简介：

简介：摘要：语文要素是语文训练的基本要素，它使语文教学的要点更加清晰。教学时以课后习题为抓手，巧妙设计教学流程，有效落实语文要素，提高学生语文素养。

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简介：摘要：“双减”政策指出要实现教育教学减负提质，无疑对教师的课堂教育教学能力、作业设计等能力提出了更高的要求。加强课堂教学质量，优化作业设计作为两个抓手共同推动“双减”政策下作业落实，切实做到把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

简介：摘要：地理学科的核心素养的培养贯穿在整个高中地理教学过程中，贯穿在课堂中教师的一言一行中，科学合理、精准高效的提问，有助于突破教学重难点，助力学生核心素养的培养，本文以乡村和城镇内部空间结构为主要教学内容，引入情境，引导学生思考探究，构建高效课堂，促进学生核心素养的培养。

简介：摘要：“双减”政策的提出，旨在为学生减负，减轻其课业负担，让其回归自身的年龄特点，可以自在如风、自由生长。“双减”政策的实施与推进，为小学数学教学带来了新挑战，如何在为学生减负期间，增强其学习效率与效能，是每位数学教师都正在思考的问题。基于此，本文将展开讨论，继续基于“双减”的教育背景，探究教学策略，让减负增效在小学数学课堂落地生花。

简介：【摘要】学科作业既是单元整体教学设计的重要部分也是学科课程改革的重点领域。学科作业设计的质量对践行素养教育下的高效课堂以及推进学生深度学习具有举足轻重的教学意义。当前全国教育实施“双减”政策，其赋予了学科作业新的定义。基于“双减”视域下的初中英语作业设计要实现从内容上由“量”向“质”转变，从类型上由“统一”向“个性”转变。为此，本文从新时代教育背景课程改革角度出发，分析现阶段初中英语教学，探讨设计符合新时代学科课程改革的初中英语素养作业。

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简介：摘要：游戏化教学作为一种创新的教学策略，符合新课标所提倡的语文学习方式。通过引入游戏化元素，如游戏化设计、情感体验和实际应用，可以创设真实而富有意义的学习情境，促进学习方式的改变，帮助学生在语文实践中学习语文，应用知识，全面提高语文核心素养。游戏化教学还可以提供个性化学习体验，根据学生的兴趣和需求进行学习选择，帮助他们发挥自己的优势和潜力。

简介：【摘要】劳动是人类生存和发展的最基本条件，热爱劳动是我们中华民族的传统美德。我们要为幼儿创作劳动的机会，帮助幼儿养成良好的劳动习惯，感受劳动带来的乐趣。本文阐述在游戏活动中教师帮助幼儿探索生活经验，实践劳动能力的做法，旨在让幼儿感悟劳动价值。

简介：摘要：作为立德树人的有效举措，课程思政是树立学生正确世界观、人生观与价值观的重要途径。因此，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。课程思政的本质是立德树人，在小学数学教学中可通过以下途径，使课程思政落地，完成育人使命。

简介：摘要：随着新课程教学改革的不断推进，传统教学方式已经不能满足小学数学教学要求。为更好地培养学生数学思维，尽早帮助学生形成良好的学习习惯，教师需要将整体性教学理念应用到实际教学中，促进学生核心素养的发展和提升。基于此，文章以小学“万以内数的认识”单元教学为例，从多个角度分析和探讨了单元整体性教学设计的具体实施策略，旨在进一步提升小学数学课堂教学质量，促进小学生数学核心素养落地。

简介：摘要：语文教学是小学阶段的关键教学内容，可以为学生今后其他知识的学习打下良好基础，强化学生对文字的理解和感知能力，锻炼学生口语和书面表达技能。以往语文教学通常以每课为基础版块实施教学，对向学生讲述每节课的重点内容，虽然可以对教学要点进行细化，但是学生语文知识体系尚未成型，对于语文知识缺少整体认知，影响了后期学生对语文知识点的合理应用。单元整合教学是一种从单元整体角度出发进行教学设计的语文教学方式，可以对分散的知识点进行整合，有利于提高教学效率和教学质量。基于此，本文对单元整合理念下语文教学策略进行了分析，以期可以为语文教学活动开展提供参考意见。

简介：摘要：课程发展本身应遵循社会时代的发展而与时俱进，在信息化教学水平不断提升的今天，信息技术课程教学应遵循新课标的基本要求，在转变教学形式与优化教学内容之中，全面推动小学信息技术课程教学水平与教学质量的提高。小学信息技术教师需要遵循新课标的发展方向，在深化课程教学改革之时，不断探究信息技术课程内在规律性，以此通过迎合时代发展，紧紧围绕教学目标，实现课程教学多方面的融合，为学生学科核心素养发展提供针对性与有效性的辅助。当然小学信息技术教师在新课标背景之下，应切实关注到学生的内心需求，最大程度上完成信息技术课程教学改革和创新，为学生带来不同的课程学习体验，以此凸显学生的主体性地位。

简介：摘要：我国的教育改革从双基能力走向三维目标到目前的素养教育。核心素养不是考试目标，是学生一生受用的方法和能力。通过《蚕丝》一课浅谈“核心素养”如何在课堂上落实。

简介：摘要：随着教育事业的不断提高和进步，教学方式也得到很好的改善。在高中五物理教学中物理概念的内容中，可以给学生带来新的学习体验，教师要做好辅导课的分析，在方向上纠正物理概念，在导学、活动、实验、训练等环节展开针对性融合,为学生顺利进行学科探索提供良好条件.物理观念是指导，学科教学的核心思想，教师深度理解物理观念内涵，展开教学创新探索学习，能够创造丰富启动力，调动学生学科思维，在创造性学习中形成学科核心素养。

简介：【摘要】教育的本质是一个生命对另一个生命的影响，教育的目标是让学生学习有温度、有快乐、有收获、有成长。伴随教育的改革创新，根据“双减”政策的要求部署，为了能够给学生营造一个科学、健康、快乐、高效的学习空间，教师要提高自身素养，提高教学质量，促进教育均衡。中学阶段，针对学校开展的多元化课堂教学内容，基于创新·创意·创造的信息技术课堂教学，教师们结合学校的高效课堂理念“学启思教学”，融合STEM创新教育观点，聚焦学生核心素养，创新课堂教学方式和体系，促进学生思维与能力综合发展。

简介：摘 要：在新时期教育背景下，家校协同逐渐成为重要指导思想，给小学阶段的德育工作带来了新的启示。作为教师需要在明确德育工作目标后，遵循家校协同指导思想，重点加强小学生心理健康教育疏导和管理。促使学生拥有健康心理品格，实现素质综合发展。本文主要从家校沟通达成德育共识、整合资源、拓展活动、几个层面着手展分析，以驱动小学德育工作高效落地。