简介：摘要：“双减”形势下，要使语文课堂教学质量提高，必须坚持以培养学生的核心素养为主线。《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，明确提出了要引导学生在积极的语言实践中不断积累自己的语言体验、感受其特征、使用规则、培养其使用能力等。

简介：摘要：“双减”政策是一项减压政策，可不断减轻学生的学习压力，避免学生有过重的作业负担，对于学习失去热情，难以实现身心的健康成长。“双减”背景下，小学语文的阅读教学和写作教学，应该巧妙融合在一起，通过实施有效的融合策略，同时提高学生的阅读能力及写作水平。本文特意从几个方面出发，对“双减”背景下小学语文读写融合的有效策略展开相关分析，希望可以为其他的语文教师不断推进读写教学工作提供些许参考。

简介：摘要：我国的教育事业正处于转型的关键时期,在最近几年我国为了新课改,提出了给教育行业带来巨震的"双减"政策。为了我国教育行业成功转型只能是各个学科齐心协力,积极的开展学科教育改改,这样才可以促进我国整体教育的转型。语文老师综合在教学活动中正确和灵活地的学习把握与运用好读写学问结合这样独特的语文特色及教学的思维模式,这样也就意味着不仅是我们可以有效帮助并提升广大语文学生们自身的基础语文水平及综合阅读及书写应用能力,还真的希望我们能够通过切实努力帮助到广大的学生们自身综合文化素质能力的真正全面得以提升。形成这样一个良好和全面立体的小学生语文素养,使下一个语文学生都将能受益到其终身。

简介：【摘要】小学语文是一切学科教学开展的基础，关系到小学学生的学习和发展。在双减背景下对学生的综合素养提出了更高的要求，教师需要结合学生的发展需要。在语文教学中越来越多教师开始明确阅读教学和写作教学的关联性，通过阅读教学推动写作教学更加顺利的进行，让学生提高自己的阅历和文化修养，写出更加精彩的文章，而写作是学生在积累素材、学习技巧之后的一个实践过程，在教学中教师可以应用读写融合这种全新的教学策略，将阅读和写作结合在一起开展教学活动，让学生在阅读中学习，在写作中实践，为学生日后的语文学习奠定坚实的基础。本文探究了双减背景下如何有效开展小学语文读写融合教学。

简介：摘要：阅读与写作是小学语文学科非常重要的两个组成部分，二者贯穿语文教学的始终，是培养学生语文素养的重要路径。“阅读是吸收，写作是倾吐。”这句话充分体现了阅读和写作不可分割的关系。然而，从小学语文教学现状来看，“重阅读，轻写作”或“重写作，轻阅读”，任何一种情况都不利于小学语文教学质量的提升。所以，教师在教学中应积极寻求阅读与写作的平衡，通过以读带写、以写促读的方式来实现两者的有机结合，促使学生将从阅读中获得的语言、表达方法应用到写作中，从而达到学以致用、事半功倍的教学效果。

简介：摘要：在“双减”背景下，要实现语文课堂教学提质增效。阅读和写作是小学语文教学中最重要的两大板块，将阅读和写作相结合的教学模式可以有效提高学生的阅读能力和写作能力，进而培养学生的语文综合能力。正所谓“读书破万卷，下笔如有神。”有了丰富的阅读积累，就能在写作的时候有如神助，文不加点。本文针对现阶段小学语文教学中问题，探索出新形势下读写融合的教学策略：靶向教学，用好习作单元“专训场”。

简介：摘要：随着“双减”政策的提出，强调在语文教学实践活动当中，要坚持教学质量的提升，要坚持学生核心素养的形成和发展。并且2022版新课标当中明确指出在小学语文教学实践活动当中，要加强阅读和写作教学的深度融合，从而为学生更深层次参与语文知识学习明确目标和指明方向，从而促进学生能力的发展，以及素养的形成。基于上述所言，本文主要围绕着“双减”背景下，小学语文读写融合策略展开了探究，期望能够落实学生语文素养全面提高的要求，在把握语文课程的特点，关注学生在阅读、写作等多方面的发展，最终实现学生综合能力的提升和发展。

简介：摘要：“双减”政策是国家的教育部门根据我国教育发展的现状而提出的，“双减”是从校内和校外两个方面，切实减轻小学生们的学习负担的，“双减”具体指的是减轻小学生们的作业课程负担和校外补习班负担。在“双减”政策的大背景下，小学语文老师们，必须深入理解“双减”的真正含义，切实转变教学的观念、切实采取一系列的策略使小学语文的学习得到优化升级、切实的改进以往教学过程中不合理的地方，促进读与写进行更好地融合，使学生们获得更加健康的成长。

简介：【摘要】小学语文是一切学科教学开展的基础，关系到小学学生的学习和发展。在双减背景下对学生的综合素养提出了更高的要求，教师需要结合学生的发展需要。在语文教学中越来越多教师开始明确阅读教学和写作教学的关联性，通过阅读教学推动写作教学更加顺利的进行，让学生提高自己的阅历和文化修养，写出更加精彩的文章，而写作是学生在积累素材、学习技巧之后的一个实践过程，在教学中教师可以应用读写融合这种全新的教学策略，将阅读和写作结合在一起开展教学活动，让学生在阅读中学习，在写作中实践，为学生日后的语文学习奠定坚实的基础。本文探究了双减背景下如何有效开展小学语文读写融合教学。

简介：【摘要】小学语文是一切学科教学开展的基础，关系到小学学生的学习和发展。在双减背景下对学生的综合素养提出了更高的要求，教师需要结合学生的发展需要。在语文教学中越来越多教师开始明确阅读教学和写作教学的关联性，通过阅读教学推动写作教学更加顺利的进行，让学生提高自己的阅历和文化修养，写出更加精彩的文章，而写作是学生在积累素材、学习技巧之后的一个实践过程，在教学中教师可以应用读写融合这种全新的教学策略，将阅读和写作结合在一起开展教学活动，让学生在阅读中学习，在写作中实践，为学生日后的语文学习奠定坚实的基础。本文探究了双减背景下如何有效开展小学语文读写融合教学。

简介：摘要：目前，我国教育行业教学课程和教学侧重都在发生变化，教师越来越注重在课堂中培养学生的全面发展，以构建高效教学课堂为目标，让学生在良好的教学环境中提升学习成绩，提升学科素质。本文以进行读写融合、打造高效小学语文阅读课堂为例，对新时期小学语文阅读教学课堂的教学方法进行探讨，希望小学语文阅读教师能够合理利用读写融合教学模式，积极调整课堂教学内容，这样不仅可以满足小学语文阅读课堂高效构建的诉求，可以让学生在全新的教学模式中增强语文素养。

简介：【摘要】：读和写在小学语文教学过程中都属于综合性较大，难度较大的内容，对于学生的语文素养要求较高。小学语文读与写深度融合，是希望通过以读促写，以写提升阅读质量。故本文旨在小学四年级语文教学工作，分析读写深度结合的教学策略。

简介：

简介：摘要：随着我国经济飞速发展，教育受到了国家的重视，“双减”政策是一种为了减轻学生课外负担以及学生校外培训负担的教育政策。近几年我国就业压力不断增大，促使部分小学生家长出现了极为严重的焦虑情绪，许多家长利用学生的课余时间为学生安排了许多的课外补习，再加上学校本身的作业，学生整体学习压力非常大，许多学生的厌学情绪非常严重，这不利于我国优质人才的培养。在这种趋势之下，我国在2021年7月24日正式提出了“双减”政策。“双减”政策教育背景之下，各个教育阶段也标志着走向新的教育环境。为了更好地适应这种教学背景，小学语文教学也需要变革与创新。而面对双减政策，小学语文教学更好地与“读写”进行有效融合，才能在减轻学生课业压力的同时，进一步提高小学语文教学的教学效率。

简介：【摘要】小学语文是一切学科教学开展的基础，关系到小学学生的学习和发展。在双减背景下对学生的综合素养提出了更高的要求，教师需要结合学生的发展需要。在语文教学中越来越多教师开始明确阅读教学和写作教学的关联性，通过阅读教学推动写作教学更加顺利的进行，让学生提高自己的阅历和文化修养，写出更加精彩的文章，而写作是学生在积累素材、学习技巧之后的一个实践过程，在教学中教师可以应用读写融合这种全新的教学策略，将阅读和写作结合在一起开展教学活动，让学生在阅读中学习，在写作中实践，为学生日后的语文学习奠定坚实的基础。本文探究了双减背景下如何有效开展小学语文读写融合教学。

简介：摘要：小学阶段作为学生接收知识最快的阶段，语文学科作为我国义务教育阶段的三大基础学科之一，具有较强的综合性和人文性，小学语文教学对学生综合能力的发展具有一定的积极作用，尤其是在锻炼学生语文阅读能力和作文写作能力方面，起到重要作用。在双减政策的要求下，小学语文教师应当将小学语文教学中的读与写进行融合，增强课堂教学效率，推动语文学科学习的一致性和连贯性。本文将从丰富读写教学形式，实现以读带写和阅读为写作积累素材三个方面对小学语文读写融合策略进行分析和论述。

简介：摘要：新时期国家对于小学教育的改革创新尤为重视，语文作为小学教育的主要课程，也是改革创新的重点内容。“双减”政策的全面实施为小学语文教学的创新优化提供了新的指导和思路，“双减”政策要求语文读写融合教学必须要立足于教材文本，对教材知识资源进行深化，并联合生活，提高创新力度，能够通过教学引导学生更高效的掌握读写方法，减轻学生课业负担。

简介：摘要：小学语文作文教学融合了字、词、句、篇章等基本要素的应用，为培养学生的语言应用能力奠定扎实的基础。小学语文读写融合的创新形式应该从引发学生思考，夯实学生语言表达技巧，提高学生的综合运用能力入手，并从积累创新交流等多个方面开展训练活动。基于此，本文就“双减”背景下如何在小学语文读写融合教学中利用创新手段提高学生的综合水平进行阐述。

简介：摘要：“双减”背景下，我国的教育模式发生了很大的变化，传统的“应试式”、“灌输式”的学习方式逐渐被现代的教学理念所取代，而这种方法的转变，使得我们的课堂更加的生动有趣，师生间的互动更多，更有活力，同时也使小学生的思维能力得到了极大的提高。在新课标中，提出的问题不仅仅局限于知识的传授，而是要引导学生学会如何去思考，怎样去表达自己的想法，这就要求老师要注重培养学生的创造力，让其能够真正的成为一个独立的个体。而在这一过程中，小学语文的任务就显得尤为突出，它需要将阅读和写作的内容结合起来，这样才能使其更好的发展。因此，这也就要求小学语文教师要转变教学理念，深入探究“双减”背景下小学语文读写融合新思路，打造不一样的小学语文课堂。

简介：摘要：小学语文作文教学融合了字、词、句、篇章等基本要素的应用，为培养学生的语言应用能力奠定扎实的基础。小学语文读写融合的创新形式应该从引发学生思考，夯实学生语言表达技巧，提高学生的综合运用能力入手，并从积累创新交流等多个方面开展训练活动。基于此，本文就“双减”背景下如何在小学语文读写融合教学中利用创新手段提高学生的综合水平进行阐述。