简介：一个亚斯伯格特质的孩子在家庭中出现，既是得利，也是学到。当我们把亚斯伯格看成一个我们不想要的东西，可能正剥夺生命中最好的甜美果实。

简介：家庭教育是一切教育的基础,只有重视家庭教育,解决农村留守儿童家庭教育中存在的问题,其他问题才会得到根本上的解决。农村留守儿童家庭结构的事实残缺,家庭教育时空的片段化,家庭教育中亲子关系的疏离,家长教育观念的偏差等,都给农村留守儿童的成长发展带来了诸多的问题。要解决农村留守儿童的家庭教育问题,需要政府、学校、家庭、社会等多方面的力量集聚,形成合力,共同为农村留守儿童的健康成长创设良好的条件。

简介：摘要通常情况下，问题儿童是指与同龄儿童之间存在一定差距的特殊儿童群体。这种差距会体现在道德品质方面、行为习惯方面以及心智发育方面等等。留守儿童常见于单亲家庭、独生子女家庭、留守儿童家庭以及官二代和富二代的家庭中。问题儿童性容易表现出过度的叛逆，这种过度叛逆会对学生产生极为不良的影响，同时也会对社会产生一定的危害，严重时甚至会引发恶性刑事犯罪事件的发生。鉴于问题儿童所可能带来的负面影响，如何对问题儿童进行教育受到越来越广泛的公众关注。故此，笔者以家庭教育工作为出发视域，探讨问题儿童的教育问题。

简介：因家庭矛盾，为发泄心中不满，27岁的后妈蔡某在2010年至2011年间，先后以掐捏、踢踹、擀面杖殴打、开水烫等方式对待继女小宁（化名），致其多次受伤治疗，经鉴定重伤偏轻。2013年6月13日，北京市朝阳区法院对该案作出一审判决，认定蔡某犯虐待罪，判处其有期徒刑5年并赔偿小宁经济损失7．6万余元。

简介：　　一、家庭教育对儿童社会性发展的作用　　家庭教育是儿童社会性发展的基础,　　二、儿童社会性发展过程中的家庭教育的误区　　家庭是孩子成长的摇篮,　　家庭教育在儿童社会化过程中起着学校教育不可替代的重要作用

简介：正确对待富有创造力的孩子儿童的创造潜力能否在家庭教育中得到充分发展,必然受到家长的教育观念、教育态度、教育方法和教育环境等诸多因素的影响。根据调查,富有创造力的孩子,往往对周围事物有浓厚的探索兴趣,有时显露出独特的思维方式或表现出意想不到的行为。他们容易触犯家长制订的"清规戒律",不时犯些"小错误",所以常被有的家长视作"否定对象"或者"无法无天"的孩子。很多家长比较欣赏那些"文静听话"、"谨慎平和"的"乖"孩子。而这些孩子,一般来讲,又往往是创造力不高的弦子。所以,在家庭教育中经常出现"有意栽花花不发,无心插柳柳成荫"的悖逆现象。显然,用传统眼光看待具有创造力的孩子,将造成家长的重大失职和失误。再如家长权威的观念,在不少家长头脑中也是不正确的。家庭教育需要有权威,家长的权威影响力对孩子的创造力发展有着直接影响。根据影响力的性质,可

简介：随着人类社会的进步、医学水平的提高、特殊教育事业的发展，关注自闭症儿童早期康复训练已成为共识，随之而来的是自闭症儿童家庭康复的理念普遍受到重视。就自闭症儿童家庭康复理念的重要性、必要性及优越性展开探讨，希望对自闭症儿童的家庭康复教育有一定的借鉴。

简介：摘要学前儿童家庭教育对于孩子价值观的塑造，具有重要作用。它是学校教育与社会教育的基础性工作。对幼儿来说，童年是其性格行为形成发展的重要阶段，其身心需要获得来自家庭成员的良好教育，既是对幼儿教育补充，更能使孩子在家庭环境教育下，成为人格健全的人。俗话说，“子不教父之过、教不严师之惰”就充发说明家庭教育的重要作用。本文从分析学前儿童心理特征入手，探析学前儿童家庭教育重要作用。

简介：近年来儿童遭受家庭暴力的案件频频发生,2014年最高人民法院公布10起涉家庭暴力典型案例中,就有2起是明显涉及儿童家庭暴力的案件。由于主体的特定性和行为高度的隐密性,儿童家庭暴力并未引起人们更多的关注和反思。本文从儿童家庭暴力的特殊性出发,深入探讨儿童家庭暴力的成因,并为今后预防和制止儿童家庭暴力提出建议。

简介：关于儿童的性教育，以往多集中、强调在青春期实施。不仅较少将幼儿园园与小学性教育作为一个整体来进行考虑，而且主要从学校教育角度谈儿童性教育的开展。

简介：摘要：留守儿童问题在我国的教育发展过程中问题一直较为特殊，对于我国的留守儿童问题，需要依据留守儿童的实际情况，多关注于儿童的习惯培养等。在语文家庭作业完成的过程中，会产生一些学习效率得下、作业完成质量不高等问题，主要是因为留守儿童在学习过程中缺乏监督和引导。经过一段时间对农村小学留守儿童的关注，作为教育者，本文采用应用联动性的策略，对留守儿童语文家庭作业、习惯培养的优化、留守儿童的自我管理水平进行分析和讨论。

简介：将136例儿童抽动症患儿随机分为研究组和对照组,　　对儿童抽动症进行有效的家庭干预,治疗1a末研究组痊愈率30.9%（68/21）

简介：阅读素养是人们获取信息、解决问题的基础。儿童阅读素养的养成对其一生的学习、生活具有重要意义。文章主要基于人类发展生态学理论、社会建构理论、社会学习理论以及杜威的教育本质论四个层面,立足于国际学生评估项目(PISA)的实证研究结论,探讨家庭因素对于儿童早期阅读素养养成的重要影响,并尝试从家庭阅读环境构建、提升亲子共读质量和家长自身阅读素养三个方面提出相应建议。

简介：家庭访视是全面了解留守儿童的家庭资料、了解留守儿童的监护人情况以及了解留守儿童与家人的关系等方面不可或缺的重要环节。基于生态系统理论,留守儿童访视内容包括留守儿童基本资料的访视,留守儿童家庭功能的访视,留守儿童家庭环境与资源的访视。家庭访视技巧的运用最基本的一条原则,是使家庭访视成为人与人之间富有人性的相遇。家庭访视的伦理警觉,一是知情同意与身份披露,避免“伪装友谊”;二是尊重与平等,警觉其权力关系带来的伤害;三是保护研究对象,处理好敏感问题。

简介：摘要随着社会主义现代化建设进入新的时期，城市化进程大大加快，农村产业结构得到迅速的调整，使农民外出务工等情况大量出现。这也就致使很多农村孩子失去直接监护人①，成为留守儿童②。本文就当前农村留守儿童家庭教育的现状进行分析，并提出对策。

简介：

简介：摘要在当下发展日益更新的时代，农村的经济教育发展有了比较快速的进步，但是城市和农村的经济教育发展差距还是比较大的，农村的发展进步还是面对许多的问题，其中，农村留守儿童家庭教育的问题就是影响当下农村发展的其中一个问题，农村留守儿童作为我国经济快速发展过程中出现的特殊弱势群体，需要我们整个社会及时的关注并给予有效的帮助。本文主要就农村留守儿童家庭教育存在的主要问题进行了探讨，并提出了对于农村留守儿童家庭教育问题研究的措施分析，希望能够减少留守儿童的家庭教育问题，帮助这些儿童更加健康的成长进步。

简介：摘要在当下发展日益更新的时代，农村的经济教育发展有了比较快速的进步，但是城市和农村的经济教育发展差距还是比较大的，农村的发展进步还是面对许多的问题，其中，农村留守儿童家庭教育的问题就是影响当下农村发展的其中一个问题，农村留守儿童作为我国经济快速发展过程中出现的特殊弱势群体，需要我们整个社会及时的关注并给予有效的帮助。本文主要就农村留守儿童家庭教育存在的主要问题进行了探讨，并提出了对于农村留守儿童家庭教育问题研究的措施分析，希望能够减少留守儿童的家庭教育问题，帮助这些儿童更加健康的成长进步。

简介：儿童期是个体发展的重要时期，生理因素以及生活环境，都会对个体人格的形成和发展产生重要影响。研究表明，家庭影响因素是影响儿童人格形成和发展的重要因素。家庭因素主要包括教育观念、家庭社会经济地位、父母共同养育、教养方式等方面。探讨和分析儿童人格发展的家庭影响因素，对家长和保教机构帮助儿童形成积极健康的人格不无裨益。

简介：近来儿童遭受性侵的案件屡屡发生,已经越来越受到社会各界的高度关注。但还有很多隐性案件没有被发现,或者已经发现但因某些原因没有进入司法程序,使被害人没有得到法律的保护。儿童性侵案的特征犯罪人多是被害人熟悉的人在北京青少年法律援助与研究中心对2006-2008年媒体报道的340个儿童性侵案件的调查中,熟人作案的高达