简介：摘要：“双减”政策的有效落实实现了初中课堂的多元化变革，传统单一的数学教学方式俨然已经无法满足“双减”政策要求，因此探究初中数学多元化教学方案具有重要现实意义。本文笔者将分别从“艺术化提问强化课前导、信息化教学简化重点难点、思维化教学强化复习学习”三个方面展开研究，旨在为初中数学多元化教学方式的相关探索与研究提供一定借鉴价值。

简介：[摘要]高中美术必须深化多元化教学， 帮助学生树立正确的世界观、情感观和价值观。为此，高中美术教师在教学实践中要积极树立多元化教学观念，注意丰富多元化教学形式和教学内容，采取灵活多样的教学手段，最终使高中美术教学呈现多元化特色。

简介：摘要：随着我国教育领域改革进程的不断深化，教育教学活动的各个角度都发生了巨大的变化，教学活动开展的最高目标放在了学生综合能力的提升上。在创新教学理念的指导下，教师各个学科的教学活动设计更是涌现出了各种各样新颖的教学模式。尤其是近年来随着学科核心素养培养目标的确立，教师在多元智能理论的指导下，更是创设出多元化的教学模式。语文学科作为小学阶段学生成长进步的基础性学科之一，不仅与学生文学素养的积累有着直接的联系，更与其他学科教学的开展有着密切的关联。结合中华汉字文化的深奥精微，在小学语文教学中开展多元化的教学模式，从不同的角度来为学生剖析、展示汉字文化的深厚底蕴和悠久历史，对于学生成长的促进意义是非常重要的。本文就此展开了详细的论述。

简介：摘要：美术作业评价方法是教学中的重要组成部分，评价的目的在于促进学生审美能力和艺术素养的提升，为小学美术教学策略提供一定的依据。小学美术教育的目的是培养学生懂得欣赏美、发现美，并通过绘画表达美，增强图形认识能力。美术是学生认识世界的一种特殊的语言。教师通过美术作业能够了解学生的内心世界，并掌握学生美术技能学习的程度。因此，实施多元化的评价方法，能够更加客观、准确地了解学生，查缺补漏，提高学生的审美能力，从而促进学生全面发展。

简介：摘要：随着社会的发展，对学生提出了更高的要求，这就要求教育能够适应学生发展需求，更好的培养学生。所以，教师要使得教学更加多元化，运用现代教学工具和方法进行教学，使教育更加现代化、科学化，促进学生的发展。那么，本文主要阐述小学藏语语文多元化教学的有效策略。

简介：摘要：在当今社会，家长和社会各界对学生的教育工作的重视程度逐渐增强，这与所处的社会环境有关系，这也是在新课改背景下教师积极寻求新的教学策略、学校探索先进地培养学生方案和家庭探求科学地培育学生方法的原因之一。人才在社会发展中有着至关重要的作用，与人才有直接联系的就是教育，所以教师要主动探求和创新教学的多元化方法，在新课改背景下为学生提供良好的发展机会和发展平台，营造良好的学习氛围。

简介：摘要：数学作为一门抽象的学科，不仅能提高学生的逻辑思维能力，而且还是人们认识世界、改造世界的重要工具。然而，很多的初中老师还局限于传统的教学模式，制约了学生思维的发展，使学生对数学学习不感兴趣，教学目标也难以完成。因此，为了数学课堂教学的发展，教育工作者要基于数学学科特点，强调多元化的教学方法应用。本文从几种常用的教学方法出发，对多元化教学在初中数学教学中的应用策略提出一些浅见，希望能够为推动初中数学教学效率的改变起到作用。

简介：摘要：在我国经济飞速发展的时代背景下，人才的需求标准也在不断的革新变化，教育领域作为社会性人才输出的重要场所，关注学生思维的发散性以及知识面的拓展已经成为当前阶段教师教学创新的重要方向。多元化智能理论在教学过程中的渗透，从知识解读的不同角度出发，为学生带来了更加新颖的成长体验。初中阶段作为学生成长进步过程中非常关键的转折点，不仅是学生价值观念形成的重要时期，更是学生抽象思维形成的黄金引导阶段。数学学科作为学生基础知识积累的重要组成学科之一，多元化课堂构建目标的确立，为学生综合素养的提升构建了扎实的基础。本文就此展开论述。

简介：摘要：在传统的小学英语课堂中，教师采用的教学方法主要是以传授型为主，学生则以被动者的身份机械地吸收教师所灌输的知识，课堂教学缺乏应有的活力和生命力，这便导致学生学习兴趣低迷，课堂教学质量不佳。在新一轮基础教育课程改革持续深入的背景下，传统的一元化教学方法已远远不能满足英语教育的要求，更无法适应社会发展的客观需要，其对于学生英语素养及综合能力的培养也缺乏一定的多样性。此时，对多元化的教学方法进行研究与分析，既有其重要性，亦有其必要性。本文对新形势下小学英语多元化教学方法进行简要论述，以期为广大教师同仁提供一些有益借鉴。

简介：摘要：在小学数学教学中，良好的学习评价是有效衡量学生学习成效的重要措施。多元化评价对学生数学学习具有有效引导、激励、判定作用，对激发学生学习兴趣、实现学生身心健康发展也有重要价值。虽然我国小学数学课程评价发展相对成熟，但是仍旧存在一些问题。部分教师选取传统教学方案进行教学，未能认识到学生创新发展以及认知能力培育的重要性。小学数学属于动态化学习过程，其中包含较多变数，在此过程中学生会获取较多信息，教师单方面采用单一的评价方式难以获得良好的教学成效。

简介：摘要：随着新课程教学思想的进一步落地，越来越多创新的教学思想和教育方法涌现到社会不同层次各个领域教学的实施活动中。学生在课程教学中的主体作用越来越受到关注，越来越把握了教学的主动权。小学教育本身就是学生基础奠定的重要环节，而老师在平时的音乐教学安排上也需要重视学生音乐思维发散水平的提高，从更加多样的视角考虑并制定出丰富多彩的教学模式。因此小学音乐课程就成为了中小学生音乐艺术素质培养的主要辅导课程之一，在学校多元文化智能理念的指导下，老师可以在学校音乐教育课程中开展丰富多样的音乐教学模式，为学生成长的全面性提供了更多的引导与帮助，本文就此展开论述。

简介：摘要：小学是学习英语起始阶段，是培养语言逻辑思维的重要时期，由于英语是目前世界上第一通用语言，也是我国小学阶段主要科目之一，需要学生具备良好英语核心素养，在学习过程中需要具备良好的语言逻辑思维，对以后语言类学习奠定了重要基础，由此可见，英语教学在整体的教育体制中发挥着重要地位和作用。学习英语的最终目的是更好的与他人进行交流，提高自身语言能力，掌握多门语言技巧，但一直以来我国教育事业一直存在严重误区，即作业越多学习效果越好，受应试教育理念等因素的影响，学生往往背负着巨大的学习压力，作业负担过重成为整个教育体系中存在的严重问题，不仅压缩了小学生放松娱乐时间，还起到了适得其反的教学效果，导致部分学生出现厌学想法，同时也影响了学习思维发散与创新能力的培养。基于此，本文首先对现阶段我国英语教学过程中存在的问题展开了阐述，并提出相关建议，对如何合理设计小学英语作业的具体措施进行了深入的探讨。

简介：摘要：在传统的小学英语课堂中，教师采用的教学方法主要是以传授型为主，学生则以被动者的身份机械地吸收教师所灌输的知识，课堂教学缺乏应有的活力和生命力，这便导致学生学习兴趣低迷，课堂教学质量不佳。在新一轮基础教育课程改革持续深入的背景下，传统的一元化教学方法已远远不能满足英语教育的要求，更无法适应社会发展的客观需要，其对于学生英语素养及综合能力的培养也缺乏一定的多样性。此时，对多元化的教学方法进行研究与分析，既有其重要性，亦有其必要性。本文对新形势下小学英语多元化教学方法进行简要论述，以期为广大教师同仁提供一些有益借鉴。

简介：【摘要】随着新课程改革在我国教育领域的不断深入，社会对培养高素质、全面、高质量的人才以及推进全民的现代化教育越来越受到重视。作为现代初中课程建设的重要组成部分，在逐渐摆脱边缘化、回归传统的进程中，出现了许多问题，既对我国当前的教育发展提出了挑战，但也带来了许多机会。因此，在中学物理教学中应抛弃传统的教学方法，采用多样化的教学方法，从而使中学物理的教学质量得到进一步的改善。

简介：

简介：摘要：语言表达能力是幼儿们需要重点掌握的能力之一，幼儿园教师也要能够针对幼儿们的实际成长和发展需求来设计语言教学策略，帮助幼儿们更好地掌握语言表达技巧，进而也促使幼儿们语言理解能力、阅读能力、写作能力等综合素质的提升。对此，本文也从多个角度去探索了如何开展幼儿语言能力的多元化培养策略，希望能够充分完善当前的幼儿园语言表达能力培养体系。

简介：【摘要】如何减轻学生作业负担，让学生爱上语文作业的同时又能提高作业的功效，语文学科实施实践性作业的方法与策略有拓展性的课外阅读，迁移性的课外练笔，开放性的实践活动、把简单粗放的纠错作业变成快乐创新的互助互纠。作业的设计只要在内容上走向生活，在形式上改变传统单一，就能凸显作业本该有的功能。

简介：摘要：在我国教育事业飞速发展的时代背景下，高等教育面临着新的发展机遇与挑战，做好对医学人才的培养是高校应尽的社会责任和义务，以医学英语教学为基础，推动学生综合素质发展显得尤为重要。多元智能理论的提出对高校人才培养工作带来了新的启发，以多元智能理论为核心，教师应当积极推动大学医学英语多元化教学，通过多种形式的教学活动引发学生的深度思考，为学生英语学习能力和综合素质的全面发展奠定基础。文章就多元智能理论的内涵及价值展开分析，提出了基于多元智能理论实现大学医学英语对文化教学的实践策略。

简介：摘要：在语文学科中，写作是重点，也是难点。对于刚入门的一年级孩子来说，更是对写话感到无从下笔。心理学研究表明：儿童是靠形象去认识世界的，儿童在感受形象时，观察的客体和词语之间就会建立相应的联系，就会产生“视觉经验的词语化”，即词和形象沟通起来。与此同时，语言及思维也随之发展。

简介：摘要：初中阶段，学生因为中考和青春期的一些问题，在心理上承担着非常大的压力。现今大多数初中学校非常强调基础课程的教学，对人文课程的教学却不甚重视，一些中学甚至将艺术课程的课时改成了基础课程学习。在这种情况下，探索新型音乐教学策略、实现初中音乐多元化教学就非常重要了。本文对当下初中音乐课程的开展情况进行了分析，并提出相关措施，以期能为初中音乐学科多元化教学提供一定的支持。