简介：教学设计是整个体育教学环节中的重要一环。从心理学、教育学、系统设计等领域中将有关的原理、理论及应用加以综合，对整体化体育教学模式设计结构的分析认为，在进行教学模式设计中，首先要把握好教学目标的系统性、全面性、具体性；其次运用六个基本步骤对教学的内容进行任务分析，然后选择最佳的媒体和教法，形成一个可操作的教学方案，为探索最优化的体育教学过程、提高教学效果提供理论参考。

简介：摘要本文以《3的倍数的特征》为例，从注重知识间纵向整体把握，数学思想方法的整体渗透，以及横向对比人教版、苏教版、北师大版三种不同版本教材，优化学习材料和练习设计。从整体把握教材的维度，对教材进行整合，以期获得“3的倍数特征”的有效教学设计。

简介：摘要：小学语文教材编写体例都是单元的固定形式。针对这一特点，不少研究人员就对单元整体教学进行了一系列的尝试，取得了比较可观的成果，也形成了各有特色的单元教学模式，给广大小学语文教师进一步探索优化单元整体教学方案提供了思路。本文以部编本小学语文教材为例，在梳理现阶段的单元教学模式运用的现状，并对目前的单元整体教学方案提出可行的优化策略。

简介：摘要：初中数学的教材在编写过程中通常采取全方面普及知识，然后逐个方面加深难度的方式。虽然这种教学体系可以让学生优先对数学学科有整体的了解，但是在这个过程中学生学习一个主题的内容时思维就无法连贯起来。为了解决这个问题，整体单元的教学方式应运而生。在这种教学方式中，教师将相同主题的内容放在一起，由浅入深进行教学，学生就可以更加深刻地理解相关教学内容。本文通过几个具体案例，阐述了初中数学整体单元的几种教学设计。

简介：学生核心素养的培养落实在基础教育各个学科的教学中，而单元设计是学科核心素养培养的重要一环。本文以牛津上海版《英语》四年级上册Module4Unit3Weather为例，探讨了如何通过单元整体教学设计提升学生的综合语言运用能力，在实践中落实学科核心素养的培养。

简介：摘要：在小学英语的教学中，我们对于学生英语思维能力是十分重视的，我们应当引导学生在学习课本内容的基础上，完成对于英语思维的构建，在小学的英语学习中形成英语的思维能力。以下，我们将对小学英语主题单元的整体教学方法进行一定的探究，深入分析其意义及实施策略。

简介：摘要：21世纪是一个倡导素质教育的新世纪，伴随着国际教育改革的大潮和国内教育教学一体化改革的深化，人们对如何提高英语水平进行了广泛而深入的探讨。学科教学的设计和思想是基于目标的。所以，英语教学中的三维目标已经成为一个热门话题，包括知识、技能和情感态度价值的三维目标，注重学生的多个方面的发展，符合新一轮新课改中的素质培养，体现了整体教育和教学的思想。

简介：【内容摘要】本文结合课题和“双减”政策，以鲁科版《Seasons》为例，就小学英语单元整体教学设计的原则和要素，在此基础上，提出了一种新的思路，能使学生在英语课堂上更好地完成课堂任务，并提出了相应的对策。

简介：摘要：在探讨素养导向下的单元整体教学设计对学生的教育培养和综合能力发展的影响。通过文献综述和实证研究，本文分析了素养概念的内涵以及素养导向教育的目标和原则，并提出了一种基于素养导向的单元整体教学设计框架。该框架包括课程目标设定、教学活动设计、评价与反馈等要素，并以化学教学为例进行示范。研究结果表明，素养导向下的单元整体教学设计能够促进学生的综合能力发展和学科素养的提升。

简介：【摘要】当前很多一线教师和教育人员都相继研究单元整体教学，该教学模式一度成为英语教学领域热门话题。英语课程标准明确指出，当前英语教材各个单元仍然围绕某单元主题开展且由不同教学板块组成，但不同板块功能、内容、作用都更贴近单元主题，所以为单元整体教学打下良好基础。教师在设计教学方案时将各个板块内容相结合，使相同单元课时教学活动形成整体，便于学生学习英语知识时能紧紧围绕单元话题构建语言知识体系，提高英语教学质量。

简介：摘要：近些年来，新课改政策的准确落实，要求教师提升课堂质量。然而，部分教师受传统教学理念影响，并没有根据学生学习数学知识的实际情况，创设出更加科学合理的教学计划，导致学生无法在规定时间内准确掌握复杂的数学知识。要想解决这种状况，教师应明确学生的个体差异，合理应用单元教学模式，充分调动学生对于数学知识的学习兴趣，保证学生所具备的数学素养能够得到进一步提升。

简介：摘要：传统小学语文教学课堂氛围较枯燥，教学效率偏低，不利于学生快速掌握知识，而运用单元整体教学可以改变这一教学现状。它能帮学生梳理语文知识，健全学生的知识体系。为提高小学语文教学有效性，教师应该结合教学内容，根据学生特点及能力，科学制定单元整体教学办法，保证学生能自主融入教学活动中，对语文学习越来越感兴趣。

简介：[摘要]工业化向信息化的转变中，以核心素养导向的课堂变革开始进行。作为核心素养落地实践的重要抓手的大概念，已经成为单元整体设计时紧紧围绕的中心。围绕“大概念”的单元整体教学设计，在目标设计中要发挥单元整体教学设计的系统思维和整体思维，评价设计要注意立意与情境、过程设计要遵循“准备-建构-应用”三个阶段，从而落实核心素养。

简介：摘要：随着教育改革工作的深入推进，小学语文教学已经从单纯的语文基础知识传授与学科专业技能的培养开始向思维能力、想象能力、口语表达能力以及自主学习能力等关乎学生综合素养养成与发展的方向转变，而语文教学目标的变化意味着课堂教学设计也应随之发生改变。而单元整体教学设计正是在这样的教育改革背景下运用而生的，并获得了各教育阶段教师的推崇。单元整体教学的推广有效弥补了传统课堂教学模式在综合能力培养过程中的不足，使学生在面对语文课程时学习态度更加积极，从而帮助教师高质量地完成学科教学任务，在课堂教学活动中落实综合素质提升的教育目标，保障学生的全面发展。

简介：摘 要：近些年来，随着我国教育事业的不断发展，越来越多的人开始重视小学语文教学，都希望能够通过小学语文教学，帮助孩子们更好地发展自我，提升语文学习能力和水平。而作业作为孩子们课后巩固的主要载体，老师更应该重视小学语文单元整体小学作业设计，以创新和科学的角度纠正作业设计当中的问题，从而更好地帮助孩子们学习语文。因此，本文主要对小学语文单元整体教学作业设计的相关内容进行简单的论述，希望能够给相关教育工作者提供一些参考意见，推动小学语文教学的发展。

简介：摘要：当前我国“双减”政策和2022新课标广泛落实和推广,我国的义务教育教学模式和教学改革随之逐步开展,并且深入日常学习和教学中,结合新课改的相关内容,有必要促进单元整体教学的设计,这也是“深度学习”理念的践行策略,同时还是满足当下教学需求的一种教学方式。基于此，本文针对新课改下小学数学单元整体教学设计策略进行研究，仅供参考。

简介：摘要：为帮助学生真正理解数学知识，并对数学知识产生强烈的兴趣，教师需注重建立数学知识与生活之间的联系。新课改以来，教师对数学教学方式进行着不断的创新和探索，致力于打造高效教学模式，单元整体教学方式被应用其中，且取得了不错的效果，致使学生取得更大的进步，本文特此针对小数数学单元整体教学设计展开研究。

简介：【摘要】对于小学教育来说，核心素养的培育是学生全面发展的重要基础，在教育部的教育改革制度之下，许多教师都参加了小学语文部编教材的活动。作为教师，比起单一的传授知识，更应该关注学生核心素养的培育，为学生未来的发展做准备。本文结合部编教材与核心素养，分析，基于核心素养的单元整体教学设计，就小学语文教学提出建议。    

简介：摘要：随着时代的不断发展，教师对小学学生开展英语教学活动时，不仅要加强学生知识能力的提高，还需要对学生的英语意识做到综合培养，帮助学生在学习的过程中，形成良好的英语学习习惯。所以教师需要转变教学理念，创新英语教学方式，本文主要以主题单元整体教学在小学英语教学中的应用，希望可以给教师提供一些教学帮助与借鉴。

简介：摘要：本文将结合外研版小学英语教材，探究主题单元整体教学设计、融合学生核心素养，以期提升教学质量，培养学生的核心素养。小学英语学科包含着各个模块，每个模块都拥有一个主题。整个模块都围绕着主题呈现出多样化知识，具有主题确定性、系统性、整体性较强的特征，学生需要对这些单元化知识进行探究并掌握。这清楚地说明了单元整体融合对学生学习的重要性。因此，教师对教学内容进行研究和重组，有效地开展主题单元整体教学，能为学生带来全方位的学习经验，促进知识的深刻理解，提升学生英语水平。