简介：摘要：阅读和写作是语文学科的重要组成部分，也是语文学科的教学重点，所以想要提高语文教学的质量教师必须重视阅读和写作的有效开展，并且将阅读和写作进行结合，构建读写结合教学模式，进而实现对学生阅读和写作能力的培养，构建高效的阅读和写作课堂。尤其是在初中语文教学中，教师应重视阅读和写作的结合构建高效初中语文课堂，让学生在阅读中形成写作思维、丰富写作素材，在写作中开展阅读，形成良性循环的教学效果。那么怎样才能构建读写结合教学模式呢？下面本文将对初中语文阅读和写作教学结合的策略进行探究。

简介：摘要：本文以媒介融合语境下电视新闻深度报道为研究对象，以民生新闻为例进行课堂实践探究。通过探讨如何在电视新闻中进行深度报道，旨在提高学生的新闻素养和媒介批判能力。本文结合实际案例，介绍了有效的课堂实践方法和策略，包括选题、采访技巧、脚本撰写和后期制作等方面。通过实践探究，学生可以深入了解民生新闻的重要性，并培养扎实的新闻写作能力和创意思维能力。

简介：【摘 要】数字化融入本科生教学已成为提升本科教学能力的重要路径。本研究基于传统人力资源管理授课了解数字环境下大学生知识需求基础，借鉴数字治理的“重新整合、以需求为基础的整体主义、数字化变革”的三维度理论框架，应用“基于问题的协作知识建构”教学方法，利用数字化嵌入推进“二维教学分析—三层情境创设—三重知识建构—多维评价反馈”关键环节实践，构建《卫生人力资源管理》教学的跨课程叙事模式。在数字化融入程度、课程挑战度、教学组织有效性、师生互动水平、主动与合作学习水平、学习收获六个维度均取得了较好的教学效果。

简介：摘要:随着新课程改革理念的不断深入，幼儿美术教育教学更加注重教学方式的优化，教学模式的转变，对于幼儿今后的学习来说是十分重要的，在目前美术教学活动开始的过程之中，幼儿教师选择以单项深度法进行教学，比如在某一节课之中，幼儿教师以纸媒介作为视角，并向幼儿提出一些具体的问题，幼儿可以在对这些问题进行探究的过程之中，加深自己对于美术活动的整体印象，这是单项深度法在幼儿美术活动中的实践目的与意义。

简介：摘 要：为适应新形势下立德树人、爱国教育为本质的政治思想，将思政课程有效融入制图课程专业技能教学过程中，本文根据新时代背景下高校教育的发展要求，结合工程图学的发展，对制图课程中教学目标、教学手段、教学方法、教学评价等思政教育形式进行探索，给出一些教学过程中的建议意见及教学过程中的具体案例，为当代大学生课程思政教育及工科基础课学习实践及创新提供了参考。

简介：摘要：本文探讨了小学语文读写结合教学策略的重要性以及实施方法。通过阅读和写作的结合，可以培养学生的综合语言能力、阅读理解能力和写作能力。教师可以通过选择适合学生年龄特点的文本材料，引导学生进行阅读和写作的训练。同时，教师还可以创设情境，激发学生的写作动机。此外，提供多样化的写作任务也是有效的方式之一。通过这样的教学策略和方法，可以提高学生的语文素养和综合运用能力。

简介：摘要：新高考评价体系明确了高考核心功能是立德树人、服务选才、引导教学，提出了高考考查的重点是基础、综合、应用和创新，考查内容包括了关键能力、必备知识和学科素养、核心价值。课堂上，积极开展跨媒介阅读教学，能更好地培养学生综合素养，达到学以致用教学目的，使学生轻松攻克高考难关。下面，将粗略探讨如何开展语文整本书跨媒介阅读教学。

简介：摘要： 在进行小学语文阅读与写作的过程中， 将读写结合的方式加以应用，既可以增强学生的阅读能力，又可以深化学生们对教科书的认识，还可以帮助学生们的作文水平得到进一步的提高， 从而推动学生们的语文整体素质得到进一步的提升。

简介：摘要：随着社会的发展和教育改革的不断深化，小学语文教育也面临着新的挑战和机遇。传统的语文教学虽然注重对学生的阅读能力和写作能力的培养，但在实际教学中，往往存在着阅读与写作割裂的现象，这种割裂不仅影响了学生的学习效果，也限制了学生语文素养的全面发展。因此，在核心素养背景下，小学语文教学需要转变传统的教育观念和模式，注重阅读和写作的结合，通过将阅读和写作结合起来，学生可以在阅读中积累知识，在写作中巩固和运用所学的知识，从而提高学生的语文能力和素养。

简介：摘要：读写结合，即阅读与写作结合教育，或以读促写，或以写促读。传统教学阅读与写作呈现独立的两个部分，导致学生难以将阅读获得的知识运用于写作中，读写能力不强成为常态。读写结合教育背景下，传统各自为营的教学模式发生了改变，在结合教育中开辟了新空间，为全体语文教师提供了良好的教育导向，如何发挥读写结合教育优势是现阶段亟须研究的课题。

简介：摘要：在小学阶段，图形概念的建立，是基于学生已有的知识经验和生活经验的自主构建的过程。新旧知识之间的碰撞有正迁移也有负迁移，既需要对原有的知识结构重新进行整理，又要将新概念纳入其中。因此，新旧知识就产生冲突，学生对静态图形的感知与动态的变化相结合，往往能起到事半功倍的教学成效。

简介：摘要：本文探讨了高中英语读写结合教学的重要性、方法与实施策略。通过分析读写结合对英语学习的价值、语言综合能力培养和课程标准要求，强调了其在高中英语教育中的关键作用。教学方法方面，强调了互动教学、任务驱动和语法词汇融合的重要性。在实施策略上，提出了教学资源、学生参与和个性化教育的关键因素。

简介：摘要：在小学阶段的英语教学中，读写教学是重要板块。教师要根据小学生的英语能力和教学目标制订科学的读写结合教学策略，从读和写两个方面培养学生的英语能力。具体来说，可以从以下几个方面进行。

简介：摘要：在语文教学中，既要让学生读书，又要教学生作文。可见读和写这两个方面是相辅相成的，教学中只有以读带写、以写促读、读写结合，才能使读写相得益彰，共同提高。

简介：摘要：随着教育事业的不断创新，人们对读写结合也越来越了解。因此，读写结合，即阅读与写作结合教育，或以读促写，或以写促读。传统教学阅读与写作呈现独立的两个部分，导致学生难以将阅读获得的知识运用于写作中，读写能力不强成为常态。读写结合教育背景下，传统各自为营的教学模式发生了改变，在结合教育中开辟了新空间，为全体语文教师提供了良好的教育导向，如何发挥读写结合教育优势是现阶段亟须研究的课题。

简介：摘要：在现代小学教育理念下，提倡素质教育，着重培养学生的学科核心素养，进而对语文教学提出了更高的要求。在小学语文教学中，读写结合是一种重要的教学方法，旨在通过阅读与写作的结合提高学生的阅读理解能力和写作水平。文章就读写结合在小学语文教学中的教学实施，发挥出最大化的育才效用。

简介：摘要：读写结合是小学语文教学工作中强化学生核心素养能力的重要举措。阅读是学生感知文章内涵的过程，写作则是学生思想的创作与表达，阅读与写作相互促进。在现阶段的教育背景下，读写结合教学模式已经形成一定的体系，具有较强的教育价值，但是在实际教学工作中仍存在着些许运用问题，需要广大语文教师深入分析，并采用科学有效的方式予以应对。

简介：摘要：本文将讨论多文本阅读和写作的结合，探索其在教育和个人学习中的重要性。通过阅读和分析多个文本，学生可以培养多元思维、批判思维和创造力，提高他们的语言表达和写作能力。本文将介绍几种有效的多文本阅读和写作结合的方法，并讨论学生如何为自己的写作作品收集和整合多个信息源。

简介：   摘要：视障教育观念的转变，是“以人为本”教育理念的体现。随着科技的进步，视力障碍学生能在相应的仪器、设备帮助下，最大限度地发挥残存视力，提高其视功能，提高盲校生活质量和学习成绩。

简介：摘要：中国传统美术片中“水墨动画效果”是最具中国文化风韵和特质的艺术表现形式之一，为中国动画在国际上获得较高的荣誉。随着光影数字虚拟技术的蓬勃发展，水墨效果特质与数字媒介技术在动画短片创作中融合性运用也随之而来。数字技术与水墨媒介的混合应用如何达到一个平衡点，相辅相成，形成同频共振的融合效果。本文以动画短片《苏堤春晓》的制作为例，对数字技术与水墨媒介在动画融合性创作中展开研究，并发现其中的表现规律与可行性手法。