简介：摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》为当代所有英语教师的教学行为指明了方向，教师应该认真学习新标准，以单元主题教学为突破口，提高课堂效率，提升学生对英语的综合运用能力。

简介：摘要：主题课程是指在教育教学中引导幼儿围绕某一主题，通过对周围现象及事物自主观察探究，并在教师支持及引导下获取语言、人际交往、运动、数学空间方面知识。本文就幼儿园主题课程实施问题进行了分析，并探讨了如何提升主题课程实施成效，提出几点可行性建议。

简介：摘要：随着科学技术的不断发展，人民的生活水平也日益提高，人们对于日常生活环境的要求也越发严格，绿色环保理念逐渐渗入到群众的思想中，社会各行各界尤其是教育领域对环保的重视程度更加深入。在幼儿园、小学等基础学习阶段也开设了绿色环保主题课程，通过课程教育的形式，让幼儿能够从小就形成保护环境、节约资源的好习惯。本文将从幼儿园开设绿色环保主题课程的意义以及现存的诸多问题出发，分析总结主题课程的构建方法和策略，并将绿色环保理念植入幼儿内心，从而加快我国环保事业的发展。

简介：摘 要 ：主题班会课作为高校思想政治教育的主要阵地，对学生的未来发展和职业生涯，起着重要作用。主题班会课有别于以知识分类的学科，其内容设计应围绕专业人才的培养目标，着重培养学生的自我发展意识和社会参与意识。本文结合班会课现状，探讨主题班会课的开发思路，构建了机械制造及自动化专业的主题班会的课程体系，列举了实践性班会课的开展思路。

简介：摘要:幼儿园教育教学的活动类型在不断的丰富，而学前教育的主题也呈现出多样化的状态，笔者认为幼儿教师要关注学前教育的现实情况，选择一些适合幼儿的主题，并对这些主题等的相关资源进行收集，在收集的过程之中，可以将同类型的资源进行归类，这是主题微课程开发的重要前提，笔者结合学前教育的主题微课程开发的现实情况，提出面向学前教育的主题微课程开发的优化策略，旨在为今后学前教育等各项工作的开展提供有利的借鉴以及建议。

简介：摘要：随着学前教育的不断发展，课程游戏化成为最基本的教育形态。游戏化的课程可以满足幼儿的发展需求，根据幼儿的认知等改变游戏的方式，可以达到寓教于乐的效果，让幼儿的素质在快乐的氛围中得到有效提升。因此，将游戏与主题班本课程进行结合，可使班本课程更符合幼儿的发展需求，激发幼儿的创造力，促进幼儿的发展。

简介：摘要：随着教育方式创新，绘本是契合幼儿成长需求的重要教育资源，绘本阅读教学活动的开展能丰富幼儿园教学内容，可以形成对幼儿园语言教学活动的积极导向，引领绘本阅读教学活动的创新设计，对绘本中的教育资源进行整合，从而为幼儿创造多元化的教育成长条件。因此在对幼儿园教育体系进行创新开发的过程中，要加强对绘本阅读教学的重视，从多角度探索绘本阅读教学活动的创新设计，培养幼儿的绘本阅读兴趣，使幼儿能养成主动阅读绘本的兴趣和习惯，全面提高绘本阅读指导的有效性。

简介：摘要：本文探讨了在新课改背景下，跨学科主题学习的课程设计。通过分析新课改的背景和目标，研究了跨学科主题学习在培养学生综合能力和解决实际问题中的作用。本文还探讨了跨学科主题学习的课程设计原则和具体实施方法。

简介：摘要：随着教育理念的快速更新以及社会需求的不断提升，跨学科作为一种创新的教学方式逐渐受到广泛重视。通过跨学科课程，学生能够在多个学科领域中进行综合学习，培养综合能力和创造力。将思政教育元素融入跨学科课程中，不仅能帮助学生理解社会、培养公民意识，还能引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。基于此，本文主要对基于主题的小学跨学科课程思政意义进行探究，以供参考。

简介：摘要：新课程改革对小学语文教学提出了更高的要求，语文教学要实现对小学生综合素质的提升。因此，小学语文教师要在原有的小学语文单元主题教学的基础上，有效地整合相关的主题单元的内容，并将其融入到具体的教学内容中，实现新课程背景下的小学语文单元主题一体化的教育方法。这种教学方式能够对传统的小学语文教育方式进行有效的改变，丰富了小学语文的教学内容，使学生能够积极地进行语文的学习，从而使其在小学语文中的阅读能力得到更好的提升。

简介：摘要:红色文化是具有中国特色的革命文化，是社会主义核心价值体系的重要组成部分。将红色文化与幼儿园主题课程相融合具有多方面价值，能加深幼儿对祖国文化认知，培养积极的情感和价值观，促进身心健康成长。本文拟结合教育实践经验，探讨如何构建和实施红色主题课程，吸引幼儿的积极参与。

简介：摘要：小学数学综合与实践的学习方式主要有主题活动和项目学习。第一、二、三学段主要采用主题式学习，而主题活动是主题式学习重要形式。在主题活动中，学生将面对现实的背景，从数学的角度发现并提出问题，分析问题和解决问题，体会数学知识的价值，体验数学知识在生活中的应用，感受数学与其他学科的关联。将数学主题活动融入校本课程，既可以拓宽主题活动实践的涉及面，又可以挖掘数学实践的深度，让数学学习更加生活化，主题模块化，学科融合化，提高校本课程的趣味性。

简介：摘要:本文旨在探讨小学英语“主题阅读”校本课程的开发实践。首先，研究论述了开发该课程的意义，强调其对学生英语阅读能力和综合语言运用能力的提升。其次，分析了课程开发的实践过程，包括指导学生掌握英语阅读方法，强化对学生阅读成果的检查以及进一步加深课程开发的难度。通过培养学生对主题的深入理解，提高他们的阅读水平和语言表达能力，以实现全面素质教育目标。

简介：

简介：摘要：在新的课程理念下，小学英语主题情景化的创设变得越来越重要。通过将课程内容与实际情境相结合，可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高他们的学习兴趣和积极性。本文将探讨如何创设小学英语主题情景化，并分析其优点和实施中可能遇到的问题。

简介：摘要：伴随我国持续深化的课程教学改革，初中地理教师面临新的教学挑战。教师需要积极采用主题教学的实践策略，践行新课程教学的指导思想，不断提高初中地理课程教学的质量。教师应摆脱过去教学形式单一的局限性，充分重视学生的地理认知发展，组织多彩的地理教学实践活动。同时教师还应当采用主题教学评价策略，深入分析学生的个体学习差异，针对学生地理探究的薄弱环节，进行个性化地理教学指导，从而发展学生的深度学习能力。

简介：【摘要】随着可持续发展观在教育领域中的有效渗透，加强自然教育和学科教育的有机结合已经成为大势所趋。对于幼儿来说，他们正处于思想观念和行为意识形成的关键时期，这就要求幼儿园及幼儿教育者必须要注重对亲自然家乡主题课程体系的构建，这样才能实现自然教育和幼儿教育的深度融合，进一步满足幼儿健康成长的实际需要。基于此，本文以自然教育和幼儿教育的有机结合作为研究目标，具体阐述了幼儿园亲自然家乡主题课程的内涵特征及构建策略。

简介：摘要:生活课程是幼儿园课程的重要组成部分,对于培养幼儿生活实践能力,情操发展等具有重要意义。本文以幼儿园主题课程"爱在种植园"为案例,探讨了生活课程建设的意义,分析了目前存在的一些问题和不足,并提出了切实可行的实施策略,以期为幼儿园生活课程的开发和实施提供借鉴和参考。

简介：【摘要】我国著名教育家陶行知先生曾提出，“生活便是教育，教育开展的最好方式便是从生活中来，从生活中展开”。我园作为一所乡镇幼儿园，蕴含了丰富的社会资源，可以因地制宜采用本土资源开展幼儿园主题课程。

简介：摘要有意义的学习必须建立在学生的主观愿望和知识经验基础之上，教学应该通过设计实现主题或问题解决活动，帮助学生成为学习活动的主体，创设真实的问题情境或学习环境以诱发他们进行探索问题的解决活动。因此，构建有效教学与有意义学习的关系模式尤为重要，即主题式教学与开放性学习的统一模式成为解读新课程标准的核心要领。