简介：摘要：《新课标》注重：阅读课是学生、教师和课文之间对话的过程。阅读的目的之一是为了更好、更强地表达创意，随笔仿写是阅读的推广和发展。在阅读教学中，必须有随笔仿写的思路和策略。从读、学、写，读与写相结合，即随笔而写。在随笔仿写中，学会模仿是小学随文仿写的基础，也是学习随笔仿写的第一步。因此，探讨随笔仿写对策非常重要。

简介：摘要：何谓随文仿写？顾名思义它是就文取材而进行的小篇幅的写作练习，它把仿写的训练和阅读教学相融合，以读促写，以写促读，使读写相得益彰。叶圣陶先生曾经说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”作为语文教师，设计好的随文仿写策略是相当必要的，要引导学生就文取材、因文而异，充分挖掘文章的训练点，拓展学生的练笔空间，以为学生的自由写意创设空间，也达到提高写作能力的目的。本文对小学语文教学中随文仿写的几点策略进行探讨。

简介：摘要：新课标要求以核心素养为出发点和归宿，而写作是语文核心素养的一种外化表现所以结合新课标的要求开展小学语文随文仿写的练习，有利于提升学生的语文核心素养。因此，本文聚焦于新课标浅谈小学语文随文仿写的策略，主要从“步步引导，丰富仿写形式”“注重情感，深化仿写体验”“结合生活，鼓励自主创作”三个方面出发，希望可以为广大语文教师提供一定的参考。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，在小学阶段语文教学中也存在着许多挑战，不知道该从什么地方着手，不知道如何去写。在教学中，小学作文仿写训练可以帮助学生提升阅读和语言表达能力，并不断提高自身的写作能力。写作是需要长期坚持与积累的，基于此，本文首先明确了当下语文习作过程中存在的问题，而后论述了加强语文习作仿写，提升语文写作能力的措施，为有效解决小学语文作文教学难点提供了有效的教学方法，以供参考。

简介：摘要：在当前小学语文作文教学中，为了使学生作文写作思维能够得到有效地提高，教师需要加强对仿写教学的重视程度，迎合新课标中学生思维锻炼的要求将创新思路融入到不同的教学环节中，使学生的语文写作水平能够得到有效的锻炼，转变学生在以往随时被动学习的局面，提高小学语文作文教学的效果。

简介：摘要：语文是一门综合性的学科，为学生奠定了人文知识的基础。但是因其具有复杂性的特征，也使语文学科成为了一件不容易学习的科目。小学语文作文的写作也成为了一个难题，由于小学生的生活阅历较少，导致在作文仿写中发生无话可说的现象，长久以往，不利于学生写作的技能提高。因此，语文教师可以让学生从仿写训练开始学习写作技巧，在训练中学会写作技巧，提高自己的写作水平。本文从提高学生的写作水平角度出发，探讨了小学语文教学中对仿写训练的有效措施，具有参考意义。

简介：摘要：小学高年级语文仿写训练是培养学生语言表达能力和文学创作能力的重要环节。在当今社会，语文仿写已逐渐成为语文教学中不可或缺的组成部分，因为它有助于学生深入理解优秀文学作品的风格、结构和表达方式，从而提高学生的语言表达能力和文学素养。设计科学合理的语文仿写训练教学策略对提升学生的语文素养至关重要。

简介：要想写好作文其实很简单。同学们想一想，你是怎样学会说话的，不就是从模仿开始的吗？一个词一个词地学，一句话一句话地仿，在不知不觉中就学会了说话。从一年级我们就开始认字、识词、学句子了，这些就是作文中最基本的材料。你就像一个建筑工人，手里已经有了大量的砖瓦石块、钢筋水泥，如何用这些材料建成高楼大厦呢？不就是看看人家是按照怎样的结构和方式建起来的吗？一个字，仿。模仿，是小学生写作文的最基本的方法。

简介：仿写，仿写!将仿写进行到底!这些五花八门的仿写是否似曾相识呢？

简介：

简介：摘要：仿写训练是语文写作教学中的重点内容，作为发展学生语文写作能力基础的教学环节，仿写训练的方法和内容是至关重要的。培养学生语文写作能力是长期教育目标，从小学语文教学中，教师便要将语文写作教学列入教学计划中，秉承循序渐进的教学原则，结合多元化的教学方法，引导学生通过语文基础、语文阅读等多项内容中汲取写作知识，继而利用仿写训练等形式提升语文写作效果，从而促进发展学生语文综合能力水平。

简介：摘要：仿写是指通过模仿示范文本中的语言、表达技巧、构思等技巧进行写作练习的一种方法。在小学作文教学中，仿写训练可以提高作文教学的效率，帮助学生更好地解决写作问题。然而，为了真正帮助学生在仿写训练中取得进步，我们应该仔细选择仿写训练材料，考虑引导学生的仿写观念，确保学生在掌握写作技能的同时建立自己的写作认知系统。本文在探索仿写训练法的基础上，探讨了在小学作文教学中运用仿写训练法的有效策略。

简介：摘要：大凡被选入教材的文章，都是文质兼美的优秀作品。这些文章语言优美，思想性强，是学生练习写作的范文。所以要充分利用课文资源，指导学生进行仿写练习，根据不同学段、仿词、仿句、仿段、仿篇进行写作手法的练习。仿文章的立意、构思、布局谋篇或者作者的表现手法等，从而达到读写结合的目的。本文以小学作文教学为例，重点阐述了仿写的重要性及基本策略。

简介：摘要：在小学语文教学中，应该加强对学生语言能力的提升。初期学生可能会存在困难，但是通过仿写的方式，能有效增强学生对语文课程的认识。因此在目前的教学环境下，应该注重对其语言表达能力的强化。模仿是人类与生俱来的重要能力，尤其是小孩子在这方面有着非常大的优势，因此教师通过培养学生进行仿写，能快速提高学生的写作能力，从而提高学生的学习效率。

简介：摘要：在语文作文教学活动之中，仿写是非常常用的一种教学手段。所谓的仿写，从字面上的意思理解，就是仿照某些事物来展开相应的写作工作。对于小学生来说，这可以说是入门的写作方式，最适合学生用来展开相应的写作工作。然而对于这种训练方式也有一定的弊端，就是相对来说比较枯燥。毕竟仿写的对象是固定死的，而如果学生的积极性不能被长期调动起来，就会陷入无法模仿探究的境地，对学生的整体作文学习带来不好的影响。所以对于小学语文教师来说，我们所需要做到的就是在调动学生学习积极性的基础上，展开具体的分析工作，从而来实现学生写作能力的发展。因此，本文将结合部编版小学语文教材中的相关内容，对小学作文中的仿写训练展开分析和探究。

简介：摘要：语文教育在当代社会中具有重要意义，而写话能力是语文教育的核心内容之一。本文首先分析了当代语文教育的重要性，然后深入研究了仿写训练的理论基础和实际应用，接着提出了一些有效的培养写话能力的策略，并讨论了目前实际情况下可能遇到的困难。最后，通过总结与结论，强调了培养小学二年级学生写话能力的重要性和可行性。

简介：1．太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。

简介：摘要：小学语文写作的主要任务是让孩子们学会使用富有感情的言语，将生活中有价值的事情进行流畅地表述。但是，因为缺少生活经验，学生的作文经常会遇到“无话可说”的情况，这对学生的作文水平是不利的。针对这种情况，语文老师可以让学生从仿写入手，来提升学生的写作水平，从而培养学生对文章的鉴赏力。针对这种情况，本文以提升学生的写作水平为切入点，探索了在小学作文中实施仿写训练的行之有效的方法。

简介：摘要：对三年级的学生而言，想要写好作文，首先应该从模仿起步，学习名家大师的写作技巧，从优秀篇章中汲取营养，学习写作知识，进行仿写。提高学生的作文技巧，强化语用意识，让学生们的语言和写作能力得到提升。教师应真正立足生本，改变传统课堂仅仅重视文本的落后理念，依靠课堂仿写构建高效的语用课堂。

简介：摘要：互联网时代的出现，使得人们的日常生活都受到了影响，人们的生活方式与思想也不断在新的时代中得以改变。充分发挥统编版小学语文教材中写作例子的功能，让学生更加清楚的认知语文与习作的相关的知识，通过仿写提高自身的写作能力；而随着国家的逐渐发展，大部分的课程需要进行改革，小学语文教材中习作编排的课程自然也不例外，这就要求教师在改革新课程的影响下，其教学的目标不仅仅只是为了帮助学生增加语文知识，同时，还需要教师不断探究在教学过程中利用仿写来训练学生写作能力的对策。因此，本文通过简要的分析仿写训练的重要性，并侧重于探析统编版小学四年级语文教材中的习作与教学的策略，以帮助学生增强写作的水平，从而推动仿写训练在小学语文写作课堂中得到充分的运用，促进语文课程的改革。