简介：摘要：数学作为一门基础学科，对学生的逻辑思维和创新能力培养具有不可替代的作用。然而，在传统的小学数学教学中，教师往往注重解题技巧的训练，而忽视了对学生思维能力的培养。随着新课标的实施，小学数学教学必须进行相应的变革，以适应新时代对人才培养的需求。

简介：摘要：小学数学计算乃小学生学习质量的关键要素之一，培育学生的计算能力成为教育者关注焦点。利用整理及解释各元素间结构关系的教学方式，小学数学计算教学策略可使学生深化对原理与方法的认知，进而提升核心数学素养。在此理论依据上，教师应运用现代化教学技巧，协助学生搭建数字化数学思维路径，满足他们计算能力需求和进一步提高数学素质。

简介：摘要：新课标的推行下，以往的授课方案已略显落后，不能满足学生真实的需求，开始脱离时代前行的轨道。面对这种情况，教师凭借先进理念审视以往的授课模式并找到其中不足，有方向地改进，巧用小组合作的方式来营造出愉悦的气氛，继而能更好燃起学生的参与热情。小学语文阅读教学中，本着因人育人的理念，教师丰富授课的手段，融入多样的元素来吸引小学生，使之更好地参与进来，释放出自身的潜能，综合素养得到提升。

简介：摘要：深度学习是新课改后落实素质教育、核心素养培养等教育新理念的重要举措，因此随着教改工作的持续深入，新课标背景下小学数学课堂上一切的教学设计、行为实践都需以“深度学习”为指向。而结构化教学能够更好地帮助学生洞悉数学学科各知识点间的逻辑关系，构建完善的数学知识体系，加深知识理解，学会迁移运用。因而，文章以基于深度学习的小学数学结构化教学研究为题，从意义及实施策略两个方面展开论述，以供参考。

简介：摘要：大单元教学是一种指向核心素养培养的教学模式，在数学课程改革深入的背景下，大单元将教学受到了愈加广泛的关注。而结构化教学与大单元教学具有较强的共通性，其均需要学生运用整体、关联的眼光去思考分析知识结构，进而在系统学习和整体学习中得到核心素养的发展。为了充分发挥结构化教学的应用价值，文章将立足大单元视域，首先对小学数学结构化教学的策略进行概述，并从目标设计、情境创设、内容整合、探究实践几个方面探究小学数学结构化教学的有效策略，以期为小学数学结构化教学活动的组织实施提供一定借鉴参考。

简介：摘要：教育的的不断发展要求各个学科教师要不断进行教学实践和改革，并在实践中提升教学效果。小学数学学科教学至关重要，高效的教学是帮助学生积累知识，提升思维能力的关键。结构化教学是一种新颖有效的教学方式，已经称为当前小学数学课堂常见的一种教学方式。结构化教学从结构化知识体系构建出发，在帮助学生探究知识关系的同时发展学生的逻辑思维能力。本文主要站在高年级数学教师角度，结合结构化教学实践的具体情况谈谈教学改进策略。

简介：摘要：汉语旁宾结构是一种早期汉语施用构词的残留。以旁宾复合为例，面熟、面善、坐甲等词是汉语构词的形式句法分析的难题，这些词的结构-语义关联非常复杂，旁宾的题元角色选择似无规可循，长期以来，除了诉诸于概念整合，似乎找不到令人满意的结构分析方案。但施用形态的类型学给了我们很多启发，将汉语旁宾复合放到跨语言的施用形态语义背景下，可以看出，汉语旁宾题元选择的自由、散漫能从很多语言中找到对应物，语用因素渗人句法形态来左右旁宾或施用论元读解的现象相当普遍，所以汉语的情况并不独特或怪异。

简介：摘要：结构化思维是一种将复杂问题分解为简单组成部分，并以清晰的逻辑框架进行组织和分析的思考方式。但是小学阶段的学生结构化思维行程中经常会遇到一些问题，因为小学时期的学生其思维能力正处在成长发育的基础时期，所以在时期思考问题、解决问题的过程中遇到的问题较多。但是结构化思维是培养学生解决问题能力和逻辑思维能力的重要途径，因此在教学过程中教师应重视对学生结构化思维的培养，使学生掌握结构化思维之后可以高效、快速的问题，保障学生的未来学习和发展。

简介：

简介：    摘要：随着教育改革的不断深入，小学语文教学也面临着从传统走向结构模块的转变。本文将从教学方法创新的角度，深入探讨小学语文教学如何实现这一跨越，并分析其背后的原因、过程及可能带来的影响。通过对比分析传统教学方法与结构模块教学方法的优劣，本文旨在为小学语文教学改革提供新的思路与参考。

简介：摘要：新课程标准改革下，结构化单元教学作为一种有效的教学策略，在培养学科核心素养方面发挥着重要的作用。初中数学教师在教学实践中，要以核心素养为导向有针对性地设计科学、合理的教学目标和具体的教学活动，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，通过结构单元教学促进学生数学思维、核心素养以及自主学习能力的培养和提升，进而提升课堂教学效率。

简介：摘要：研究探讨了幼儿园户外体育游戏中低结构材料的投放策略及其对幼儿发展的影响。通过引入如木块、绳索、轮胎等材料，研究评估了这些策略如何激发幼儿的创造力、社交技能和身体发展。研究发现，这种开放式的材料使用促进了幼儿的自主学习和团队合作，同时通过确保安全措施和适当的监督，提高了活动的安全性和参与度。这表明低结构材料的合理配置能够为幼儿提供一个富有创造力和教育意义的户外游戏环境。

简介：摘要：近年来，幼儿教育领域越来越重视户外体育游戏对幼儿身心发展的重要性。然而，传统高结构材料限制了幼儿的创造力和想象力。低结构材料以其灵活、多样的特性，逐渐成为幼儿户外体育游戏的重要组成部分。研究发现，低结构材料不仅可以提高幼儿的运动技能和身体协调能力，还能促进他们的创造力、问题解决能力和社交能力的发展。因此，本研究旨在探讨低结构材料在幼儿户外体育游戏中的应用效果，分析其对幼儿各方面发展的影响，为幼儿教师和家长提供有效的指导和建议。

简介：摘要：在“新工科建设”背景下，针对土木工程专业结构软件基础教学中存在的问题，引入项目式教学理念，构建了结构软件基础教程项目式教学模式，以提高该课程在培养应用型本科人才方面的作用。从课程内容、实施和考核三方面探究了教学改革的具体实施模式。实践结果表明，项目式教学模式显著提升了结构软件基础教程教学效果，对新工科实验教学改革有参考意义。

简介：摘要：在幼儿园教育教学过程中有效做好游戏活动及教育是其中的重中之重，因此幼儿教师要高度关注幼儿游戏水平的提升。同时要匹配与之相对应的游戏材料，这样才能为幼儿游戏综合质量提高奠定坚实基础。在对相关材料进行选择的过程中，要尽可能选择低结构游戏材料，从而体现出应有的助力作用，为幼儿游戏水平的提高奠定坚实基础。基于此，本文重点探究低结构游戏材料助力幼儿游戏水平提升的实施策略。

简介：摘要：幼儿园是孩子们最初接触社会的场所，也是他们探索、学习和成长的重要环境。在幼儿园中，游戏活动是孩子们最为喜爱的学习方式之一，而区域游戏则是其中不可或缺的一部分。区域游戏不仅可以激发孩子们的好奇心和想象力，还可以促进他们的身心发展。然而，要想让区域游戏更加生动有趣，需要借助一些低结构材料的辅助。

简介：

简介：摘要:随着时代的不断进步和教育理念的不断更新，新课标视域下小学数学教育正在经历一场革命性的变革。作为数学教学中至关重要的一环，结构化思维的培养成为了教学改革的关键点之一。结构化思维强调通过整合、组织和分析信息，形成系统化的认知结构，从而更好地理解和解决问题。在新课标的指导下，小学数学教学开始注重引导学生培养结构化思维，并将其融入到教学实践中，以促进学生全面发展。

简介：摘要：在幼儿园自主游戏活动中投放低结构材料以引导幼儿开展深度学习是一个十分复杂且具有挑战性的过程，教师在此之间应深刻理解《指南》文件的核心精神和教育理念，能够通过选择适宜的低结构材料，为幼儿创设真实情境的游戏环境，对幼儿实际学习过程进行观察与指导，结合文件要求以规范化开展评价工作，从而更好促进幼儿在深度学习中得到全面发展，对推动幼儿园教育质量提升和幼儿健康成长具有十分重要的意义。本文研究将详细讨论如何在幼儿自主游戏活动中投放低结构材料以引导幼儿进行深度学习，以期为实际教育工作形成指导帮助。

简介：摘要：在“双减”政策背景下，初中化学教学面临着新的挑战与机遇，本文探讨了优化初中化学教学结构的途径，包括优化课程教学设计、创新搭建智慧课堂以及开展大单元教学，旨在提高教学效率和学生的学习兴趣，同时减轻学生的课业负担。