简介：摘要： 公共卫生安全，是人类面临的共同挑战，关系到每个人的生命健康。继

简介：摘要：“法治是最好的营商环境”这是习近平总书记在中央全面依法治国委员会第二次会议上的讲话，是对法治与营商环境关系的精辟概括。打造优质营商环境离不开法治，没有法治化的营商环境，就难有市场的活力与公平，只有在法治环境下才会有公平的竞争、稳定的预期、活力的市场。营商环境是经济发展的助推器，法治既是优质营商环境的应有之义，也是推进优质营商环境建设的重要抓手，良好的法治环境是社会主义市场经济规则得以有效遵守的前提和基础。营商环境是一个系统性的工程，营商环境的建设不仅需要构建现代化市场理念，更需要的是加强法治建设，为建立一个公平有序的市场秩序提供法律上的保障，为各类市场主体的进入、经营、退出市场提供法律保护。2021 年3月，“十四五”规划提出“持 续优化市场化法治化国际化营商环境”。营造良好的法治化营商环境在未来很长一段时间将为我国经济高质量发展提供制度保障。

简介：

简介：摘要：大学生 法治思维 数字化

简介：摘要：大学生是祖国的未来，是建设社会主义现代化国家的主力军。大学生的学习和发展承载着祖国实现伟大复兴的重大责任。面对重任，大学生要学会用知识武装自己，在学校和教师的教导下成为对社会有用的高素质人才。依法治国是祖国实现伟大复兴的宏伟目标之一，因此高校教师要努力培养大学生的法治思维，将大学生塑造成为具有法治思维和法治素养的现代化精英人士，这也是高校实现立德树人教学目标的基本任务。

简介：摘要：受学生、教师、教法因素的影响，在当前的教学实践中存在着重道德教育，轻法治教育的情况，这种情况对学生法治观念的培育不利，对我国未来法治社会建设也有诸多不良影响。为了改变这一局面，实施道德教育和法治教育的并重，强调基于《道德与法治》教材的一体化教学意义显著。文章对相应的内容做分析与讨论，旨在指导实践。

简介：高校作为现代文化最为核心、最为基础的传播平台，其法治化建设既是我国法治建设中的重要环节，又是推动文化大繁荣、大发展的重要举措。在依法治国的背景下，确立现代公立高校之公法人地位。界分高校外部民事法律关系及行政法律关系，建构高校自治权的架构，以求得高校在法治与自治中的平衡。

简介：我国高等教育质量提升的路径依赖1．过分依赖政策的管理路径及问题我国对于高等教育质量的管理和控制主要是通过一系列政策实现的。通过政策管理高等教育质量，虽然具有适应社会转型期高等教育发展需求的灵活性，但也会引发与高等教育发展规律所追求的稳定性、连续性之间的紧张关系。过分依赖政策的管理路径压缩了法治的生长空间，不利于高等教育质量的提升。高教法治的发展空间受到政策之治的挤压，而政策之治的灵活易变，使其容易与人治纠葛，陷入无法澄清的暧昧关系。这样就会导致各高校竞相追逐利己的权力、政策和资源分配，而不是在高等教育市场上竞争教育质量。

简介：摘要：进入新时代，城乡发展平衡的呼声越来越高。在司法层面，由于法律资源倾斜于繁华地带，很多偏僻地带法治化进程缓慢，明显落后于国家整体法治化建设。结合二十大中提及的司法体制改革要求和弘扬马锡五审判方式要求，即“二合一”模式，着力推动乡村法治化建设，力求实现城乡法治同步发展。

简介：摘要：伴随着我国教育改革逐步深入推进，教育者们都在积极探寻能够实现学生能力全面提升的新型教学方式，而情境化教学法则是其中有益的尝试。小学阶段的道德与法治课程致力于普及基础的道德与法治知识及塑造学生健全的人格，其在我国学科教育安排中具有基础性的战略地位，将情境化教学法融入小学道德法治课堂较好的适应了小学生的认知与心理特征，且对学生成长及教学实践能够产生巨大现实意义。基于此，本文将简要介绍将创设情境教学法融入小学道德与法治课堂的现实依据，并系统阐述教师应采取何种措施促进两者融合。

简介：从“法制”走向“法治”,不仅仅是概念层面的变化,更体现出我国教育治理的系统性和综合性变革。我国已经进入到全面依法治教的新时期。从新中国成立至今,我国教育依次经历了探索、确立和完善三个时期,建立起系统性的教育法律体系。然而,我国的教育法治化总体进程仍比较缓慢,在整体规划和设计、法律执行和监督体系、专业化队伍建设、立法技术及法律与政策概念的明晰等方面仍需要持续改进,确保有法可依和依法治教落到实处。

简介：摘要：在小学道德与法治课程的教授过程中，让学生掌握道德与法治的知识内容，从而提升小学生的德育水平和法治知识，使大多数教育工作者的教学目标。在教育工作不断革新的情况下，情景教学已被教育工作者普遍应用于教学中。教师在小学道德与法治的课堂教学时，合理运用情景模式教学法，不但能帮助学生更好的理解和掌握课本知识，而且还能够创造活跃的课堂气氛，促进学生的学习进程和效率，更好的吸收学习内容和知识点。

简介：摘要：小学阶段学生处于身心发展的关键期，正确、完整的人生价值观念尚未完全确立，在面对外界纷繁复杂的事物时，很容易受到不良影响而误入歧途。因而加强对学生进行思想道德教育，促进学生的健康成长显得尤为重要。而道德与法治课程作为对学生基本道德观念和法制观念进行教育的重要载体，其重要性逐渐显现出来。为了促进小学道德与法治教学效果的提升，本文探究从开展生活化教学、小组合作学习以及分层教学方面谈起，针对开展道德与法治教学的有效方法和策略进行阐述，以期为一线教育工作者提供借鉴和参考。

简介：【摘要】随着教育事业的不断发展，培养学生的综合能力不断的受到重视。道德与法治作为初中学习的一项重要内容，教师要给予足够的重视。坚持以学生为中心，采用多元化的教学策略给同学们讲解知识。在日常的教学当中，教师要注意道德与法治与现实生活的紧密联系，促进教育教学的生活化，提高教学效率。教师要注意培养学生的合作学习能力提高法律道德意识。本文将对于初中道德与法治多元化教学策略进行分析与讨论。

简介：7月11日一12日，由广东省教育研究院主办的第三届中国南方教育高峰年会在广州召开。广东省人民政府副秘书长林积，湖北省人大常委会副主任、华中师范大学周洪宇教授，教育部政策法规司司长孙霄兵、综合改革司副司长王洪元，广东省委教育工委托记、广东省教育厅厅长罗伟其教授，教育部教育发展研究中心主任张力研究员，全国人大教科文卫委员会教育室原主任卢干奇，广东省教育研究院院长、党委书记汤贞敏等，以及来自全国各地和西澳大利亚大学的400多位知名专家学者、大学校长，兄弟省（区、市）教育研究机构负责人，优秀论文作者代表，广东省各地教育行政部门、教研机构、大中小学代表，广东省教育厅各处室（单位）负责人，广东省教育研究院全体人员，围绕“教育治理现代化：法治与改革发展同行”这个主题，共议教育改革发展大计。

简介：摘要：在小学道德与法治课程的发展、教学中，让学生掌握德育法治重要内容和提高学生德育法治素养是广大教育者主要的教学任务，在新课改的教学背景下，情景化教学被教育工作者广泛的应用到了实际教学中。在小学道德与法治的教学过程中，有效的应用情景化教学方式，不仅能帮助学生更好的掌握知识内容，还可以营造出一个良好的课堂氛围，促使学生的学习效率得到提升。

简介：我国从宪法、法律到行政规章中都赋予了高校规章制度的制定权，高校规章制度是高校依法制定的高校内部教育管理的规范性文件。高校规章制度在制定规划、程序、技术，以及制度体系和管理等方面存在较突出的问题。不断提高高校的领导者和管理者依法治校的能力与水平，以及科学规划和完善高校规章制度体系，规范规章制度立、改、废程序，完善对规章制度的管理与问责制度等，是我国高校规章制度法治化的关键所在。

简介：高职院校安全管理工作的好坏是影响安全稳定,制约全面发展的重要因素之一。高职院校安全管理在立法、执法、司法、法制监督各个环节都存在着一些与法治不相符的内容。因此,应从法治的各个方面完善高职院校的安全管理,使其走上符合法治精神的科学发展道路。

简介：审判委员会司法责任问题一直是我国法官惩戒制度中的难点，“审理者裁判，裁判者负责”司法改革要求的提出使得对审判委员会司法责任问题尤为重视。审判委员会作为我国法院系统中特殊的一种审判组织，其对特定案件享有裁判权。然而，审判委员会裁决案件具体方式和程序与三大原则——直接言词原则、审判公开原则和民主集中制原则在价值层面引发了冲突，导致审判委员会具体责任追究方面的虚化。因此，在现有规定基础上，大力改革我国审判委员会听证议案的具体程序与规则，继而实现审判委员会追责的规范化、实质化，使审判委员会司法责任的运行沿着法治轨道前行。

简介：摘要： 在教师教授学生们学习道德与法治知识期间，应当结合新课改的教学思想，设计相应的教学策略进行综合性指导，以期有效提升学生们的化学知识水平。教师指导学生们的道德与法治知识学习时，应当本着提升学生们的道德与法治认知的目的进行教学，使学生们能够真正理解其中的知识内涵。因此，在指导学生们学习道德与法治知识期间，教师需要结合多元化的教学方法和策略，使学生们的道德与法治知识认知更加完善。