简介：摘要：市政排水管道工程是校园内小市政项目基础建设项目，排水管道工程的施工质量决定了校园内雨季汛期的排水情况，是海绵城市的重要组成部分。本文根据校园小市政项目施工特点分阶段阐述排水管道施工控制要点。

简介：   【摘 要】经典诗词是中华传统文化的瑰宝，是民族的血脉和基因。诗词的传承与弘扬语文老师大有作为。诗词的积累运用宜和模仿创作相结合。一是创作要从模仿起步；二是模仿了，实践了才能更好地理解诗词，从而更好地掌握诗词创作的“秘妙”。五年来，遵循“熟读诗词三百首，金针巧度写诗人。问渠哪得清如许，齐放百花满目春”这样的阶段，在“积累模仿—懂得秘妙—丰富生活—诗意成长”的过程中，学生学会写诗填词，效果良好。

简介：【摘要】2022版语文课程标准提出：“培养高雅的审美情趣，积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认识，全面提升核心素养。”[1]为落实这一课程标准，学校推出“读红书”系列教学实践活动，与少年儿童朋友分享经典红色故事和传统文化故事，共同传承红色基因，弘扬中华传统文化。笔者以《小英雄雨来》为例，扎扎实实进行教科书革命文化内容的教学实践，引导学生与文本之间对话，认识勇敢、机智的雨来，激发爱国情怀。怎样才让四年级的小学生，读懂八十年前发生在晋察冀边区冀东芦花村，抗日英雄小雨来的故事呢？在教学方式多元化的环境下，尝试运用阅读长文的方法，走进文本；应用倾听故事的方式靠近英雄人物；活用观看电影的形式，了解故事情节，激发情感；巧用画“创意小人书”的做法等多维度进行革命文化内容的教学实践，以期培养少年儿童的爱国主义情操，感受到独特的文学魅力。

简介：摘要：随着新课程教学改革的不断推进，越来越重视人文素养在课程中的融入。在小学课程教学中融入秦汉历史文化，不仅有助于推进课程的顺利开展，同时能增强学生对于中华历史文化的认同感，激发起学生的爱国情怀。为此，本文主要探究将秦汉历史文化融入到小学科学课程中的策略，希望能够为广大教师提供有用的信息和参考。

简介：摘要：在小学高年级阶段的语文教学中，教师更应当注重采用科学的教学手法展开知识教学。特别是对于古文知识的讲解，教师应当注重以学生感兴趣的学习活动的开展吸引学生的兴趣，不断促使学生以更为主动的课堂学习心态投入到对于古文知识的学习中。基于此，本文将从结合教学重点，引导学生课堂思考，根据学生状态，开展课堂学习活动，应用信息技术，提高阅读教学质量三个方面浅析新课标背景下小学高年级小古文比较阅读教学的策略。

简介：摘要：

简介：摘要：在小学阶段音乐课程的课堂教学中，小乐器是一项重要的教学内容，演奏小乐器不仅可以有效提高小学生学习音乐的积极性，还可以开发小学生的创造力。对一名小学音乐教师来说，应该全面了解和掌握小学生的身心发展特点，有效发挥小乐器课堂的作用，进而推动小学音乐课程教学的创新与发展。

简介：〔摘要〕古诗词是中华文化宝库中的璀璨明珠，蕴含无穷的魅力。当今社会高速发展，又因时有疫情影响，此时运用智慧课堂进行古诗词教学，有利于促进全体学生实现个性化成长规律的智慧发展。

简介：摘要：在我国千百年的传承下，语言载体非常多元化。古文作为我国传统文化的重要载体，所蕴含着教育价值极为丰富，学生在学习过程中不仅能够提高自身语言感知能力，还能让学生聚焦传统文化，了解中华优秀传统文化，让语文教学回归本质，为我国传统文化弘扬与传承奠定基础。为此，本文以中华优秀传统文化教育为背景，对小古文的教学策略进行深入分析。

简介：

简介：【摘要】质疑能力属于学生在发展过程中的重要能力之一，身为小学英语教师，应当结合当前学生们学习的实际情况以及课程教学的要求展开综合性的分析，在英语课堂上不断培养学生的质疑能力，拓宽学生思维，为学生的发展奠定基础。

简介：摘要：小学语文教学为学生创建多元发展空间，以核心素养为导向的教学实践中改变传统单一教学模式，激发学生对语文学习探索的兴趣。作文教学是语文学科的重点内容，学生在学习的过程中容易遇到写作的瓶颈，所以教师以日记为载体，让学生从日常积累到思维的迸发，从写作的无逻辑到激发学生的写作智慧，发挥日记的教育价值，探索日记在作文教学中的实践方法，与教师的积极交流和反馈中，让学生在写作空间内展现个性。

简介：摘要：双减政策下，学生在减少作业的同时还要提升质量，这就要求老师更用心地去进行课堂设计。《语文课程标准》中强调要学生常常练笔，培养勤动笔的优秀学习行为。小练笔，是培养学生写作能力的经常性的训练活动，随文小练笔就是在语文课堂中，老师根据文章的内容练习让学生随机地学写下几个小片段、小句子。但从教学成果来看，仍然有较大的提升空间，本文将对此展开探讨。

简介：摘要：

简介：摘要：随着近些年来我国教学行业的不断发展，幼儿教育的重要程度也在不断提升。想要保证幼儿教育的良好发展，就需要明确在教学过程中的重点，教学目标就是培养幼儿的核心素养。因此教师要掌握正确的教学手段，善用微课教学来进行教学内容的优化，帮助学生获得核心素养上的建设，只有这样才可以保证幼儿教学的良好发展。

简介：摘要：在小学语文教学中,加强学生对语言的积累和运用方面的训练十分重要。因此在课堂中经常有一些要求学生在读后还要动笔去写的训练,这种训练习惯上称之为小练笔.相对于口头的在小学语文教学中加强学生对语言的积累和运用方面的训练十分重要 [1]。在小学语文中，最重要的就是培养学生的写作水平，和掌握文字、灵活运用文字的能力。在小学里，老师应该注重提高同学们的写作能力，而课堂小练笔就是一个很好的方法，通过课堂小练笔可以很好的让同学们去记录一下课堂内容，积累写作的素材，也可以让同学们保持随时记录的习惯。

简介：

简介：摘要：我园在行知统一的教育理念下，基于幼儿的兴趣，以周边的社区资源作为“研学”基地，在直接感知、亲身体验和实践操作中积累生活经验，以此逐步构建以幼儿为主体的 “微型社区”游戏，对比传统的角色游戏更具生活性和延续性，更能促进幼儿的深度学习和多方面的发展。本文以大班“社区小医院”为例，介绍游戏的缘起、创设过程、优化发展等真实历程，展现幼儿在此过程中的学习与发展。

简介：

简介：【摘要】：新课标指导下语文教学工作也愈发重视学生语文核心素养的培养，写作教学属于小学语文教学中综合性较强的内容，主要是让学生们通过书面语言的方式表达思想感情，对于学生们的知识储备、文笔等均具有较高的要求。课堂小练笔重点是将读写教学结合起来，让学生们基于对课文内容的理解进行拓展训练，对于学生的写作能力提升具有重要作用。故文章主要分析小学语文课堂小练笔的设计策略。