简介：

简介：摘要:随着素质教育的不断改革，小学英语在小学教学活动中有着非常重要的地位。因此，小学英语教师应该严格要求自己，按照教育改革的要求，从单元整体的教学角度出发，根据小学英语的教学内容和教学目标，采取相关措施对作业设计部分进行改善和创新，使其符合课堂教学形式，对学生进行作业设计方面的单元整体教学，为学生设置合理和科学的作业，为学生减轻负担和压力的同时，帮助学生提高学习质量和学习效果。

简介：摘要：在当前教育改革的浪潮中，大概念教学以其独特的素养导向视角，为高中美术鉴赏教学注入了新的活力。本文旨在探讨如何在人美版高中美术必修《美术鉴赏》教材中，运用大概念教学理念进行单元整体教学设计。通过引入实际教学案例，结合理论分析，本文详细阐述了大概念教学在美术鉴赏教学中的实施策略，以期为提高学生的美术素养和创新能力提供有益的探索。

简介：摘要：小学信息科技学科单元整体教学设计与实施的重要性不言而喻，它对学生的综合素质和未来发展具有重要影响。本文探讨了小学信息科技学科的培养目标和教学重点，并介绍了整体教学设计的原则和方法。此外，还介绍了适合小学信息科技学科的教学资源和工具，并讨论了学生学习成果的评价方法。最后，提出了教学实施上需要注意的问题。通过本文的研究，旨在帮助教师和教育工作者更好地进行小学信息科技学科的整体教学设计与实施，以提高教学质量和学生综合素质。

简介：摘要：高中数学是数学知识的高级教学阶段，也是一个非常理论性、逻辑性和实验性的教学过程，它也是高中生建立自己的数学知识体系和数学思维的重要阶段。高中数学单元整体教学设计有效地促进了高中数学学科知识的整体输出，实现了高中生数学学习的系统化和集成化，提高了高中数学学科的核心素养。

简介：摘要：新课改下，大单元整体教学是将相关联的同一体系的知识内容整合成一个单元，以单元知识为整体，构建贯穿整个单元的知识体系，使学生更好地掌握知识，理解知识，应用知识解决问题，锻炼学生思考、分析、解决问题的能力，从而提高学生的逻辑思维能力。

简介：【摘要】本文结合深度学习的内涵及其与单元整体教学之间的关系，以译林版小学英语四下Unit 5 Seasons为例，从基于学情，提炼单元育人价值，明确单元教学目标；基于语篇，优化整合课时材料，合理安排课时目标；基于课时目标，精细并有梯度地设计教学活动和学生活动；基于目标学情，多维度设计评价活动和标准，探究了深度学习理论在小学英语单元整体教学中的实现途径。

简介：摘要：本文介绍了在单元整体教学框架下，小学英语教学中采用分层作业设计的重要性和意义。分层作业设计根据学生的英语水平和需求，提供不同难度和类型的作业，促进个性化学习和差异化教育。本文还提供了分层作业设计的原则和具体步骤分层作业设计为教师提供了一种有效的教学策略，帮助学生在适应性挑战中提高英语水平和学习成效。

简介：针对高职教育、课程、学生以及《基础会计》课程特点，指出高职《基础会计》课程教学应遵循的理论和方法，构建了教学新模式。并对高职《基础会计》课程教学新模式整体设计进行了示范和评价，为高职《基础会计》课程教学提供一个参考思路。

简介：摘要：创设良好的校园环境已经成为当前中小学学校校园规划人员关注的重点，要想创设出良好的校园环境，应做好校园建筑的布局设计。当前，我国在不断提高对教育的重视程度的基础上，重视应用先进的设计理念，中小学学校建筑具有更加现代化特征，作为设计人员，应把握这一趋势，并加强设计实践，提高设计水平。

简介：摘 要：小学数学实施“单元整体设计”，是基于数学知识的学习具有系统性、整体性和螺旋上升的特征。为了促进学生主动、整体地建构学习，完善认知结构的过程，整体把握数学知识体系，积极有效的开展“单元整体设计”学习活动，树立整体的学习观、教材观，把握数学知识的内涵，从学科到生活世界，着眼于有价值的生活数学，促进学生高阶思维能力的提升，从而让学科核心素养在学生主动全面的学习过程中建构达成。

简介：目前，教学大都只关注知识点的教学，很少去关注知识之间的联系和发展，但学生学的知识是零碎的，这将不利于学生知识的提取和能力的提升．通过展示课的一个案例，来探讨数学整体性教学设计的几个主要策略，运用这些策略实施整体设计，引导学生重视知识之间的联系和规律，主动建构知识体系．提高课堂教学的效率和思想性，使数学教育不仅是知识的传承，而且承我着育人的责任．

简介：【摘要】文章立足教学实践，以单元整体教学设计为切入点，对部编版小学语文教材的单元整体教学设计进行了探究，认为设计要点在于：单元教学设计要有整体观;善用助学系统，明确单元要落实的语文要素;旧课新教，要根据语文要素确定教学目标;根据课后习题，将口语交际常态化。

简介：摘要在高职院校人才培养顶层设计之下，建立与之相适应的课程教学整体设计，是确保教学成功的关键。本文以高职院校电工基础课程为例，通过对课程的定位、课程教学设计思路、教学目标、教学模块以及评价体系等问题的探析，完成了电工基础课程教学的整体设计，旨在为高职院校的课程教学改革提供有益的借鉴。

简介：语文教材课文内容多、知识面广、信息容量大，一些教师没有认识到单元设置的意图，对各单元之间知识能力结构的渐进性和梯度缺少认识与梳理。在教学过程中，许多教师只着眼于篇的教学，没有对教材进行整体的规划，忽略了篇与篇的联系，忽视了单元训练的重点。我们尝试通过单元整体设计探索单元教学模式，提高课堂教学效率。本文以五年级第一学期第五单元为例，进行阐释。

简介：

简介：摘要：随着新课改的逐渐深入，各科教师要重视教学方法的调整和优化，以提升教学质量和教学效率。目前，学科大概念理论已逐渐被应用到各学科的教学中，并体现出明显的应用价值。在这一背景下，小学英语教师进行单元整体设计，可以更好遵循学生学习英语规律、提升英语教学效能、培养学生英语核心素养。教师要认识到大概念在小学英语教学中的价值，借此提升单元整体教学设计质量。本文主要分析单元整体教学主张，探讨基于大概念的小学英语单元整体教学设计策略，希望为相关人员提供一定的借鉴。

简介：摘要：单元语文教学是培养学生语言运用能力和综合素养的重要环节，而情境化教学活动则是一种有效的教学手段。本文通过对单元语文要素进行整体设计，探讨了如何将情境化教学活动融入其中，以促进学生的主动参与和全面发展。

简介：摘要：随着新课改的逐渐深入，各科教师要重视教学方法的调整和优化，以提升教学质量和教学效率。目前，学科大概念理论已逐渐被应用到各学科的教学中，并体现出明显的应用价值。在这一背景下，小学英语教师进行单元整体设计，可以更好遵循学生学习英语规律、提升英语教学效能、培养学生英语核心素养。教师要认识到大概念在小学英语教学中的价值，借此提升单元整体教学设计质量。

简介：摘要:在学科核心素养的视域下,小学英语教学应走向综合化与实践化。 小学高年段学生具备了一定的英语知识基础,学习能力日益增强,采取整体单元教学能够激发学生潜能,构建结构化英语知识体系。 现分析小学英语单元教学实践所面临的挑战,并探讨如何优化教学设计,实现单元教学教育价值最大化,以期提升学生的英语能力。