简介：在体育教学中根据学校教育要求，结合教育的特点，要把学生引导到健康有益的体育活动中来，培养学生团结互助的集体主义精神，勇敢顽强的，活泼愉快的性格气质，敢于进取和不怕困难的竞争意识。那么，在体育教学中应该怎样才能收到这一效果，怎样才能完成这一项重要任务呢？

简介：[摘要]在高校教育阶段，体育课程是教学内容的重要组成部分。体育文化是体育历史发展积淀下来的精神财富，不仅具有深厚的文化内涵，也是促进人类精神文明的优质养料。高校体育文化要考虑“为谁培养人”的使命，在此前提下来思考“培养什么样的人”的问题，该文化是形成大学生健康体魄与和谐精神的重要资源，还可以培养大学生的道德修养和意志品格，在大学生全面健康发展过程中具有多层面多维度的价值意义。其中包括了体育精神文化、体育制度文化和体育物质文化三个方面，需要从物质、精神、制度文化上齐抓共管，共同构成完整的大学体育文化体系。中国高校体育文化具有继承性与民族性、时代性与社会性、差异性与不均衡性的特点，具有锻炼、凝聚、导向等育人功能。强化中国高校体育文化建设，必须进一步更新观念以加强顶层设计，多措并举以加强制度建设，通过政策倾斜加大经费投入，建好社团营造校园氛围，形成推动高校体育文化建设的巨大合力。

简介：本文以物元分析的基本观点对体育人才的有效选择问题采用系统物元的条件控制方法进行初步研究,提出了整体化发展的结构模型、并设计了培养途径的模型与程序。

简介：摘要：在小学阶段的学科教学活动当中，对学生进行德育的培养，是养成小学生良好行为习惯和正确价值观念的关键手段。并且由于小学阶段的学生在价值观念和行为习惯方面还没有定型，所以在这一时期对学生进行有效这方面的教育也是最为有效的一段时期。因此本文立足于小学阶段的体育足球教学工作当中，探究如何在足球游戏活动当中，对小学生进行育人教育的渗透。

简介：大学生的教育和管理是高等教育的首要目标和根本任务。立体育人是指将思想教育、专业教育、素质教育三者融为一体,不断充实实践育人的科学内涵,为学生的成长夯实内容体系,提供基础支撑,引领发展方向。＂121＂立体育人模式是高校学生教育与管理的一种实践探索和理论尝试,其以班级为基点,以教学系管理为纵线,以年级管理为横线,以学院为平面,对学生进行多角度、全方位的教育和管理,是新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作的重要方法之一。在从＂一点＂＂两线＂＂一面＂对高校立体育人模式框架进行研究的基础上,从模式的运用、模式的功能分析两个方面对高校立体育人模式进行检验。

简介：

简介：摘要：我国对于幼儿教育的要求逐渐提高，体育教育融入协同育人成为必然趋势。基于此，本文通过分析体育教育融入协同育人的必要性，详细分析了协同育人对策。以期转变传统体育教育理念，采取切实可行的措施提升体育教育的实际效果，保障幼儿的健康成长。

简介：摘要：在体育教学中融入德育教育是素质教育的体现，同时也标志着我国素质教育的开展进入了新的阶段。尤其是在初中体育教学中，德育教育在初中体育教学中的融入不仅可以强健学生的体魄，同时还可以培养学生高尚的道德品质和个人素养，这为初中学生的未来发展以及素质教育的有效开展起到了积极的影响和帮助。那么如何才能在初中体育教学中培养学生的道德品质和个人素养呢？这不仅是广大初中体育教师共同关注的问题，同时也是本文即将论述的主要内容。

简介：摘要：为了贯彻落实职业教育精神理念，深入电气成套企业了解建筑设备安装人才培养的实际技能要求，学习企业在实际工作中对专业知识的要求和应用，寻找授课教学过程和实际操作过程的不同点，为下一步的课程教学做准备，受学校委托带领职二建筑设备安装专业学生到泉州亿能电气有限公司进行岗前实习，同时自己也带着收集物理教学案例、了解企业对学生物理教育的要求等教学任务参与本次企业实践。

简介：摘 要：为了进一步贯彻落实德育美育的教学目标，加强初中生思想品德教育，培养初中生坚强的意志力。在进行初中体育教学时，要充分挖掘体育教学中的品德教育元素和意志培养元素，积极地开展德育教学课堂，展开课程设计。本篇文章就是以回归本质，彰显初中体育育人价值进行研究，将体育教学和德育，美育有机地结合在一起，积极地开展融合创新型体育课程。通过分析体育精神，体育文化，对学生德育教育的意义，充分地挖掘初中体育的育人价值，进一步提出加强品德教育培养意志力的教学路径。

简介：摘 要：为了进一步贯彻落实德育美育的教学目标，加强初中生思想品德教育，培养初中生坚强的意志力。在进行初中体育教学时，要充分挖掘体育教学中的品德教育元素和意志培养元素，积极地开展德育教学课堂，展开课程设计。本篇文章就是以回归本质，彰显初中体育育人价值进行研究，将体育教学和德育，美育有机地结合在一起，积极地开展融合创新型体育课程。通过分析体育精神，体育文化，对学生德育教育的意义，充分地挖掘初中体育的育人价值，进一步提出加强品德教育培养意志力的教学路径。

简介：摘要：全国高校思想政治工作会议明确强调，要将思想政治教育与高校各专业课程充分融合，加强相互之间的协同作用。体育课作为高校课程体系的重要组成部分，不仅承担着提高学生体质的功能，还肩负着培育和弘扬社会主义核心价值观的重要使命。要牢牢坚持会议思想引领，不断加快体育课与课程思政融合创新步伐。

简介：摘要 体育作为一门重要的课程，不仅是学生身体健康的保障，更是培养学生德智体美全面发展的重要途径之一。在新时代，小学体育教育既要注重技能的传授，更重要的是注重德育的实施。因此，以体育人、以体育心、以体育德成为小学体育立德树人的基本路径，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感，培养学生健康向上、积极向上的人生态度，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

简介：体育贫困是指由于社会体育资源或个人体育资源、体育能力、体育意识的缺乏而导致的体育参与受限或低于社会体育水准的状态。根据对体育贫困的界定,指出体育贫困人口是由于体育贫困而导致体育参与未达到社会体育水准的一类人,中国体育贫困人口主要由被奥运会＂遗忘＂的广大农村农民、部分中小学学生、体育弱势群体（老年人、残疾人、农民工、下岗职工等）、迫于生活工作压力的一些中青年知识分子、工人等组成。通过对体育贫困人口的判定及产生原因的论述,探讨了我国体育贫困人口反贫困的措施,提出我国体育贫困人口的反贫困应与体育资源开发与丰富为基础,以提高人们的体育意识及体育能力为关键,以国家政策法律为保障。

简介：摘要文章分析了人口老龄化问题的现状、发展趋势及对社会的影响，阐述了开展老龄人社区体育服务的重大意义，并提出了相应的对策。

简介：以人力资本和发展经济学为理论基础分析青少年体质健康与人口转型时期社会经济建设之间的密切关系,在劳动力资源逐渐枯竭、人力资源开发不足、人口老龄化加速的宏观背景下对体育进行价值定位。探讨发展青少年体育、对其进行健康资本投资对增加人力资本存量、提高未来劳动生产率、促进经济可持续发展具有重要意义。在人口红利式微之际,可以通过开发政府政策资源、学校体育资源、社区服务资源三种途径完善青少年体育发展策略,由此提高青少年健康素质。发展青少年体育以推动数量型人口红利向质量型人口红利转化,可为优化人力资本、提高未来劳动力素质、实现社会经济可持续发展创造有利条件。

简介：摘要：艺术院校的体育教育和体育活动在“三全育人”的工作中，普遍存在不平衡、不充分甚至存在盲区和断点的问题，如何将分散在学校各职能部门的“三全育人”力量充分整合，构建三全协同育人体系和长效机制是一個全新的视域。广西艺术学院体育教研室发挥体育育人主体责任，从工作基础、理念思路、手段载体、运转机制等方面出发，建构了具有艺术院校特色的育人体系，使“三全育人”工作匠心独用，独树一帜、建设成效突出。

简介：摘要:舞蹈艺术是一门有悠久的历史的艺术，是人类发展史上最开始表现的一种行为艺术，它植根于人民，源于生活、反映了人们的生活状态、精神、和感情，传承着一个民族历史文化，记载着各个阶段中国传统文化足迹，反映着不一样时代特色，引领着艺术不断开拓创新。从初始群居舞蹈到今天花团锦簇的舞蹈艺术，莫不充分体现了舞蹈的育人功效。在当前新的发展阶段，学校里面要构建为培养推动“两个一百年目标”的人才，为中华民族复兴和建设社会主义强国携手并进的人才，那就需要学生能够多样化发展，而在实际的教育环节中，十分重视专业课文化教育，忽视德智体美劳等素质教育的情况仍然存在，因而文中根据对校园舞蹈课程的育人方式展开探讨，愿能为各位同仁提供借鉴。

简介：摘要：体育课是什么？学习义务教育小学体育新课程标准，体育课程是以增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会适应能力、获得体育与健康知识和技能。结合新课标和我平时上课，理解体育课就是：从老师的角度讲，是穿运动装，起表率作用；是对每个班班风、学风更好的了解；是平时认真上好每个班的每一节体育课；是将日积月累的体育语言运用到精炼的实践场地；是日积月累作为一名体育教师自身不断成长、学会展示自我的实践主阵地。从学生角度讲是：做一个懂体育人的教育起点；是一个不断提升审美观的课堂；是一个让学生学会欣赏、最终成为一名体魄强健和文明观众的大课堂。

简介：中国近代学校体育教育从其发展至今一直缺少一种人文精神，政治因素过多地渗入到了它的发展前期，而近几十年“强国强种”的激狂心理又使学校体育过多地贴上了竞技运动的标签，纯粹的体质教育成为学校体育教育的目标。随着对教育人性化和理性化的要求，在对中国古代体育和西方体育人文精神的回望中，反思当前的学校体育，呼吁尽快构建人文精神理念，使学生的身心教育得到应有的回归。