简介：推行国家职业资格证书制度,实行职业资格证书与学历证书的相互沟通与衔接,不仅是时势所需,也是国外经济发达国家的通行做法.本课题通过对国内外职业教育现状广泛比较研究,立足我国国情,构建了以职业资格标准为导向,职业能力为培养核心,职业资格证书和学历证书为纽带的职业教育--培训体系.

简介：为了保证“双证制”教育的顺利实施，各专业可首先确定几个国家职业技能鉴定工种，再将职业技能理论考核内容与相关课程的教学相融合，将职业技能操作考核内容与实习实训教学相结合，以培养出更加符合职业岗位要求的高级技术应用型人才。

简介：【摘要】：“双师型”师资队伍建设是深化职业教育的教学改革的需要，要求教师既要具备学富五车的专业理论知识储备、丰富的教学经验和较为优秀的教学能力，还要有丰富的理论实践所得经验和技能，既要能够胜任教学工作，又要有丰富的实战经验和较高的专业技术水平。而落实和发展1+X证书制度则是当下职业教育发展的政策核心和基本任务。本文将围绕1+X证书制度探索与阐述“双师型”师资队伍建设的基本思路，为“双师型”师资队伍建设提供思路。

简介：近日，新加坡海事及港务管理局（MPA）发布通函提醒新加坡籍船舶申请电子证书。新加坡是继丹麦后，全球第二个宣布实施船舶证书电子化的国家。经MPA授权，认证组织（RO）代表MPA行使船舶检查和发证职能，RO在给新加坡籍船舶签发法定证书时尝试以电子证书代替纸质证书。

简介："别以为下载并安装了数字证书,你的网上交易就可以高枕无忧了",采访刚一开始,方正信息安全技术有限公司总裁施文洪就给网友提出了这样的警示.

简介：中国80％的物业管理项目都属于中低档收入的社区，其物业管理费收入的根本决定了行业的从业人员来自社会的基层，高额且又频繁的培训费支出明显与实际收入不相称。

简介：随着电子商务应用的迅速发展,其安全问题日益凸显,目前,解决电子商务安全问题主要依靠以数字证书为核心的安全体系。在高校教学中,常通过实验来帮助学生掌握数字证书的应用,但现有数字证书实验中仍存在不少问题。文章简要介绍了数字证书实验的全过程,重点分析了实验中的常见问题,并提出了相应的解决方法。

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简介：小辰是一个让我有点头疼的孩子,集体活动时,老师大声讲,他眉飞色舞地小声说;区域活动时,他化身'小蛇'趴在地上游走于各个区域之间;户外做操时,他蹲在地上不知道在抠什么东西……为了帮他'改正缺点',我每天都要花费不少时间苦口婆心地提醒他,有时甚至要严厉地批评他才能奏效。今天晨间接待时,小辰递给我一个塑料袋,告诉我袋子里有给我的'书'。'好的。'我接过袋子随手放在柜子上,继续进行接待工作。接下来繁忙的工作让我忘记了袋

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简介：抱着厚厚一摞证书,却找不到中意的雇主。这是媒体报道的一位准本科毕业生遭遇的窘境。其证之多,该媒体是这样形容的:"多达65个,连他自己都不敢相信。这65个证书摊开一地,足足占了5平方米,摞起来也有1.3米高。"这都是些什么证呢?国家职业资格类证书6个、国家级荣誉证书5个、省级荣誉证书15个、市级荣誉证书8个,校级荣誉证书27个……

简介：摘要：面对日新月异的社会形式，我国逐渐加大了对技术型人才培养的重视程度。随着“1+X”证书制度的推进落实，中职汽修专业的人才培养模式出现了显著的变化，既在中职汽修专业在建构人才培养模式时，要注意在“1+X”证书制度的基础上结合“双融合四推进”。基于此，本文主要探究了中职汽修专业在“1+X”基础上建构“双融合四推进”人才培养模式的有效措施。

简介：【摘要】：1+X证书制度是新时代职业教育改革的创新制度,在1+X证书制度试点中,教师是关键,"双师型"教师队伍建设更是重中之重。文章指出了当前中职院校“双师型”教师队伍的严峻现实，从健全“双师型”教师专业发展制度、构建校企命运共同体、构建“双师型”教师系统化培养体系和自我提升路径几个方面提出了推进“双师型”教师队伍建设的建议。

简介：摘要：“1+X”证书制度的实施进一步建立健全和完善了职业教育和职业培训体系，对新时代职业教育改革和发展以及高素质技术技能型人才培养提出了新的要求。文章基于上海农林职业技术学院“1+X”水环境监测与治理证书制度试点，进行环境工程技术专业专业人才培养模式的研究与实践，提出了基于“1+X”证书的环境工程技术专业专业人才培养模式、课程体系建设、实训室建设、师资队伍建设和评价体系建设，指导环境工程技术专业专业建设，提高人才培养质量。

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简介：摘要：从目前我国教育现代化的落实现状来看，“双师型”教师队伍建设是一项至关重要的基础性工作。从总体上来看，“双师型”教师不仅要有非常深厚的理论素养，同时还要具备比较强的专业技能，不仅要了解高校教育规律，同时还要掌握生产技术规律。

简介：摘要：农村职业学校1+X证书制度下的双师型师资团队：是指需要掌握职业技能等级标准和专业教学标准的双标准，并且能够把新技术、新技能培养培训需求有机融合，能够满足校企合作、专兼结合的双师型师资团队。此团队是以拥有自主发展理念、技能互补且相互协作的教师为主体，以先进的教育思想为指导，以提高教学质量为目标，以改进教学内容与教学方法为主要途径，将行业、企业的技术骨干和专家纳入师资团队的新型教学组织形式，推进中职学校教学工作稳步向前发展。

简介：摘要：职业教育是我国教育体系不可或缺的一部分，也是国家经济发展的重要支撑。当前，“1+X”证书制度正成为我国职业教育改革的重要方向。这一制度要求职业教育学生必须获得至少一张国家职业资格证书（职业技能等级证书），并且可以通过补充其他非职业资格证书来提高自身综合素质。这也意味着，职业教育师资队伍建设必须与“1+X”证书制度背景下的职业教育教学紧密结合。为了培养高质量的职业教育师资队伍，我们需要从宏观制度层面和微观操作层面思考探索。从宏观制度层面来说，政府应该加大投入，完善职业教育师资队伍建设的政策环境。此外，还需要建立中长期的职业教育师资队伍培养规划，制定切实可行的培训方案和激励机制，为教师的专业发展提供更多的支持和保障。而从微观操作层面来看，职业院校应该加强教师队伍建设，重视教师的素质提升，注重教师的实践能力培养，通过不断创新教师培训方式，激发教师队伍的潜力。

简介：摘要：随着我国社会经济的快速发展，职业教育的重要性日益凸显，其发展也进入了最佳时期。这一点从国家及各级政府对职业教育的强力支持中可见一斑。在“1+X”证书制度背景下，职业院校的师资队伍建设成为了一个重要的议题，它需要紧密结合时代背景和区域经济发展现状。“1+X”证书制度的实施，是对我国职业教育体系的一次重要改革。它旨在推动职业教育的现代化，提升职业教育的质量，使之更好地服务于我国的社会经济发展。在这个背景下，职业院校的师资队伍建设必须紧跟时代步伐，适应新的发展需求。