简介：摘要：数学作为人类思维的营养剂，发展的增强剂，在实现个人价值，找到个人成长动力和推动社会的茁壮发展方面有着巨大的优势，对数学课程建设进行改革是保持数学在教育中生机活力的有效形式。学习力可以让数学课程建设更加顺利的进行，因为学习力是每一个人的本能。本文从学习力视角出发，探寻有效的高中数学课程建设策略。

简介：

简介：摘 要：创造力是一种能力或技能，它是人类智慧的最高表现，培养幼儿的创造力是现代社会对现代教育提出的一个基本要求。 3～ 4岁的小班幼儿，已有了创造力的萌芽。大量的生活事实和众多的科学研究证实，幼儿的创造力是通过具体的创造活动表现出来的，它与幼儿的游戏活动密不可分。玩沙是我们能提供给幼儿的最自由、最美好的活动之一。在玩沙活动中，我们时常看到幼儿“挖洞”、“做生日蛋糕”等。只要我们仔细观察，认真分析，就会发现，就幼儿自身的心理结构和知识水平而言，他们确实具有新颖独特性，它是幼儿创造力的表现。因此，我有目的，有系统地引导小班幼儿进行玩沙活动，并在活动中，对培养小班幼儿的创造力进行了认真的探索。

简介：摘要：作为一种个性思维品质，学生学习力对学生的学习活动有非常关键的指导作用。与学生的学习能力和心理结构密切相关，对学生的学习结果和学习意愿有非常关键的促进作用。教师需要关注学生的学习能力和学习态度，分析学生学习力的强弱水平，以此来更好的提升课堂教学质量。

简介：摘要:近几年来，随着素质教育和课程改革不断推广，高考政策也在进行着变革性，更加注重学生学科素养的考核，重点放在了学生学习力的考察。为此，在现代教学中，学生的学习力的提升尤为重要，是现代教学的重点，培养和提升学生的学习力，可以有效的促进学生的思维的发展，从而为学生今后的学习奠定良好的基础。在英语教学过程中，培养学生的英语学习力，可以提高学生的英语综合能力，促进学生英语的发展。基于此，本文将以农村高中英语教学为例，研究提升英语学习力的有效策略。

简介：摘要： 在幼儿教学阶段，美术教学作为一项培养幼儿初级审美观念和艺术修养的学科，能够让幼儿的个人综合素质得到提升，激发幼儿的创新意识和创新思维，是幼儿期促进幼儿个性化发展的重要途径。创意美术作为一项让幼儿发挥个人能力，抒发个人想法的活动，它以幼儿为主体，能够让幼儿在活动当中充分的发挥个人的主观能动性，体会到创新的乐趣和趣味，促进幼儿创造力的提升和进步，对幼儿的综合素质发展有着积极的推动意义，本文将浅谈如何利用创意美术活动促进幼儿创造力的发展。

简介：摘 要：受新课程改革和时代发展要求，现在的小学语文教育越来越注重对学生应用能力的培养，小学语文作文教学是学生进行语文知识运用的一大主要途径，也是语文教学中的重要组成部分，是小学语文教师需要重点关注的教学环节之一。写作有利于学生消化基础语文知识和个人思维的表达，是培养学生语文核心素养的主要方式和途径，小学作为我国基础教育初级阶段，学生的各项思维能力正在不断发育增长，因而语文知识储备和写作能力存在不足，对学生想象力的有效培养能充分调动学生的表达欲望、丰富写作素材和优化写作质量，有利于小学语文作文教学质量的提升。笔者结合实际教学经验，分析学生想象力对小学语文作文教学的积极影响，对小学语文作文教学中学生想象力培养的有效策略做出研究探讨。

简介：摘要：在新课改背景下，教育工作者越来越重视学生的全面发展，关注学生的个性化发展，让学生形成属于自己的学习风格。想象力的高低是衡量学生创造性强弱的重要指标，在小学作文教学中，想象力的培养对学生写作能力的提升有着重要作用。培养想象力，一方面可以让学生高效率地完成作文训练，培养学生的个性化写作能力，另一方面对学生创新能力的培养有着促进作用，对以后各个学科的学习都有帮助。所以在小学作文教学中，教师应培养学生的想象力，促进学生的全面发展。

简介：摘要： 在小学语文作文教学过程中，教师应当重视学生想象力的培养，以便学生有能力开展作文创作活动，促使学生根据现实之中的客观事物进行表达，让学生“言之有物”，文章感情丰富，容易感染读者，从而有效提升学生创作的信心，提高学生的写作水平。

简介：摘要：视觉辨别能力是短时间内视觉信息注意、视觉摄取信息、提取过去储存信息、信息对照分析、信息加工判断、言语表达的过程，是一种非常复杂的心理活动过程，在很大程度上反映了个体的大脑工作能力。落实至小学数学教学中，便指向对学科所涉文字、图形、数字、字母等的辨别及意义提取，因之，学生的视觉辨别力直接影响其数学阅读理解力、数学能力和水平。基于此，本文便就“如何以视觉辨别训练提升学生数学阅读理解力”的话题做出分立：多内容与多方法视觉辨别练习、练习过程中遵循循序渐进原则、对多要素同步辨别的阅读实践此大方面的阐述。

简介：摘要：从教学工作的角度来看，积极做好核心素养教学模式的应用，对于学生思想道德观念的确立与形成具有重要的推动作用。在初中教学过程中，作为重要的教学科目之一，道德与法治教学工作的合理开展，有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而对自身的行为习惯进行合理规范，进而推动学生综合素养的提升。

简介：摘要：由于教师教学方式的限制，难以给学生带来正确的引导，使得很多学生在课堂上无法激发出自我思维，这也是现有课程教学存在的不足点。因此，教师可以尝试利用翻转课堂优化自身的教学方式，学生提供个性化的阅读方式，让学生在课堂上完成思维的发展。本文探讨了翻转课堂在高中英语教学中的应用，并结合先学后教、转变角色、增强交流等模式开展教学，做好英语课堂内容讲解，提高英语课程教学质量。

简介：　摘 要：在小學语文中段教学中，由于学生想象力的拓展直接关乎学生思维能力的培养，由此广大教师必须加以高度的重视。文章就从利用课本中的留白部分让学生随时记录亲身体会、注意诱导词句应用来激发学生开展下意识的联想、强调多媒体技术的运用来直接拓展学生想象空间三个方面入手，将拓展学生想象力的策略加以阐述，进而为学生思维能力的不断提升提供保证。  　　关键词：小学语文 ;中段教学 ;想象力拓展 ;必要性 ;策略  　　随着小学语文《新课标》的全面落实，学生思维能力的培养成为课堂教学中一项重要的教学任务，特别是小学语文中段教学中，学生思维能力的培养成为重中之重。然而，想象力的拓展作为想也是更思维能力培养的关键点，如何在小学语文中段教学中拓展学生想象力已是广大教师最为棘手的问题。为此，文章就针对小学语文中段教学中拓展学生想象力的方案加以阐述，希望广大教师在教学实践中能够受到启发。  　　一、 小学语文中段教学拓展学生想象力的必要性  　　小学中段学生由于自己的思维也正在逐渐地形成，所接受新鲜事物越来越多，因此在某些美好的事物上都有着某种程度上的追求，而这些追求往往是通过想象来构建出来的，这为学生阅读能力、写作水平的提高必然会起到推动作用。小学语文中段课堂教学中，通过课本、课外知识的学习让学生拓展自身的想象力，其目的则是在于学生能够用自己的思维去感受、理解所学习到的知识，进而能够为提高阅读能力、写作水平打下良好的基础。因此，小学语文中段教学拓展学生想象力是极为必要的。  　　二、 小学语文中段教学中想象力的拓展策略  　　（一） 利用课本中的留白部分让学生随时记录亲身体会  　　在小学语文中段教学中，课本内容是教学活动的主体，学生在课本知识的学习中往往要学生体会其内在情感，而在这一过程里恰恰是学生想象力拓展最好的过程。而如何让学生将体会到的情感随手能够记录下来呢？有效利用课本留白部分就是明智的选择，这也自然成为拓展学生想象力良好的策略之一。笔者作为一名小学中段语文教师，在探讨拓展学生想象力的过程中意识到这一方面的重要性，在实践中所获得的效果显著。例如：在《天安门广场》一课的教学中，笔者在课前首先通过网络搜集了很多关于天安门城楼、广场升旗仪式、长安街人流涌动的图片和视频，在教学活动中将这些图片和视频资料呈现在学生面前，并且进行全面的介绍。学生在了解这些资料后引出本课所要学习的内容。在课文学习过程中，讲解完每一自然段之后，让学生设想自己身处于天安门广场的场景，并让学生写在课本的留白之处，最后笔者观察学生所记录的内容，发现学生往往都是记录自己当时所会出现的心情，而这样的课堂教学过程无疑是增加了学生情感体验，而学生的想象力也得到了一定程度上的拓展，课堂教学的精彩程度自然不言而喻。  　　（二） 注意诱导词句应用来激发学生开展下意识的联想  　　人教版小学语文教材是得到广大师生普遍认可的教材，每一篇文章的质量都是上乘的，其中词句的描写极具美感、趣味性、艺术性，非常有助于学生想象力的拓展。在小学语文中段教学中，教师在拓展学生想象力时要善于应用这些诱导词句，进而激发起学生下意识的联想，进而达到拓展学生想象力的目的。笔者在日常规教学实践中极为重视这一方面，所获得的成果也是非常显著。例如：在《桂林山水》一课的教学中，笔者就针对“甲天下”这一词语进行诱导，在让学生能够明白“甲天下”的意思是什么的基础上，回想在心中认为哪些景色是自己认为最美的。在这一环节中，学生纷纷提出了自己的观点，描述出了自己认为最美的景象。之后，笔者针对学生所描述的景象引导广大学生在内心中构建出意境，让学生仿佛能够身临其境。而在这之后，学生一旦遇到“甲天下”三个字就会想到课堂中联想到了什么，并且也会主动地去联想其他的事物，进而帮助学生形成了下意识的联想。这显然能够帮助学生拓展自己的想象力，同时在学生阅读能力、写作水平方面的培养上也会起到非常重要的推动作用。  　　（三） 强调多媒体技术的运用来直接拓展学生想象空间  　　在小学中段语文课堂教学中，学生拓展想象力需要有高度的视觉直观作为支撑，随着现代化的教育技术逐渐在小学语文课堂教学中普及，多媒体设备已经成为课堂教学活动中普遍应用的手段之一，而这恰恰能够为小学中段语文教学拓展学生想象力提供强有力的保证。笔者在教学实践中考虑到了这一方面的重要性，而收获的教学成果也非常理想。例如：在《徐悲鸿励志学画》一课的教学中，笔者首先通过网络搜集了徐悲鸿的传世佳作影视资料，其中包括记录徐悲鸿作画的经历、徐悲鸿的经典作品图片、徐背后作品介绍等等。在开课前将这些资料通过多媒体技术呈现在学生眼中，让学生能够感受到视觉冲击。之后笔者针对徐背后的画作进行详细的讲解，让学生了解到这位绘画大师在艺术创作中坚韧不拔的意志品质，以及追求艺术完美的精神，进而引出本课所要学习的内容。在内容的讲解中，向学生提出“如果你是当时的徐悲鸿在创作中应该怎样思考？”这一问题，在这时学生则打开了自己的想象空间，提出自己的想法，而笔者则悉心提取学生的想法并给予充分的鼓励，学生的想象空间自然得到了很好的拓展，学生丰富的想象之门也由此打开。  　　在小学语文中段教学中，针对学生想象力的拓展制定出一套完整策略并非易事，需要广大教师、学者进行多角度的研究与探索，并且要在实践中积累丰富的经验方能实现。可是，在文章所提出的观点中，依然会存在这样或者那样的不足，希望广大教师、学者能够积极提出宝贵的意见与建议，为小学语文中段教学中学生思维能力的培养贡献出自己的一份力量。  　　参考文献：  　　 [1]林宏亮 .浅谈小学语文教学中想象力的培养 [J].学周刊， 2016， 26（ 26） .  　　 [2]谢光流 .小学语文教学中学生想象力的培养策略分析 [J].未来英才， 2017（ 9） .  　　 [3]冉文坤 .如何在小学语文教学中培养学生的想象力和创造力 [J].科普童话， 2018（ 11） . 

简介：摘要：中长跑在田径项目中比较特殊,既不是短跑那种单纯的追求速度,也不是长跑那样单纯的追求耐力。与其它项目相比,它更加枯燥,更加单调,更大的强度,使进行中长跑训练的学生很容易感到疲劳,甚至畏难情绪。从相反的角度看,中长跑这样的项目,对于学生的意志品质要求高,是锻炼学生品质的有效途径。为了引导学生能更好地参与中长跑运动,对培养学生的意志力谈谈自己的几点做法

简介：摘要：美术教育在幼儿时代占有非常重要的地位。美术教育可以恢复幼儿的天性并提高他们的审美能力。幼儿园的美术教学不仅可以唤起幼儿对社会的认识，而且可以使他们获得更好的审美体验，达到事半功倍的教学效果。在开展艺术教育时，教师应提供更多面向生活的内容，以减少幼儿与艺术之间的距离。在本文中，作者将开始进行教学实践，以探索学前美术的有效方法。

简介：摘要：新课程标准下，学校和老师对于学生的培养从原先基础知识的教学转变为了各项能力的培养，本文主要利用人教版小学教材，探讨小学语文的教学对于学生阅读创造力的能力培养方法，希望能对小学语文教学提供一些启发。

简介：摘要：意志力是人的一种精神，它能够引导人类行动的力量以及由此力量而产生的行为。本文主要分析的是对于高中生，如何在体育教学中培养学生的意志力，培养意志力的方法很多，但是通过体育教学来提高意志力是普遍认可的，体育运动具有培养学生意志力的独特优势，本文总结教学中体育学习的现状，分析影响学生体育锻炼的原因，并对如何提高学生的意志力提出见解。

简介：摘要：美术作为一门艺术学科，它不仅培养了学生的思维能力，同时也培养了学生的想象力。因为美术学科具有抽象性的特点，并且再绘画创作中需要学生结合已学过的知识和想象力才能进行。在新课程教育改革的背景下，美术学科也在积极的进行改革和创新，培养学生的想象能力不仅是美术学科的教学重点，也是新课程教育改革对美术学科提出的教学要求。因此，广大小学美术教师要以培养学生的想象力为重点开展教学，本文也将对此进行论述，希望对广大一线美术教学有所帮助。

简介：【摘要】阅读能力对于孩子来说是非常重要的，在小学当中提高孩子们的阅读能力，有利于孩子们对学习的认知程度加深，对一些题目的理解和问题的解读都是非常有帮助的。而当幼儿园的孩子们刚进入小学的时候，正好刚刚要准备深入接触一下与人交流和对于书本的读书能力，所以小学语文教师最重要的就是要在潜移默化的培养孩子们的阅读能力和阅读创造能力，而这些能力除了要让孩子们进行一些阅读以外，还能够给他们讲解阅读的方式。

简介：[摘 要] 意志是学生应具备的一种非常重要的素质，在他们未来的学习和成长中起着非常重要的作用。心理学中的意志是指人们自觉地确定自己未来努力的目标，并在此基础上通过自己的努力克服人生中的各种困难和挫折，以达到预期目标的一种心理活动。意志是否坚定决定着学生能否在困难面前坚持不懈，体育能否有效地培养学生的意志力。