简介：摘要：新时代，新教育，当劳动教育再次被提上日程，幼儿劳动教育除了要适应时代的发展，更要注重中华文化的传承性、课程设置的科学性、实践活动的操作性以及家园合作的衔接性，只有根据幼儿年龄特点设置劳动教育主题课程，让劳动教育融入幼儿一日生活，才能真正使幼儿将劳动的习惯和意识内化于心，外践于行。基于此，本文针对大班幼儿一日活动中的劳动教育进行探讨分析，以供参考。

简介：摘要：劳动教育作为培养孩子创新思维，推动人类进步的重要途径，幼儿园为幼儿开展劳动教育，能够促使幼儿在实践以及动手操作的过程中，主动地运用自己的智慧和能力来改造外部世界，从而获得良好的劳动情感，劳动知识，劳动意识以及劳动技能等。将劳动教育与体育活动进行有效的整合，不但能够有效的渗透劳动教育内容，还能够进一步推动幼儿积极主动地参与其中。

简介：

简介：摘要：幼儿园的首要工作就是保护好幼儿的安全，以后促进幼儿的身心发展。幼儿教育的根本就是幼儿身心健康发展。健康的教育离不开教师健康的教学。以下是对幼儿社会与健康领域教育活动实施的有效途径的探究的研究。

简介：摘要：现阶段通过了解我国灾害教育在校内的实际开展现状能够了解到大部分的课程都是在中小学时期开展的，幼儿园的灾害教育并没有受到人们的重视。虽然很多幼儿园的特色课程较多，但是却都没有关注灾害教育活动课程的重要性。因此当前在培养幼儿的社会以及语言和艺术等多方面能力的同时，也要加强对于幼儿的灾害应对能力与生存能力和自救能力的培养，幼儿时期属于人生的初始阶段，这一阶段对于幼儿的灾害意识和防灾能力培养具有重要的作用。

简介：摘要：每个孩子身上都蕴藏着无限的戏剧潜能，他们天生爱听故事，喜欢模仿与表演。戏剧是一门融入音乐、舞蹈、文学、表演、舞美等多领域的综合艺术。本研究致力于以幼儿为主体，通过自主创编剧本为基础，延伸到自主选乐、自主创编动作、自制道具和场景等，运用模仿、想象等形式来促进幼儿认知、情感、审美、社交能力等，从而促进艺术活动更好的开展以及幼儿综合能力的发展。

简介：摘要：幼儿园关爱教育是一种重要的情感教育方法，我园把关爱教育贯穿于整个幼儿园。本文从关爱教育与儿童成长的关系入手，对传统课程的突破，营造关爱教育氛围，开展家园共育，创设关爱教育体验。关爱旨在通过一系列的关爱教育活动，让孩子们感受到爱和体验爱，从而促进我们幼儿园的关爱教育的最佳实施。

简介：摘要：现阶段，美术教育作为美育的重要载体，是实现学前教育高质量发展的重要构成部分，是实现幼儿立德树人的必要途径，是幼儿园课程开展的关键艺术学科之一。美术教育的首要目的是让人具备本真的生命特征与情感升华，强调以美育人，为幼儿塑造健全、高尚的人格，发挥洗涤心灵、陶冶情操的作用。基于此，本文重点剖析了美育视角下幼儿园大班美术教育所面临的问题，并同时给出了具体的有效对策,以此推动孩子的全面发展。

简介：摘要：建构游戏受到大部分幼儿的喜爱，教师不仅要利用幼儿的建构过程来对其进行能力方面的培养，还要通过评价来促进幼儿水平的提高。本文研究了大班建构游戏的特点以及教师对其指导的要点，还分析了大班建构游戏的现状以及评价模式，旨在通过本文的研究，进一步促进幼儿能力的提高。

简介：摘要：5-6岁的幼儿处在幼儿园大班的年龄，这个年龄段的幼儿已经认识了一部分汉字，处在语言爆发的关键时期，对幼儿园开展的绘本阅读环节具有非常浓厚的兴趣。绘本阅读不仅能够引导幼儿建立良好的想象力，帮助他们将图画和故事情节进行联系，还可以培养他们细致入微的观察能力，丰富幼儿们的想象力。对提升幼儿的语言表达能力具有非常积极的意义。本文从幼儿园大班绘本阅读教育的现状入手，分析了绘本阅读不理想的几大原因，并由此展开讨论，寻找到优化幼儿园大班绘本阅读教育的对策，帮助幼儿园教师更好的开展绘本阅读教育。

简介：摘要：就目前大班幼儿的生活活动劳动教育现状来看，教师对于生活活动当中的劳动教育因素挖掘不足，忽视了对大班幼儿劳动态度的培养，没有给予大班幼儿足够的劳动实践机会，且受到传统教学理念的影响，幼儿园教育逐渐趋向于小学化，更加重视知识教学，教学的方式比较单一，导致大班幼儿对于劳动的认知不够全面，没有掌握相应的劳动技能，影响到其今后的成长和发展。所以教师要树立起家园共育理念，不断提升自身的教学能力，为大班幼儿提供更为优质的劳动教育服务，家长也需要积极参与，以促进大班幼儿的健康成长。

简介：摘要:幼儿是富有探求精神的探索者，幼儿也是科学活动的参与者，幼儿在科学活动之中，能够从科学现象之中，把握科学道理，并且加深自己对于科学理论的认识与理解，这是幼儿科学学习的一般过程，而陶行知创造教育思想，则为幼儿开展科学活动提供现实性的依据，对幼儿的成长来说，幼儿可以借助手边现有的资源，针对某些具体的问题展开研究，并且不拘泥于科学活动的形式，积极参与到这些类型各异的活动之中，一方面能够锻炼自己的思维，另一方面能够全情投入到大班科学的探究活动之中，并逐渐形成自己对于科学理论的整体性认识。为今后陶行知创造教育思想的大班科学活动提供合理化的借鉴。

简介：摘要：幼儿园大班的教学应注重幼小衔接，即从幼儿园向小学过渡的阶段，在实际操作中应注意幼儿园大班的保育，并根据幼儿的特性进行过渡。本文从幼儿衔接的视角出发，对幼儿衔接的差异进行了论述，并从不同的视角对其进行了论述。

简介：

简介：摘要：音乐游戏已成为幼儿音乐教育的关键教学手段，是幼儿生活、学习和成长过程中不可缺失的一环，是学前教育课程的一个组成部分。优质的儿童早期音乐教育不仅能发展儿童的感知音乐能力，还能有效促进他们的感知审美能力。通过音乐教育活动，儿童可以理解音乐，感受音乐，对音乐抱有积极的态度，培养乐观的人生观。基于此，本文选择“课程游戏化”作为切入点，对我园大班音乐教学的发展现状和自身实践教学经验，以课程游戏化为载体的大班幼儿音乐教学活动的影响展开探讨，旨在为幼儿的身心发展规律打下结实的基础。

简介：

简介：

简介：摘要：对于学前大班幼儿来说，幼儿的学习能力进一步发展，这对于培养幼儿的学习习惯和学习方法提供了必要的条件。幼儿园大班教育中引导幼儿养成良好的阅读习惯，能够为幼儿后一阶段的学习奠定坚实的基础。要达成这样的目标，离不开在幼儿园大班教育中进行有效的引导，因此，教师要转变传统的幼儿教育观念和幼儿教育方法，制定完善的教育模式，引导幼儿逐渐养成良好的阅读习惯。

简介：摘要：随着我国社会的进步，人们对素质教育的要求也越来越严格。国家推进素质教育的要求以及时代精神的要求都表明生命教育势在必行。学前阶段是儿童最初对生命及生命现象产生好奇的时期，幼儿对生命的好奇说明幼儿园实施生命教育具有可行性，以及研究幼儿园生命教育的重要性。生命教育就是直面生命的教育，对幼儿进行生命教育旨在唤起幼儿对生命的敬畏，让幼儿感知生命、了解生命，更好地理解生命的意义，从而引导幼儿珍爱生命、尊重生命、保护生命，初步树立正确的生命观。幼儿时期是积极人生观、正确生命观塑造的关键时期。在幼儿时期对幼儿进行生命教育往往能起到事半功倍的效果。新冠肺炎疫情的全球爆发给人类社会带来了巨大冲击，引发了人们对生命价值的广泛思考，引起了人们对生命教育的重视。

简介：摘要：在幼儿园大班的时期，幼儿的模仿能力和观察能力是最强的时候，所以我们可以在这一阶段，对幼儿进行生命教育培养的情感。首先我们让幼儿感知到周围环境的变化，所以我们从种植植物，绿化环境入手是一个很好的观察内容。我们不仅可以让幼儿感受到周围绿色的植物，还能让幼儿通过植物的生长感受到生命的力量，从而建立生命之间的关系。种植园活动可以在幼儿理解范围内，让幼儿更好的感知绿色植物，从而养成对于爱护植物、关爱生命的意识。