简介：【摘要】目的：探讨在泌尿外科临床护理中应用心理护理联合健康教育对住院患者的影响。方法：本研究入选者128例均来自于我院泌尿外科2020年8月至2021年2月住院患者之中，根据床位单双号将128例患者分为对照组64例（常规护理）、联合组64例（常规护理+心理护理+健康教育），比较两组干预前后疾病认知度（疾病认知、健康知识评分、自我概念、自我护理能力）及住院时间。结果：干预前两组疾病认知度各项评分对比，无明显差异（P>0.05）；干预后对照组疾病认知各项评分均低于联合组，且住院时间超过联合组，均存在统计学差异（P

简介：摘要：目的：研究心理护理联合健康教育在稽留流产护理中的应用价值。方法：选择2020年1月-2023年12月期间我院收治的30例稽留流产患者，按照随机数字表法分组，对照组（ｎ＝15）实施常规护理，观察组（ｎ＝15）实施心理护理联合健康教育，比较两组患者焦虑评分、抑郁评分；阴道出血持续时间、月经恢复时间。结果：护理前，两组焦虑评分、抑郁评分比较（P＞0.05），护理后，观察组患者焦虑评分、抑郁评分低于对照组（P＜0.05）；观察组阴道出血持续时间、月经恢复时间少于对照组（P＜0.05）。结论：稽留流产护理中应用心理护理联合健康教育，可改善其情绪，提升临床效果，价值高，值得推广。

简介：1月21-22日，全国卫生计生宣传工作会议在京召开。会议下发了《2015年卫生计生宣传工作要点》，对健康教育工作进行了安排部署。《工作要点》提出，要加强健康促进，服务百姓民生。研究制订加强健康促进工作的指导意见。在全国创建健康促进县（区）、健康社区、健康家庭和健康促进场所，深入开展“健康中国行”活动。大力推动实施“将健康融人所有政策”，总结好健康促进的“中国经验”。加强健康科普，建立权威专家队伍。加强控烟履约，推进控烟立法和执法，加大宣传力度，推动全社会支持控烟。

简介：据了解,中国每年大约有2000万新生儿出生。与母婴咨询需求呈现井喷式增长相对应的，是多年来妇幼保健健康教育服务知识库陈旧、规范化管理落后、提供服务的专业队伍素质有待提高、服务形式面临互联网新技术挑战的尴尬现实。

简介：向社会普及公共卫生知识，倡导健康生活方式是疾病预防控制内容工作之一。除报纸、广播、电视、杂志等传统媒体之外，“新媒体”也是我们进行健康知识宣传的重要战场。新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、手机短信、触摸媒体等。相对于四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。较之于传统媒体，新媒体具有时效性强，受众面广，传播速度快等特点。

简介：摘要：目的：探析老年高血压患者的临床护理干预中实施心理护理+健康教育措施对患者依从性、情绪、生理状态的影响。方法：研究样本限定于本院于2019年5月到2020年8月期间收治的老年高血压患者为研究样本，其中接受常规护理干预的53例患者纳入常规组患者，接受心理护理、健康教育干预的53例患者录入试验组，对比患者依从性、心理情绪评分以及血压指标改善情况。结果：试验组患者临床干预中，完全依从、部分依从例数占比98.11%，常规组临床干预中，完全依从、部分依从例数占比84.91%，组间数据分析存在统计学意义（P＜0.05）；干预前两组患者心理情绪评分分析不存在统计学意义（P＞0.05）；干预后试验组患者GAD-7、PHQ-9评分数据较之常规组存在显著的数据差异（P＜0.05）；干预前两组患者心理情绪评分分析不存在统计学意义（P＞0.05）；干预后试验组患者GAD-7、PHQ-9评分数据较之常规组存在显著的数据差异（P＜0.05）。讨论：老年高血压患者的临床护理干预中，心理护理措施联合健康干预措施的临床实施均能够有效地帮助患者提升护理干预措施的临床依从性，改善自身心理情绪，提升自 律性，改善生理指标，应用价值显著。

简介：摘要：目的：探析老年高血压患者的临床护理干预中实施心理护理+健康教育措施对患者依从性、情绪、生理状态的影响。方法：研究样本限定于本院于2019年5月到2020年8月期间收治的老年高血压患者为研究样本，其中接受常规护理干预的53例患者纳入常规组患者，接受心理护理、健康教育干预的53例患者录入试验组，对比患者依从性、心理情绪评分以及血压指标改善情况。结果：试验组患者临床干预中，完全依从、部分依从例数占比98.11%，常规组临床干预中，完全依从、部分依从例数占比84.91%，组间数据分析存在统计学意义（P＜0.05）；干预前两组患者心理情绪评分分析不存在统计学意义（P＞0.05）；干预后试验组患者GAD-7、PHQ-9评分数据较之常规组存在显著的数据差异（P＜0.05）；干预前两组患者心理情绪评分分析不存在统计学意义（P＞0.05）；干预后试验组患者GAD-7、PHQ-9评分数据较之常规组存在显著的数据差异（P＜0.05）。讨论：老年高血压患者的临床护理干预中，心理护理措施联合健康干预措施的临床实施均能够有效地帮助患者提升护理干预措施的临床依从性，改善自身心理情绪，提升自 律性，改善生理指标，应用价值显著。

简介：目的探讨健康教育对红斑狼疮患者心理应激反应的效果，旨在提高患者生命质量。方法选择2017年6月～2017年12月入住我科的LE患者60例作为研究实施对象，并采用世界卫生组织与健康有关的生存质量测定量表（WHOQualityoflife-100,WHOQOL-100）评估患者的生命质量。结果全组患者出院时与入院时WHOQOL-100评分较有所降低，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论LE患者均有大量的健康需求，很多患者因无法及时获得疑问解答而产生焦虑抑郁情绪，产生懈怠情绪，应尽可能全面周到的帮助患者获取疾病相关康复知识，对保证治疗效果和提高患者生命质量有着积极的意义。

简介：摘要：目的 观察在对帕金森患者进行护理的过程中将健康教育以及心理护理干预展开运用的作用。方法 按照对比护理观察的形式展开分析，选入在2020年2月至2022年5月所收治的帕金森患者50例为对象，并进行1至50编号，任意抽选其中的25例患者，在治疗过程中展开常规护理，作为对照组，在对剩下患者进行护理的过程中则将健康教育以及心理护理进行运用，作为观察组。分析护理效果。结果 结合对两组心理状态以及病症认知程度、护理满意度对比，观察组都存在优势，P

简介：摘要：目的： 探究心理护理干预与健康教育在老年脑梗塞患者护理中的效果 。 方法： 选取于我院住院的老年脑梗塞患者 60 例 ，随机均分为对照组和观察组，对照组采取常规护理，观察组在对照组的基础上进行心理护理干预与健康教育，对比组间患者护理前后的神经功能变化， 以及家属对于护理工作的满意度。 结果： 护理前两组患者的神经功能 无显著性区别（P>0.05），护理后观察组患者的神经功能优于对照组（P

简介：【摘要】目的：了解在妊高症患者护理中运用心理护理联合健康教育效果。方法：选择2021年4月-2022年5月期间收治80例妊高症患者，运用系统分配法平均分为两组（观察组40例、对照组40例）。前者运用心理护理联合健康教育护理方式，后者运用常规护理方式。观察患者护理效果。结果：干预后，观察组患者（SAS评分、SDS评分）比对照组更低（P＜0.05）。观察组护理满意度比对照组更高（P＜0.05）。结论：在妊高症患者护理中运用心理护理联合健康教育效果更好，患者家属满意度更好，患者情绪得到明显改善。

简介：【摘要】目的：了解在妊高症患者护理中运用心理护理联合健康教育效果。方法：选择2021年4月-2022年5月期间收治80例妊高症患者，运用系统分配法平均分为两组（观察组40例、对照组40例）。前者运用心理护理联合健康教育护理方式，后者运用常规护理方式。观察患者护理效果。结果：干预后，观察组患者（SAS评分、SDS评分）比对照组更低（P＜0.05）。观察组护理满意度比对照组更高（P＜0.05）。结论：在妊高症患者护理中运用心理护理联合健康教育效果更好，患者家属满意度更好，患者情绪得到明显改善。

简介：摘要：目的 观察在对帕金森患者进行护理的过程中将健康教育以及心理护理干预展开运用的作用。方法 按照对比护理观察的形式展开分析，选入在2020年2月至2022年5月所收治的帕金森患者50例为对象，并进行1至50编号，任意抽选其中的25例患者，在治疗过程中展开常规护理，作为对照组，在对剩下患者进行护理的过程中则将健康教育以及心理护理进行运用，作为观察组。分析护理效果。结果 结合对两组心理状态以及病症认知程度、护理满意度对比，观察组都存在优势，P

简介：[摘要] 目的：探究综合护理干预对肾综合征出血热患者生活质量与心理健康的影响。方法：[研究时间段]：2019年12月~2020年11月，[研究对象]：在本院接受治疗的66例肾综合征出血热患者，电脑抽签分组，两组各33例患者，对照组患者行常规护理干预，实验组患者行综合护理干预，探究两组患者不良情绪评分（抑郁、焦虑）、生活质量评分（心理功能、生理功能、社会功能、物质生活）在不同护理干预下的改善趋势。结果：对肾综合征出血热患者的护理中实施综合护理干预后，实验组患者抑郁评分、焦虑评分、心理功能、生理功能、社会功能、物质生活等评分均得到了较好改善，组间数据对比差异明显，有较好改善，（P

简介：[摘要 ]目的 :探讨将心理护理及健康教育应用于急性阑尾炎治疗中的临床价值。方法 :选取 2018年 1月至 2019年 6月期间于本院所接受治疗的 76例急性阑尾炎患者纳入观察，利用中心分组的方式将患者分为研究组（ n=38例）和对照组（ n=38例）。对照组予以常规护理干预，研究组在对照组基础上加行心理护理及健康宣教，比较两组术后康复效果、疼痛视觉模拟评分 (VAS)及焦虑自量表评分 (SAS)。结果 :研究组的排气恢复时间、住院时长、 SAS评分及 VAS评分均低于对照组，组间对比 P＜ 0.05。结论 :对急性阑尾炎患者实施健康教育及心理护理干预，疗效显著，有助于消除患者消极心理，改善临床症状，促进患者早日康复，可在临床中推广应用。

简介：【摘要】目的：研究心理护理联合口腔健康教育护理在牙周炎患者干预效果影响。方法：收集本院2020年5月-2021年6月收治90例牙周炎患者，抽签法划分参照组与研究组（n=45），分别进行基本护理、心理护理联合口腔健康教育护理，对比护理效果与知识掌握情况。结果：参照组患者PD与PLI、SBI指标均高于研究组，参照组掌握率80%，研究组掌握率95.56%，差异有统计学意义（P＜0.05），结论：牙周炎患者护理中，以心理护理联合口腔健康教育护理方式提供服务，可以明显提高患者护理效果，提升健康知识掌握水平，护理效果显著。

简介：【摘要】 目的：研究心理干预因素对消化科患者护理过程中的护理效果和患者满意度的影响，以期得出一般性结论并且对护理人员日常工作有所启发。方法：随机2019年3月-2021年3月于我院就诊的428例消化科患者，并将他们分为对照组和实验组，对照组每天仅进行一般性生理护理和普通心理护理，实验组在日常护理过程中除了上述一般性护理程序外额外增加了心理疏导等高级心理护理。本实验收集样本患者在入院和出院时的心理状态、护理效果和患者满意度数据，并依据所搜集到的信息得出结论。结果：两组患者入院时的负面心理情绪得分差别不明显(P>0.05);两组患者出院时的负面心理情绪得分存在差异(P

简介：摘要：目的：研究分析社区高血压患者应用心理护理及健康教育的效果。方法研究对象选取本社区治疗的高血压患者90例，研究时段选定范围2020年1月～2021年5月，依据数字表法随机分组，每组45例。应用常规护理的患者为对照组，应用心理护理及健康教育的患者为观察组，以两组患者负面情绪、生活质量（t检验）、护理满意度（x2检验）为观察指标，并统计对比观察结果。结果针对焦虑、抑郁评分，两组护理前比较差异不显著（P＞0.05）；护理后，观察组数据分别为37.02±3.58分、38.04±3.71分，对照组数据分别为43.18±4.76分、43.08±4.59分，两组对比差异显著（P＜0.05）。针对活动能力、工作能力、自理能力评分，两组护理前对比不具显著差异（P＞0.05）；护理后，观察组数据分别为14.37±2.28分、15.28±2.66分、14.25±2.42分，对照组数据分别为11.37±2.08分、12.42±2.15分、11.14±2.07分，两组比较具有显著差异（P＜0.05）。针对护理满意度，观察组数据为97.78%，对照组数据为82.22%，两组对比差异显著（P＜0.05）。结论在高血压患者实施心理干预与健康教育能够提升患者对于高血压相关知识的了解程度，在有效控制血压的同时提高患者生活质量，具有推广价值。

简介：[摘要]目的 观察健康教育与心理干预联用于无痛胃肠镜护理中的意义。方法　随机抽取2021年2月-2021年10月于我院行无痛胃肠镜检查的病例42例为观察样本，以随机数字表法将之分为试验组21例、对照组21例，对照组按无痛胃肠镜检查常规模式施行护理，试验组于此基础之上加用健康教育与心理干预，对两组干预后的各观察指标进行比较。结果　试验组焦虑抑郁评分、不良反应发生率显著低于对照组，（P＜0.05）。结论　将健康教育与心理干预联用于无痛胃肠镜护理之中，可显著改善受检者焦虑抑郁情绪、降低不良反应概率。

简介：【摘要】目的：分析心理护理与口腔健康教育联合在牙周炎患者中的应用效果。方法：收集有78例牙周炎患者临床资料开展分析研究，收集时间是2022年5月-2023年5月，根据护理模式差异分为对比组与研究组，各组是39例，对比组给予常规护理，研究组同对比组常规护理基础上进行心理护理与口腔健康教育，对比两组牙齿指标[包括SBI（龈沟出血指数）、PD（牙周袋深度）、PLI（菌斑指数）]、心理状态评分等）。结果：研究组PLI、PD、SBI等指标均低于对比组，比较P＜0.05；研究组焦虑评分、抑郁评分均低于对比组，比较P＜0.05。结论：通过对牙周炎患者进行心理护理，结合口腔健康教育的护理，能使患者的护理质量得到明显的改善，对疾病的认识也得到了很大的提高。