简介：摘要：高中物理知识结构复杂，逻辑思维性强，高中物理作为学生学习的重难点方向，在知识掌握过程中，高中学生难免会遇到各种困难。在此过程中，需要授课老师能够运用自身教学方法帮助学生掌握学习技巧，对于高中物理核心素养的培养，需要授课老师能够从教学方法入手，注重培养学生学习兴趣，善于使用问题作为导向，立足于生活实践，拓宽学生思维，帮助学生构建自身知识体系。

简介：摘要：前置作业就是一种比较新颖，极具使用价值的教学方法，与“以人为本”教育理念有着较高的契合度，是“人本理论”中极具代表性的教学方法之一，深受广大高中教师的喜爱。但目前高中物理前置作业布置存在一些不合理问题，急需相关人士进行优化处理，旨在提升高中物理整体教学效果。

简介：【摘要】基于新课改的指导，每一所学校的教师都在关注教学方式创新。在作业的设计上，分层设计理念存在较强的运用价值和意义，本文主要以高中物理作业分层设计的策略为重点进行阐述，首先分析高中阶段物理作业设计实际情况，其次从分层设计作业内容、分层布置物理作业、分层设计作业评改过程几个方面深入说明并探讨高中物理作业分层设计的相关策略，目的是更好的在作业设计中落实分层理念，提高物理作业设计的质量，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要：当代教育越来越重视对学生的素质教育，现代信息化发展脚步的加快，促使众多教育工作者对翻转课堂的研究逐步走向深入化，高中物理知识具有较高的抽象性，作为一种新型的教学形式，翻转课堂能够在一定程度上颠覆传统形式的教与学，对“满堂灌”教学模式存在的弊端，进行有效改善，其综合利用了当代的信息技术，并结合了当代高中生的学习特点，所以翻转式课堂深受高中生的喜爱，在物理教学实践中，翻转课堂的运用取得了显著的教学成果。本文在分析翻转课堂运用优势的基础上，对其有效策略进行了探讨。

简介：【摘 要】：随着科学技术的发展，我国对于信息技术方面的要求也越来越高，虽然在高要求的条件下，但是研发信息技术有利于我国改善技术水平，与此同时也可以利用信息技术融入其他学科，为其他学科的发展奠定厚实的基础，学科之间的整合可以使其发展更好，从而获得双向胜利，比如说在学习高中物理的时候，把一些抽象的概念转化成具体的信息，让学生更为详细地了解高中生物是如何发展的，从而为建设组合美好的未来打下坚实的基础，本文通过信息技术以高中物理的整合来进一步发展知识面的拓展。

简介：摘要：随着《普通高中物理课程标准》的颁布，确定了在物理教学过程当中要具备的物理学科综合素养，其中包括学生的物理观念，科学思维，探究能力，学习态度四个方面。在新课程标准对学生的科学探究意识的培养也提出了新的要求，教师要在教学活动中引导学生进行物理学习实践活动，在学习中培养学生在学习中善于发现问题、提出问题、解决问题的习惯，通过问题假设，寻找探究解决问题的方法，通过不同的手段与处理方式对结果进行探究，掌握物理变化趋势。

简介：【摘要】随着教育教学改革的具体落实，教师的教学目标、教学观念、教学方式都在不断完善，因此需要将核心素养贯穿于整个物理教学过程中，这样才能使学生在物理学习过程中形成良好的综合能力，获得良好的发展。对学生实施核心素养的培养是现代化教育发展的趋势，也是我国人才培养战略中的重点内容，所以培养学生的物理核心素养是履行教育要求的根本任务。

简介：摘要：随着我国的快速发展，教育也有了进步.在高中物理方面，创新是很重要的，当高中物理老师必须摒弃旧观点，更新教学方法时，尝试不同的教学方法，找出适合学生学习的方法。此外，教师应积极激发学生的学习兴趣，让他们有机会积极学习，促进学生的整体发展，提高教学质素。

简介：摘要：新课程改革最大的挑战就是课堂教学中存在的形式化和低效化的问题。而无论教育思想如何更新，教学内容如何改革，最终都要落实到教学过程中，体现在教师的教学和学生的学习上。因此，提高课堂教学效率，构建高质量课堂是实现课程改革的关键，是课程改革能够持续推进的保证。

简介：摘要：物理规律教学是学生掌握物理知识、方法、解决物理问题的关键所在。在高中物理新课改理念下，如何学习物理规律，提高物理课堂教学的有效性，是物理教师研究的课题，也是本文探究的目的

简介：摘要：鉴于物理是高中阶段的重要学科，在高考中占据着较大分值，可对学生的未来起到决定性作用，教师要尽可能的构建高效课堂，提升学生的学习效果。所以本文从多样化教学、归纳总结、分层教学、小组合作学习四个方面入手，阐述了构建高中物理高效课堂的方法。

简介：摘要：在高中理科教学中，物理具有不可忽视的重要地位，它可以锻炼学生逻辑思维能力和推理能力。且学科应用性强，在生活中多数事情都可以用物理去解释。站在学生角度，物理的学习难度较大，课上觉得教师所说都明白理解了，课程落到实处又无从下手。归根结底，这都是因为学生缺少对题目的分析和解题思路的理解。因此，本文针对如何培养高中生物理审题能力展开研究。

简介：摘要：在物理教学过程中，要根据时代的不断发展和变化，提出新课程下的物理教学要求来进行相应教学，高中物理教师通常以核心素养来进行物理知识的讲解。其原因是因为在核心素养下的教学方式下，有助于学生物理知识学习能力的培养，还有利于学生物理知识的积累、物理思维能力的发展和物理知识探索能力的不断提升有一定的帮助。但在一些教学的核心教学素养下，却没有很好地进行物理知识的学习，所以本篇文章主要以高中生的物理知识核心素养的概念为起始点，进行相关措施的探讨。

简介：摘要：物理学科中的许多知识，都是学生能在实际生活场景中能解释和运用的，高中物理是高中学生的一门综合性学科，同时它也是高考中的必考学科，也是学生累积物理学知识的重要途径。通过高中的物理学习，引导学生的学习兴趣，夯实物理基础，为学生以后的物理学能力铺平道路，是每位高中物理教师教学的重点。在进行物理课程教学中，尤其是针对有关物理课后辅导的指导教学，教师要善于突破固有的教学方法，有效利用各种新型的教学技术、核心素养理念和改革创新教学模式，保障学生通过学习强化各类知识点，提升自身相关的物理学习能力。

简介：摘要：物理是一门具备较强实用性的学科，实际生活中的许多现象都能够应用物理知识进行解释，而通过对物理知识的学习可以对学生的逻辑、抽象思维能力进行培养，为学生今后的学习、成长奠定坚实基础。所以在高中物理教学过程中，教师需要重视对学生解题能力的培养，以显著提升课堂教学效果。

简介：摘 要：高考是高中课程改革和实践的引导，高中物理教师在实际教学的过程中，必须基于高考的改革对高中物理教学进行优化，切实满足学生学习和发展的需求。文章基于此展开研究，分别从教学资源和学生主体两个角度出发，提出高中物理教学优化的路径，期待能够对广大教师同仁有所启发。

简介：摘要:物理学是一门逻辑性强、理论知识和实践知识丰富的学科,教师要深入教学,学生要深入学习,才能理解物理理论知识,更深层次的学好物理。因此,高中物理教师必须加大创新力度,寻找有效的物理教学方法,促进物理教学的深入发展。

简介：摘要:物理是高中学生课程学习中的基础性学科，物理课程不仅将学生对物理学科基础知识的掌握作为主要培养目标，也将学生学习能力和逻辑思维能力的提高作为更加重要的培养目标，并且注重学生物理学习兴趣和创新意识的养成。

简介：摘要：近年来，随着新课改理念的不断深入，对高中阶段物理这门学科的教学要求愈发明确。针对课堂教学设计环节，以往系统的教学方法也逐渐被替代，需要作为一线教学的我们，结合新理念、新教材，探讨出更加适合本班学生的课堂学习方法，提高课堂教学效率的同时，也能为学生带来新颖的学习形式。然而，在现阶段高中物理学习过程中，为了让学生有适应的过程，我们不能“一刀切”来革新教学设计，要遵守学生认知和学习习惯，这样才能在突显教学重难点的基础上，引导学生自主学习与消化知识。本文通过结合高中物理学科以往的教学经验，针对高中物理教学设计的要点进行了分析，并在此基础上提出一些建议，以供大家参考。

简介：摘要：高中物理课程的有效教学，十分注重理论教学与实践教学之间的结合，注重学生互动意识和创新意识的培养，而这常常都是从问题情境的创设和导入开始的。一个合理且科学有效地物理问题情景，往往可以让学生物理课堂上保持一种更加持久的学习动力，学生的主体地位也可以得到很好地凸显，这对于学生物理学习成绩和学习效率的提升具有十分重要的意义。