简介：摘要：在新课改的背景下，人们对学生的全面发展更加重视，随之也促使教学方式方法得以不断进步。运用情境教学将小学生带入生活化,游戏化,悬疑化等生动形象有趣的情境中,可以有效的帮助小学生投入到学习中。使小学生对课程感兴趣,愿意自己主动学习,从而提升教学效果。帮助小学生学习更多应该遵守的道德规范,和法治法则。

简介：

简介：摘要：就道德与法治课程而言，为了有效地发挥其德育功能，真正提升学生的核心素养，在教学过程中，教师要对学生进行各种渗透式的师德引领；提高教育教学的实效。为此，初中道德和法治教师要充分运用各种良好的引领方式、整合多方面的课程资源、有效地优化教学设计、激发学生在学习当中的体验感，营造良好的德育环境，有效地培养学生良好的品德。基于此，笔者试图通过对道德与法治课程中的师德引领问题的剖析，服务于当前的教学改革。

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简介：摘要：道德与法治是初中阶段的重要学科，在新课改的基础上，增大了关于这门课程的重视程度，将其与德育、法治等教育理念融合到一起，旨在促进学生的综合素质提升。在社会环境的快速发展中，需要帮助初中生树立正确的价值观和人生观，从他们的角度入手构建高效课堂，提高学生的参与程度。本篇文章通过对初中道德与法治教学中存在的问题进行阐述，从而探讨初中道德与法治有效教学的措施。

简介：摘要：幼儿期是人生的启蒙阶段，是幼儿树立健全人格和形成良好思想品质的重要时期。幼儿道德教育是按照幼儿思想品德形成和发展的规律，把一定的社会思想、道德规范、行为准则转化为幼儿个体的思想意识和道德品质的过程。《幼儿园工作规程》中规定的幼儿德育主要目标是：“萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。”因此，幼儿园要根据《规程》精神，以情感教育和培养良好行为习惯为主，将德育教育融入幼儿园各项活动中

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简介：摘要：在新课程改革的大环境下，人们越来越注重学生的综合素质，随之推动了教学方式方法得以不断进步发展。小学道德与法治课堂运用情境教学将小学生带入生活化,游戏化,悬疑化等生动形象有趣的情境中,可以有效的帮助小学生投入到学习中。使小学生对课程感兴趣,愿意自己主动学习,从而提升教学效果。帮助小学生学习更多应该遵守的道德规范,和法治法则。

简介：摘要：小学道德与法治课程的主要目的是培养学生的综合素养，引导学生树立正确的学习与行为习惯，为道法的学习打好基础，提高课堂教学的高效性。新课标围绕立德树人展开，重视学生的素养与能力培养，鼓励教师采用丰富多样的教学方法，真正从学生的需求出发，进行学习激趣，提高课堂的参与性，构建小学道德与法治高效课堂。

简介：摘要:改革开放以来，我国更加重视学生教育，迫使学校改变教学目标，使之适应时代的发展。作为创新进程的一部分，学校必须根据学生和教材纳入情景教育，特别是在道德与法治领域，这提高了学生的整体素质，使他们不再被排斥在道德与法治教育之外。

简介：摘要：小学生道德与法治性源于他们对生活的认识，体验和感悟，小学生的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近小学生的生活，反映小学生的需要。让他们从自己的世界出发用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，在教育教学课程时要以小学生生活为基础对小学生进行生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容，教育小学生。因此，在教学中，要依照学生的年龄特点，紧紧抓住学生，运用小学各学科融合教学让道德与法治静止的教材动起来，让学生动起来，变被动学习为主动学习。

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简介：摘要：在小学道德与法治高效课堂构建中，实施重视学生学习的主体地位、开展多样化体验教学、加强激励性教学评价的应用三个方面的创新举措，不仅推动了学生从被动的学习者转变为主动的知识获取者，也真正为高效课堂的构建打下了扎实的教学基础。但是教师还需要清醒认识到，高效课堂的构建并非一蹴而就，而是一个长期性、反复性的教学工程，这就需要教师立足实践教学，结合不同学生学习实际反馈，不断优化教学手段，从而可持续地实现高效课堂的构建，最大化促进学生道法素养及各项学习能力的均衡化、健康化、全面化发展。

简介：摘要：道德与法治课教学不能照本宣科，而应广泛地联系社会实际、巧用时政热点，获取鲜活的材料。以学生为主体，组建合作小组、转变学习方式，使学生学会自主学和合作学习。以依靠多媒体技术，创设丰富多彩的情景模式，激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力，让道德与法治课堂焕发生机。

简介：摘要：素质教育背景下，积极构建高效的道德与法治课堂，是提升课堂教学质量，实现学科“立德树人”的必然要求。基于此，小学道德与法治教师必须要立足于当前课堂教学现状，整合教学内容、重塑课堂教学目标、改进和优化教学过程、积极开展教学实践活动等，不断提升小学道德与法治课堂教学的有效性，促使学生在学习中形成良好的思想道德素养，形成正确的人生价值观。

简介：摘要：初中道德与法治课作为学校德育教育和品德养成的重要基石，对学生核心素养的培养与良好品德的形成具有重要的作用。教师应从课堂教学实际出发，立德树人，创设教学情境，设定学习目标，回归课堂本真，帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观，努力发展学生核心素养。

简介：摘要：引导学生热爱生活，通过道德、科学和生活启蒙教育，让道德与法治课程如鸟之双翼、车之双轮，使学生成为具有高尚的道德情操、敬畏法律的现代公民，是时代赋予道德与法治教师的责任。

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