简介：

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简介：随着经济全球化,翻译的职业化与教育程度越来越高,从属于语言服务职业的翻译服务与教育,如专业文化翻译、口译及会议翻译、新闻编辑排版、计算机翻译与制作、网络与软件本地化、多种语言技术写作、语言服务教育等,完成这些工作,必须掌握翻译的职业化与职业翻译教育的原则：艺术性原则、相结合原则、易懂性原则、感情化原则、无注性原则。

简介：英汉两种语言表达情感的方式不同，要把一种语言的情感色彩用另一种语言表现出来，就要求译者从名词的象征性、动词的时态、近义词的选择、否定问句、祈使句加简短问句的使用上去注意，使译文忠实于原文的情感色彩。

简介：由于习语的特殊性，在翻译中不能以形式对应的方法处理，只有尽量做到效果对等。本文基于“等效翻译”理论，把英语习语汉译归类为四种情况：习语偶合、习语并行、习语空缺、习语冲突。探讨了每一种情况下英语习语可行性等效翻译策略，以期实现常用英语习语在汉语中的有效转换。

简介：本文概述了功能翻译理论视域下的文本类型理论,应用该理论分析了闽系菜谱的文本类型和翻译错误,最后基于功能翻译理论的功能与忠诚,语际连贯,语内连贯原则并结合多模态模式探析了闽系菜谱的翻译策略,提出语用翻译,删译、增译、解释性翻译和释义性翻译,并从新媒体视角探讨了其翻译策略。

简介：翻译能力到底指什么?在英汉翻译教学中,如何建立有效的翻译教学模式帮助学生提高翻译能力?如何对各阶段教学学生翻译能力的提高和最终培养结果进行评价?文章对以上问题进行初步探讨,结合教学实践讨论如何在英汉翻译教学中提高并有效评价学生的翻译能力。

简介：摘要：所谓功能翻译理论，就是将目的法则作为指导，采取多元化的翻译方式，英语译文功能与翻译目的在其中起到重要作用。受传统固有思维的影响，逐句翻译的内容相对较为生硬，但是功能翻译理论的出现则能够有效改变这一现状，秉承着精确性、实用性的原则，逐一创新英语翻译方法。面对不同的行业与应用方向，可有针对性的采取英语翻译方法，这就是功能翻译理论所强调的重点，在创新与发展英语翻译方式的过程中，还应深入研究功能翻译理论的方法、内涵，解决传统翻译存在的弊端，真正提高英语翻译的质量。

简介：摘要：信息化技术的快速发展使得人们获得信息的渠道更加宽泛，与此同时不同地区的文化交流也更加频繁，因此翻译教学模式也应紧跟时代发展脉搏，进行自我突破及创新，并从多个视角进行能力培养。本文针对翻译能力特点及内容进行分析，探索翻译教学模式的创新优化路径。

简介：摘 要：档案文献指在社会活动中直接形成的各种形式的具有保存价值的原始记录。本次翻译实践摘取德国韦特海默尔(Dr. Fritz Wertheimer)的《德国在华的成就和任务》(Deutsche Leistungen und deutsche Aufgaben in China)第六章片段，以语义翻译理论为指导，总结出档案文献的三大翻译原则，以及三大翻译策略。

简介：摘 要：近十年人工智能的发展非常迅速，翻译的准确性越来越高，以至于有人担心译员是否会失业。成本方面，相比于人工翻译，机器翻译的成本要低很多。人工翻译需要专业翻译人员进行翻译工作，在成本上花费更大。 而机器翻译需要人工参与的时候很少，基本上由计算机自动完成翻译，大大降低了预算成本。同时，机器翻译的流程简单快捷，易于把控，在翻译时间的把控上也能进行较为精准地估算。本文从机器翻译的发展出发，客观分析了机器翻译与人工翻译的优缺点，以此探讨应该用辩证和发展的眼光来看待机器翻译，学会利用科技来提高自身工作的效率与价值。

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简介：抽样调查：男生科学知识比女生好据了解，重庆市教育评估院“中小学科学素养评价”课题组发放调查问卷2000份，对我市20所小学的五、六年级学生及家庭进行了抽样调查，主要包括对基本科学知识的理解程度、对待科学的态度，以及学习科学的环境等三个部分。而对待科学的态度，主要包括探究精神和质疑精神两个方面。

简介：回顾我国新时期二十多年的职教发展史，不难看出在职教课程结构和运行体系中，对学生人文素养的培养是一个明显的盲区。虽然职教课程也形成了比较完备的“文化课”体系，语、数、外、政、音、体、美等兼而有之，但课程的运转却有意无意地降低了它们在培养学生人文素养上的资源价值。一种倾向比较盛行：许多人把职教的文化课当作“副课”，他们看重的是那些专业技术方面的所谓“主课”。

简介：2014年3月17日，湖北省宜昌市武陵区馨港幼儿同疑似给孩子喂食“病毒灵”药片．这是继西安市、吉林市多所幼儿同被曝“乱喂药”事件之后，发生类似情况的第三个地区。三省当地相关部门迅速成立调查组，并对涉事幼儿园停业整顿，相关责任人被刑拘。有媒体建议，须在全国范围进行幼儿园的彻底排查，严厉打击危害幼儿安全健康的行为；众多网民则对该事件频发表示痛心，并对无良幼儿闻从中牟取暴利的行为强烈谴责。

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简介：教育是有目的的影响人的身心，使人适应社会生活，学会创造生活，追求实现人的本质的一种活动。那么教育的过程就是人类生命存续和生命活动的过程，也是促进个体自我生成→自我完善→自我实现的过程。无疑教育的目的就是要使受教育者学会继承——人类思想观念和实践经验的精华；学会适应——适应自然环境和社会环境，学会生存——开发和利用一定的社会生活资源与条件，不断地参加各种社会实践活动，其根本目的就是为了满足人类个体和群体的各种需要，展示生命的力量，

简介：厌学、焦虑、富于攻击性……与女孩相比，男孩成长过程中似乎更容易遭遇这些问题。难道男孩的问题天生就比较多吗？当然不是!那究竟是什么原因导致男孩麻烦多多呢？