阵地，也是新课程实施的重要平台。 “乐学”离不开“乐教”，乐教离不开优化课堂教学。要发挥课堂的主阵地作用，还给学生一片自由畅想的蓝天，让学生成为课堂的主人，享受成功的喜悦，这样才能构建出一个乐学课堂，学生也才能真正拥有一个乐学课堂。随着教育信息化的普及，教师信息化水平的提高，将现代信息技术有效的融入课堂，能够让我们这样的农村小学音乐教育焕发活力。

简介：摘要：语文是教学之基，借助语文学科教学，以语文课堂乐学教学为其途径，拓展学生的思维，实现后续课堂的全面发展，这也是面对语文课程教学做出改革的核心。以语文知识教学作为基础，在语文课堂上，以乐学课程教学指导为中心，坚持学生主体化作用的发展、调动学生综合学习其积极性、应用多种教学模式等方案。坚持在课堂上体现“以生为本”教学理念，让乐学环节贯彻到语文课堂的方方面面，完成语文课程教学有效性体现。

简介：【摘 要】：随着科学技术的发展，我们国家已经进入信息化时代，科技已经为我们构建了一个网络化、智能化、数字化的教育教学环境。尤其在“互联网+义务教育”的大背景下，我们的教育教学已经离不开云平台、手机等智能化设备。学乐云教学数据大平台就是新时代的智慧教育平台。 这个平台給我们小学语文教师不仅提供了丰富的教学资源，給我们的语文教学走上高效，实现云端多终端协同使用，随时随地教与学。